资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《关爱他人》教学设计
核心 素养 目标 政治认同 ：践行社会主义核心价值观，弘扬乐于助人、关爱他人的传统美德。 道德修养 ：感受关爱的力量，增强关爱他人的意识，培养关爱情怀。 法治观念 ：增强关爱他人的安全防范和自我保护意识，维护自己权利，尊重他人权利。 健全人格 ：热爱生活，积极进取，拥有同理心，具有互助精神，懂得关爱要尽己所能。 责任意识 ：在生活中自觉做到乐于助人，关爱他人，增强责任意识和关爱他人的能力。
教学 重点 关爱他人的意义;怎样关爱他人
教学 难点 怎样关爱他人。
教学过程
导入 观看视频：车被划伤返给对方转2000元 前几天，山东济南的一名外卖小哥在送外卖途中剐蹭到了一辆汽车。由于着急赶路，他主动留下道歉纸条，写下了联系方式，请车主看到后与他联系并补偿修车损失。令外卖小哥没想到的是，自己留在车上的这张小纸条竟引发了一个让人感动的故事。 思考：你如何评价车主的行为？
授新课 探究一：为什么要关爱他人？ 展示图片： 思考：请你谈谈这些活动体现了志愿者的哪些品质 在日常生活中，你有过关爱他人或是接受他人关爱的经历吗 你当时的感受怎样 请用桌面的心形小卡片大致写下你的经历(可以从家人、朋友、陌生人、社会等角度去思考） 学生： 教师：1.关爱的含义、表现、特点(是什么) P75 ①含义：关心爱护，一种美好的道德情感 ②表现：在长辈的呵护下，我们健康成长:在老师的鼓励下，我们增强学习信心;同学之间相互帮助，我们更懂得友谊的珍贵… ③特点:关爱无时不在，无处不在 观看视频：帮奶奶拿废品 近日，一段高中女生帮老奶奶拿废品的视频在网络上广泛传播，获得众多网友的点赞和好评。视频中的女孩名叫沈王佳，是湖北仙桃一中的高一学生。她在放学途中偶遇一位老奶奶，主动帮忙拿起废品，并将自己买给妹妹的香蕉送给了老奶奶。视频引起广泛关注，网友纷纷点赞，称其为“在最敏感的年纪做最酷的事”。 思考：你如何评价视频中女孩的行为 从中体会到关爱具有怎样的作用？ 学生： 教师：这一举动不仅体现了她的善良和勇敢，也展现了当代青少年积极向上的精神风貌。她的行为值得我们学习和赞扬。 笔记：关爱传递着美好情感，给人带来温暖和希望，是维系友好关系的桥梁。（对他人） 材料分析： 杨玉梅，49岁，体弱多病；爱人55岁，受腰病困扰，无法从事重体力劳动。夫妻无固定工作，有两个女儿，生活十分拮据。长期贫困使杨玉梅性格自卑、沉默寡言，不愿与他人过多接触。 明峰社会救助管家易亚鹏了解到杨玉梅的困境，引导她参与志愿服务，同时帮助她一家申请办理了最低生活保障和住房救助。 杨玉梅成为志愿者后，积极参与困难群众精准帮扶志愿服务，为老人、慢性病患者、残障人士等提供帮助，收获了成就感和满足感。通过志愿服务，杨玉梅变得更加开朗、健谈，她表示关爱、帮助他人的同时，感受到了自己的价值，并希望用实际行动回馈社会 。 思考：从杨玉梅的故事中你能得到什么启示？ 学生： 教师：关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。（对社会）或许是一个眼神，或许是一句话语，点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让相互尊敬，与人为善，增进信任，有利于形成良好的人际氛围，促进社会文明进步。 小明的日记（一） 那是一个晴朗的下午，我像往常一样走在回家的路上，心中充满了对生活的琐碎思考。突然，我注意到路边有一位老奶奶，她似乎遇到了什么困难，正焦急地看着过往的行人。 我停下脚步，走上前去询问她是否需要帮助。老奶奶告诉我，她的腿突然感到一阵剧痛，无法继续行走。看着她痛苦的表情，我没有丝毫犹豫，立刻扶起老奶奶，用我所有的力量支撑着她，一步一步地走向附近的医院。路上，我不停地安慰她，告诉她一切都会好起来的。 到了医院，我陪着老奶奶等待医生的检查和治疗。幸运的是，她的腿并没有大碍，只是需要一些休息和药物就能恢复。听到这个消息，我和老奶奶都松了一口气。 在老奶奶家人的感激声中，我离开了医院。虽然那只是一件小事，但我却从中体会到了帮助别人的快乐和满足。 思考：如果是你也帮助了外老奶奶，你内心会有何感受 学生： 教师：关爱他人，收获幸福。关爱他人的人往往能够赢得他人的尊重，得到他人的关心和帮助，获得更多的发展机会。从定意义上说，关爱他人也是关爱和善待自己。 探究二：如何关爱他人？ 小明的日记（二） 有一天，我路过一家面馆，看见面馆的门旁贴着一张纸，纸上的内容是:人在外遇到困难是难免的，本店免费提供午餐和晚餐，不求回报，只希望你有能力的时候再去帮助他人。提示:只要你小声告诉我们要餐就行了，找地方坐，吃完走人就行。我看后觉得这家面馆很暖心，不禁为他点赞。 思考:你如何看待面馆老板的行为 给你什么启示 学生： 教师：老板心怀善意。当别人遇到困难时，我们应该在道义上给予支持、物质上给予帮助、精神上给予关怀。 小明的日记（三） 昨天我跟同学们聊天，对于“献爱心”大家都有不同的看法，对此我内心五味杂陈 小丽说:“献爱心是大人的事情，我们小孩子还是以后再说吧。 小军说:“我要把我的压岁钱和珍爱的书捐给他们。” 小敏说:“我又不认识他们，跟我有什么关系 ” 小静说:“我虽然钱不多，但我愿意把零花钱捐给他们。” 思考：你怎么看待同学们的这些想法 学生： 教师：关爱他人要尽己所能。关爱不分大小、贵有爱心、奉献社会。 材料：哈尔滨市松花江边，十名大学生在江边聚会时一人溺水，同学三人手拉手下水营救，其中一人也发生溺水。附近巡逻快艇接警后及时赶到救援，不幸的是，一名男学生溺亡，另一名男学生在送医后不治身亡。 思考：如果你当时在现场，看见有人溺水，你会怎样做？ 学生： 教师：如果我当时在现场，看见有人溺水，我会首先确保自己的安全，总之，面对溺水等紧急情况，保持冷静、迅速报警、寻找救援工具、谨慎行动并提供必要的心理支持是非常重要的，不能在没有足够准备和保障的情况下盲目下水营救。 笔记：关爱他人，要讲究策略。（具体表现：①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。） 知识归纳：如何关爱他人 （1）关爱他人，要心怀善意。（具体表现：①我们应心怀友善，学会关心、体贴和帮助他人。②当他人遇到困难的时候，我们应该在道义上给予支持，物质上给予帮助，精神上给予关怀。） （2）关爱他人，要尽己所能。（具体表现：①关爱不分大小，贵在有爱心。一个人的能力有大小，但只要尽己所能为他人排忧解难、奉献社会，就是一个友善和值得称赞的人。②只要人人献出一点爱，社会就会充满爱的阳光。） （3）关爱他人，要讲究策略。（具体表现：①帮助他人时，要考虑他人的内心感受，不伤害他人的自尊心；②面对复杂情形，要善于作出明智的判断，增强安全防范意识和自我保护意识，在保护自己不受伤害的前提下采取果敢和理智的行动。）
板书 设计
课堂 检测 1.当你伸出援手时,要考虑对方能否接受。下列做法中,你认为不妥的是( ) A.主动帮助同学解决生活上的困难 B.小刘经常带留守儿童到家里过周末
C.当着众人的面把钱借给有困难的同学D.小李把自己积攒一年的零花钱捐给灾区 2.某校橱窗内张贴了一张爱心捐助金使用情况的公示单,其中受助者信息被有意隐藏了。这体现了() ①对捐助者的尊重 ②信息不够公开透明 ③关爱他人,讲究策略④关爱他人，要考虑他人的内心感受 A.①③ B.②④ C.①② D.③④ 3.对下边漫画中人们的行为说法正确的是 () ①大叔发扬了尊老爱幼的传统美德 ②大叔的行为是一种关心他人的行为 ③小朋友的行为不利于形成和谐的人际关系 ④小朋友要得到老人的回报.说明他懂得人与人平等的道理 A.①②④ B.①②③ C.①③④ D.①②③④ 4.—个销售家用物品的小伙子好长时间没有顾客了,这时一位商人打扮的好心人买走了这个小伙子的所有商品,从而帮助他完成了销售任务。这个故事告诉我们() ①关爱他人,要讲究策略 ②帮助他人时,要考虑他人的内心感受 ③帮助他人时,要做到持之以恒 ④帮助他人时,要注意不伤害他人的自尊心 A.①③④ B.①②③ C.②③④ D.①②④

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