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Unit 4 Plants around us教案
第五课时(B. Let’s learn ＆ Listen and chant)
教学目标 1.能听说读写单词sun，water，air，flowers，trees，grass；熟练跟唱小歌谣；谈论自然相关话题。（语言能力） 2.通过对植物生存必备条件的学习，拓展学生知识面，提升学生的科学素养，引导孩子爱护自然，保护环境。（文化意识） 3.培养学生各方面感官发展，提高观察能力，学会关注身边的植物。从小事做起，爱护自然。（思维品质） 4.通过对爱护植物和植物生长过程的学习，培养学生动手能力激发学生们对爱护植物、种植植物的主观能动性。（学习能力）
教学重点 能听说读单词air，these，all，grow，turn，things，know；熟练跟唱小歌谣；谈论自然相关话题。
教学难点 不可数名词与可数名词的区分。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 师生互动，拉进彼此之间的距离，创建和谐的学习氛围。引导学生思考，培养学生思维能力，引出本课主题，过渡自然。
Warm up Greetings 教师出示学校花园图片，热情地和学生用句型“-How can we help - We can ...”作简单的Free talk。 T: Good morning! S1: Good morning! T: Look at the picture, where is it S2: School garden. T: How can we help S3: We can water the flowers. T: Good. Anything else S2: We can plant new trees. … T: You are helpful. Plants need our help to grow well. And natural things are important, too. What natural things（自然事物）do you know S1: 空气。 T: Wonderful! Anything else S2: 水。 T: Yes, plants can’t grow without it. … T: Today, we will learn words about nature. 教师板书课题： Unit 4 Plants around us 第五课时
Step 2 Presentation&Practice 通过实物或图片呈现，更加的直观，学生们会更生动，形象地感知新单词。 通过各种活动巩固新单词，由易到难，寓教于乐。
Presentation. Let’s learn PPT呈现sun, 教师指着窗外实物教授，播放音频，示范发音，教 师带读三遍。教师板书：sun。 T: 两人一组边画出太阳，边指着读。一分钟，找三组展示。学生可互评选出最优组。 教师拿起现场班上同学的水瓶，进行询问。 T: What’s in the bottle Ss: 水~ T: Yes, water. 之后PPT上呈现水的图片与water。教师播放音频，示范发音，教 师带读三遍。 老师讲解此处water与词组water the flowers中的不同，一个是名词水，一个是动词浇水，提示为不可数名词。教师板书：water。 用一个小的谜语，让学生猜测是什么。 T: Let’s guess. If you are right, you can get some points. It is everywhere. And it has no colour and shape. We can’t smell it, we can’t see it. What is it Ss: ... 之后PPT上呈现水的图片与air。教师播放音频，示范发音，教 师带读三遍。 教师提示为不可数名词。找三个小老师带读，根据声音洪亮度和准确度，选出优秀老师。教师板书：air。 4. Sentence: （1）T: These things are all plants need. Plants need air, water and sun. （PPT呈现这句话，教师进行教授） T: Now let’s listen and repeat after the tape.（教师播放B Let’s learn板块的音频） 5. PPT上可直接呈现grass，flowers，trees单词对应的图片，由学生 来说出单词。（皆学习过，用复习的方式进行再一次的回顾）教师需教授grass为不可数名词，而flowers和trees是可数名词复数，由此拓展单数形式。 6. Practise. Sharp eyes. 教师快速出示单词或图片（单词：sun, water, air, flowers, trees, grass），学生们看到单词及图片，快速作出反应说出单词。期间，可以进行小组PK、男女PK或者个人PK。 Listen and chant T：What do plants need to grow up And how do we do to help them grow up Let’s learn together. 教师播放B Listen and chant板块音频，让学生仔细观看并尝试跟唱。 划出新单词。 T: Please find and underline new words. Ss: OK. New words: these, all, grow, cut, turn, things, know. T: Good job! Now let’s learn these new words. （生单词一一呈现，教师带读，并通过图片和动作带学生理解意思。期间教师可板书。） Practise: （1）Read after tape. （2）Do and chant. （3）Chant with partners.
Step 3 Consolidation&Extension 增加了两个任务，既巩固了新单词，也提升了学生自己造句的能力。 通过光合作用及意义的介绍，做到学科融合教学，培养学生的综合素养。
Consolidation Look and match. 教师出示汉语和单词，师生一起连线并核对答案。 树 sun 水 flowers 花 water 草 trees 太阳 grass Look, choose and make sentences. 教师出示sun, water, air, flowers, trees, grass单词的对应图片。学生用句型“Plants(Trees/ Flowers/ Grass) need ...”造句。教师及时鼓励和纠音，注意保护孩子的自信心。 3. Design your garden. 学生四人一组，一起设计一个花园，花园里面包括植物和植物生长所需要的条件（如水、空气、太阳等），旁边用英文进行标注。画完后向成员介绍，限时2分钟。小组代表将图片展示并简单介绍，学生投票选出优秀小组。 Extension 光合作用 绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成储存着能量的有机物，并且释放出氧气的过程。 光合作用的意义 光合作用是一切生物生存、繁衍和发展的根本保障。绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足自身生在、发展和繁殖的需要，而且为生物圈中的其他生物提供了基本的食物来源，其产生的氧气是生物圈的氧气的来源。 所以，我们要爱护自然，保护环境，维护生态环境的平衡和发展。
Step 4 Summary&Homework
1.小结：师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key words: sun, air, these, all, grow, cut, turn, things, know Sentence: Plants need ... 2.作业： ① 抄写单词，三遍英文三遍中文； ② 听录音，熟练跟读Listen and chant； ③ 查阅资料，画出一种植物的生长日记，下节课班内展示。
教学 反思 这一课时，生词较多，好在之前已出现过air, water，need等，语言学习就是个循环往复，螺旋上升的过程，如何由易到难，设置有趣教学活动，是我要重视的内容。这一课时可以跟科学进行跨学科教学，但要把握好比例，孩子易于理解，方便操作。 板书 设计 Unit 4 Plants around us 第五课时 sun, water, air, flowers, trees, grass Plants need ...

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