资源简介

小学一年级上册《第六单元·识字8 升国旗》教案设计
1. 知识与技能目标 - 学生能正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。 - 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法目标 - 通过观看图片、视频等方式，让学生直观感受升国旗的场景，理解课文内容。 - 运用多种识字方法，如加一加、减一减、图文结合等，帮助学生识字。 3. 情感态度与价值观目标 - 知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 1. 会认11个生字，会写4个生字。 2. 正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 1. 理解国旗的含义，激发学生热爱祖国的情感。 2. 引导学生注意汉字的字形结构，掌握生字的书写规范。 1. 直观演示法 - 通过展示国旗的图片、升国旗的视频等，让学生直观地感受国旗和升国旗的庄严场景，帮助学生理解课文内容。例如，在讲解课文开始时，播放天安门广场升国旗的视频，让学生观看解放军叔叔升旗的整齐步伐、庄重表情，以及国旗缓缓升起时的壮观景象，从而使学生对升国旗这一活动有更深刻的印象。 2. 游戏教学法 - 设计识字游戏，如“摘苹果”（将生字写在苹果形状的卡片上，让学生认读正确后摘下苹果）、“找朋友”（把生字的部件卡片分发给学生，让他们组合成正确的生字）等，增加识字的趣味性，提高学生的学习积极性。 3. 情境教学法 - 创设与课文内容相关的情境，如模拟升国旗的场景，让学生扮演升旗手、护旗手和观众，身临其境地感受升国旗时的庄严氛围，更好地理解课文中的情感表达。 多媒体课件、学习单、字母卡片。 1课时
第1课时
课型：新授 执行时间： 月 日 执教：
1. 知识与技能目标 - 学生能正确认读“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向”等11个生字，会写“中、五、立、正”4个生字。 - 能正确、流利、有感情地朗读课文。 2. 过程与方法目标 - 通过观看图片、视频等方式，让学生直观感受升国旗的场景，理解课文内容。 - 运用多种识字方法，如加一加、减一减、图文结合等，帮助学生识字。 3. 情感态度与价值观目标 - 知道五星红旗是我们的国旗，激发学生热爱祖国的思想感情。 1. 导入新课 - 播放国歌音乐，提问学生：“同学们，听到这个音乐，你们想到了什么？”引导学生回答出升国旗的场景。 - 展示国旗的图片，问学生：“你们认识这是什么吗？”引出课题“升国旗”。 1.1 认识国旗 - 详细介绍国旗：“同学们，这就是我们中华人民共和国的国旗——五星红旗。它是红色的，上面有五颗黄色的五角星，一颗大五角星，四颗小五角星。红色象征革命，五颗五角星象征着团结。” - 让学生观察国旗的颜色和五角星的数量、大小关系，加深对国旗的认识。 1.2 初步感受升国旗的庄重 - 播放天安门广场升国旗的视频，要求学生认真观看。观看后提问：“同学们，升国旗的时候，人们的表情是怎样的？升国旗的过程是怎样的？”引导学生描述看到的场景，如解放军叔叔步伐整齐、人们表情严肃等。 2. 识字教学 - 认读生字 - 教师出示生字卡片“升、国、旗、中、红、歌、起、么、美、立、正、向”，带领学生认读，注意纠正读音。 - 对于一些较难读的生字，如“升（shēng）”“正（zhèng）”，可以通过多读几遍、示范读音等方式让学生掌握。 - 识字方法讲解 - 加一加识字法 - 以“中”字为例，教师讲解：“口字中间加一竖，就变成了‘中’字。”然后让学生用这种方法记忆“红”字，“绞丝旁加上‘工’，就是‘红’字。” - 图文结合识字法 - 展示国旗的图片，学习“旗”字。教师说：“看，这面国旗，左边的‘方’就像旗帜的形状，右边的‘其’表示读音。” - 动作演示识字法 - 学习“立”和“正”字时，教师示范站立和立正的姿势，让学生一边模仿动作一边记忆生字。 - 生字巩固游戏 - 摘苹果游戏 - 在黑板上画一棵苹果树，每个苹果上写一个生字。让学生上台认读生字，读对了就摘下苹果。 - 找朋友游戏 - 将生字的部件卡片分发给学生，如“日”和“一”组合成“中”字，让学生找到自己的朋友，组合成正确的生字，并读出字音。 3. 朗读课文 - 教师范读 - 教师富有感情地朗读课文，要求学生认真听，注意字音、语调。 - 学生跟读 - 学生跟着教师逐句朗读课文，教师及时纠正学生的读音错误。 - 自由朗读 - 学生自由朗读课文，读通读顺。教师巡视指导，鼓励学生大声朗读。 - 朗读比赛 - 将学生分成小组，进行朗读比赛。评选出读得最正确、最流利、最有感情的小组。 4. 理解课文内容 - 分析课文句子 - 讲解“五星红旗，我们的国旗。”这句话，让学生明白五星红旗是我们国家的象征，每个中国人都应该热爱它。 - 学习“国歌声中，徐徐升起。”时，教师提问：“‘徐徐’是什么意思呢？”通过演示国旗缓缓升起的动作，让学生理解“徐徐”就是慢慢地的意思。 - 对于“迎风飘扬，多么美丽。”这句，让学生结合看到的国旗飘扬的画面，感受国旗的美丽。 - 在讲解“向着国旗，我们立正。望着国旗，我们敬礼。”时，让学生模拟立正、敬礼的动作，体会升国旗时庄重的态度。 - 情感教育 - 引导学生思考：为什么升国旗时要立正、敬礼呢？让学生明白这是对国旗的尊重，对祖国的热爱。 - 分享爱国小故事，如刘胡兰英勇就义的故事，让学生感受到爱国英雄为了祖国的尊严和荣誉不惜牺牲自己的生命，从而激发学生的爱国情感。 5. 写字教学 - 认识笔画和笔顺 - 以“中”字为例，教师讲解笔画：“中”字有四笔，横、竖、横折、竖。然后在黑板上示范笔顺，让学生跟着书空。 - 同样的方法，讲解“五、立、正”三个字的笔画和笔顺。 - 字形结构分析 - 分析“中”字是独体字，“五”字是独体字，“立”字是上下结构，“正”字是上下结构。 - 教师范写 - 教师在黑板上的田字格中范写每个生字，边写边强调书写要点。如“中”字，横画要写在横中线上，竖画要写直；“五”字，第二横要写得长一些；“立”字，点和撇要写得对称，下面的横要写长；“正”字，横画要平稳，竖画要垂直。 - 学生练习 - 学生在练习本上练习写生字，每个生字写3 - 5遍。教师巡视指导，纠正学生的书写姿势和笔画错误。 6. 课堂练习 - 给生字找朋友（连线题） - 升（升旗） 国（国家） 旗（国旗） 中（中间） 红（红色） - 歌（国歌） 起（起来） 么（什么） 美（美丽） 立（立正） 正（立正） 向（向上） - 看拼音写汉字 - shēng qí（升旗） guó gē（国歌） měi lì（美丽） zhèng lì（立正） - 选择题 - 五星红旗的颜色是（ ）。 A. 红色和黄色 B. 红色和白色 C. 蓝色和白色 - 升国旗时，我们要（ ）。 A. 玩耍 B. 立正、敬礼 C. 说话 - 答案 - 给生字找朋友（连线题）答案：根据上述连线内容。 - 看拼音写汉字答案：升旗、国歌、美丽、立正。 - 选择题答案：A、B。 7. 课堂小结 - 回顾本节课学习的内容，包括11个生字的认读、4个生字的书写、课文的朗读和理解，以及国旗的知识和升国旗时应有的态度。 - 强调热爱祖国、尊重国旗的重要性，鼓励学生在日常生活中要热爱祖国，尊敬国旗。 8. 布置作业 - 背诵课文。 - 把今天学的生字写在田字格本上，每个字写5遍。 在教学过程中，通过多种教学方法的运用，学生在识字、朗读和理解课文内容等方面都取得了较好的效果。但也存在一些不足之处，例如在识字游戏环节，部分学生过于关注游戏本身，而忽略了对生字的深入理解和记忆。在今后的教学中，可以在游戏结束后，增加对生字的复习巩固环节，如让学生用生字进行口头组词、造句等。在写字教学方面，虽然教师进行了范写和指导，但仍有个别学生书写不规范，需要在今后的练习中加强个别指导。同时，在激发学生的爱国情感方面，可以引导学生在日常生活中寻找更多爱国的表现，如爱护国旗贴纸、尊重国旗国徽等，让爱国情感更加深入学生的内心。 设计意图 “识字加油站”是集中识字的平台，通过生活中的情境——归还丢失的拼音本，让学生对学习任务产生浓厚的兴趣，感受生活中处处可学汉字。 设计意图 读准声调是拼音学习的重要一环，在这一教学环节中，将不同声调的音节两两为一组，让学生通过对比，拼读不同声调的音节，复习声调知识。再通过课中导学单中的练习，巩固学习。

展开更多......

收起↑