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Unit 4 Plants around us教案
第四课时(B. Let’s talk ＆ Look and discuss)
教学目标 1.能熟练运用句型“-How can we help -We can ...”进行对话，表达自己能为学校做些什么。（语言能力） 2.通过学习如何从我做起，创建绿色校园，加强学生们保护环境，关注生活环境，热爱大自然的意识。（文化意识） 3.能通过思考我们可以为“绿色校园”做些什么，培养学生们从小事做起，从我做起的。（思维品质） 4.学生敢于发表自己想法，也能付诸实践；从身边的小事做起，爱护学习环境、生活环境。（学习能力）
教学重点 能够熟练运用句型“-How can we help -We can ...”询问自己可以做什么，表达自己可以做什么。
教学难点 词组“water the flowers, water the grass, plant new trees”的读音和理解；单词can的意思；对话“-How can we help -We can ...”的运用。
教学过程 批注
Step 1 Warm-up&Lead in 通过孩子们熟悉的校园环境切入，激发学生学习英语的兴趣以及提高学生的课堂参与度。其次引出课程，过渡自然。
Warm up 学校一日游 T: I will show you around our school. You can look and answer my questions. （教师播放校园各个角落的图片，并和学生进行问答） T: Look. Where is it S1: ... T: Now what can you see in school We study here. Where is it S1: 教学楼。 T: We study here. How about this place S2: 操场。 T: We do sports here. And next one, where is it （呈现花园的图片） S3: 花园！ T: Yes, what can you see there Ss: Plants. T: Great! There are some flowers, grass and trees. We can use them to build a green school. 教师板书课题： Unit 4 Plants around us 第四课时
Step 2 Presentation&Practice 通过图片呈现，调动学生学习积极性。同时，带着问题，培养学生听英语，提取信息的能力。 采用看图进行猜测和描述，引导学生们进行思考，帮助学生们更好的去记忆重点词组。 从词组过渡到答句，再从答句过渡到问句。难度层层递进，让学生慢慢突破重难点，提高学生的参与度。 教师引导学生听录音跟读课文对话，使学生能够充分理解课文内容，并且能以正确的语音、语调朗读对话。 在学习课文对话的基础上,发散学生思维，培养学生思考，表达等各方面的能力
Presentation.（对话学习） Let’s talk Describe the picture. PPT呈现书中的情景图，教师提问。 T: Who can you see Where are they Ss: Wu Binbin, Chen Jie and Mike Black. 他们在学校。 T: Yes, they are at school. What can you see Ss: 展板，草地等。 Ask and answer. 教师播放A. Let’s talk版块的音频，学生听音频，回答问题。 T: Let’s listen and answer my questions. Q: What are they talking about （教师可讲解问句的意思和如何回答） (After listening to the audio) T: OK! Can you answer the questions Q: What are they talking about S1: School gardens. T: Bingo! They are talking about the school gardens. Predict and preview. PPT呈现B Let’s talk板块的图片，教师带领学生预测和描述图片，并且教授和讲解三个重点词组：water the flowers，water the grass和plant new trees。 T: After listening to the audio, we know they are talking about how to help school gardens. （PPT呈现浇花的图片）教师板书: water the flowers。教师做动作并且引导学生去理解water的意思“浇水”，为动词。带领学生边做边说，开火车一一完成，教师纠音。 T: Look at the picture, what are they doing （PPT呈现浇草的图片）教师引导学生说出“water the ...” Ss: Water the grass. T: Yes! Water the grass. 教师板书：water the grass。教师讲解单词grass，并带读。选择小老师领读。 T: At last, how can we do （PPT呈现种树的图片） Ss: ... T: Yes, we can plant new trees. 教师板书：plant new trees。教师重点教授单词plant，可带动作边读，然后让小老师做动作，其他的学生来读的方式突破读音。 Practise the phrases. 教师PPT呈现图片，学生说词组。教师呈现词组，学生读词组并做动作。 Try to say the whole sentences. 教师再次根据图片进行提问，引导学生由回答词组过渡到回答句子。 T: Now you can answer me: how can we help S1: Water the flowers. S2: Water the grass. S3: ... T: Yes. You can say “We can ...” Ss: We can water the flowers. ... 教师板书句型“We can ...”。教师带读、讲解单词can。并进行句型操练。找三组竞赛读，根据整齐度和正确度，选出优胜小组。 Listen, look and follow. （1）教师播放B Let’s talk版块的音频，学生听录音跟读。然后分角色朗读对话。 T: Boys and girls, let’s read the dialogue after the tape. Please listen carefully, then read carefully. Pay attention to the “can”. T: Now, please read by yourselves. T: Now, please practice the dialogue in groups. T: Now, who wants to be Wu Binbin Who wants to be Mike Black and Chen Jie Let’s act the dialogue out. 请注意声音洪亮，发音标准，表情动作到位，生生互评。 （2）PPT先出示Let’s talk的对话内容，其中部分内容挖空，学生共同复述对话内容。随后呈现两幅场景图，学生根据图片复述对话。 Look and discuss T: Look at picture,work in pairs. And now pay attention to question “How can we help ”. 教师进行带读问句和讲解单词“How”。教师板书问句“How can we help ”。 让学生找到小伙伴，两两进行对话。选择五组上台对话。 S1:How can we help S2:We can …
Step 3 Consolidation&Extension 增加小组调查，创编演的活动，培养了小组合作能力也促进学生各方面能力的发展。
Consolidation 1. Do a role play. T: Now children please find your partners. And practise the dialogue. I will choose the group to act. 2. Do a survey Four students is a group, talk about “How can you help I can...” and write down the answers in the table for 2minutes. （PPT呈现表格）Then a student give a report. Extension 如何从我做起，创建绿色校园？ ①不乱扔垃圾，在校园中看见垃圾，捡起来丢到垃圾桶里。 ②爱护校园里的一草一木。 ③节约用水，不浪费，洗完手关紧水龙头。 ④积极主动地关注并照顾校园里的花草。 ⑤不说脏话，不打架骂人。使用文明礼貌用语，创造良好的校园环境。 如何从我做起，创建绿色生活，保护环境？ ①推行垃圾分类，做到物尽其用。 ②绿色低碳出行。 ③践行简约适度生活，从细微处做起。 ④珍惜粮食，拒绝“舌尖上的浪费”。 ⑤保护野生动物，拒绝购买野生动物制品。 ⑥使用环保用品，减少使用一次性用品。 （校园和生活中，我们可以做的事情还很多，以上只是给出建议。教师上课时，也可以让学生自己思考，自行补充。
Step 4 Summary&Homework
1.小结: 师生先共同口头总结，再用PPT完整呈现。 Key phrases: water the flowers, water the grass, plant new trees. Key sentences: -How can we help -We can ... 2.作业： 1. 跟读会话三遍，并背诵。 2. 制作绿色校园英语宣传海报。
教学 反思 新知讲解到位后，大胆放手把课堂还给孩子们，布置由易到难的任务，不同层次的孩子在各个任务中都有所收获。课前，要孩子们养成预习的好习惯，上课才能事半功倍。由于这一课关于学校花园，可以让孩子课前观察本校花园，提出优点和建议，争做校园小主人，不仅培养孩子热爱校园，也做到理论联系实际，符合新课标。 板书 设计 Unit 4 Plants around us 第四课时 water the flowers water the grass plant new trees -How can we help -We can ...

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