资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《集体生活成就我》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：强个人在集体生活中的价值感和责任感，认同集体主义原则。 健全人格：在承担不同角色的过程中，培养自己的角色意识，提高在集体生活中自我省察、自我认识和自我发展的能力。 道德修养：在集体交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处责任意识：通过集体完善自己、发展自己，培养自己的集体意识，养成热爱集体的习惯，能够关爱他人、承担责任，以实际行动建设集体。
教学 重点 集体生活在我们成长过程中的重要作用。
教学 难点 理解集体是我们共同成长的园地。
教学过程
导入 新闻链接：湖南师大附中一个寝室里，六名男生全部考入了清华、北大 六位追梦少年，来自三湘四水，分别来自长沙、衡阳、岳阳等地，因为喜欢化学奥赛，因为志存高远，他们从高一下期便相聚到一个寝室，互相影响，互相促进，导师进行指导，生活老师关心和帮助。 这就是湖南师大附中男生公寓224寝室。 三人进入化学奥赛国家集训队，保送北京大学；另三人因化学竞赛成绩突出，提前获得清华和北大降一本线的录取优惠。 思考：集体会带给我们怎样的影响？ 提示：集体生活在某种程度上可以影响甚至改变一个人。
授新课 探究一：什么是集体？ 你认为下列哪些属于集体 爬山的人群 军队 公交车上的人 班级 思考：什么是集体？ 学生： 教师：集体不是个体的简单相加，而是人们联合起来的有组织的整体。 探究二：集体的作用？ 在集体生活中，你经历过哪些印象深刻的事情 情境一:在小组合作学习中，我的视野更开阔、思维更活跃了。 情境二:从村小学来到镇初中，寄宿生活大大提高了我的生活自理能力和人际交往能力。 情境三:赛场上，运动员的拼搏和啦啦队的呐喊声，让我充分感受到集体的力量。 思考：这些事情对你有什么影响 学生： 教师：集体生活能带给我们温暖。一般来说，集体的联结度越高个体感知到的温暖就越多。集体成员问的相互体贴、团结互助,传递着关爱和温暖，让我们获得安全感和归属感。 相关链接： 集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度，集体对成员的重要性，成员间相互交流的频率，成员对共同目标的共识程度，成员间的默契程度，集体存在的时间。通常情况下，以上因素赋值越大，集体的联结度就越高。 尊敬的刘老师: 您好! 谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到，你认真地看每期黑板报，我从你的眼神中看出了你的渴望。”担任黑板报主编后，征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了办好黑板报，我主动与同学交流、合作，感觉自己比以前开朗了许多，生活也过得更加充实。我会更加努力地完成这一任务，为大家呈现内容更为丰富的黑板报，让我们的班级生活更加精彩。 再次感谢您的信任和指导! 学生:元元 xxxx年XX月XX日 思考1：担任班级黑板报主编后，元元有哪些收获 学生： 教师：①培养了责任感。 ②学会了与人交往。 ③生活变得更加充实。 ④性格比以前开朗了许多，对未来充满了信心。 思考2：有人认为，为集体做事情会耽误自己的时间。结合元元的经历，谈谈你的看法。 学生： 教师：该观点是片面的。为集体做事情确实会占用我们一些时间，但是在为集体做事情的过程中，我们会收获更多。元元担任班级黑板报主编后，在完成任务的过程中，与同学交流、合作，增强了责任意识提高了人际交往能力，而且性格也开朗了许多。这些都是元元在为集体做事情的过程中的收获。所以，我们应积极参加集体活动，在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 笔记：集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 在集体生活中，遇到以下情况，我们应该怎么做 1.亮亮是少数民族，不吃猪肉。 2.关于班级的值日安排，晓晓跟我的意见不同。 3.王刚家境贫寒，吃穿十分节俭。 教师：表示理解和尊重。 认真倾听建议，合理的话要采纳。 表示理解，并在他需要的时候以合理的方式帮助他。 集体生活有助于我们学会与人交往。集体生活为我们搭建交往的平台。每个人有着不同的生活经历和性格特点，我们在集体生活中，学会接纳和尊重，学会理解和包容，彼此友好相处。 每个人都有不同的角色，承担不同的职责： 领导者：凝聚和完善作用，信念担当。 业务骨干：推进和创新作用，能力担当。 关系协调：信息收集和监督作用，搞笑担当。 基础干部：协调和实千作用苦干担当。 思考：集体生活的作用？ 学生： 结束：集体生活有助于培养我们的责任感。在集体生活中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责。我们在认真做事的过程中体现自己的价值。体验责任感，做有担当的人。 情景创设： 小军：我性格内向、不善于表达，班级丰富多彩的活动和同学们的热情让我变得越来越活泼了。 小心：我是学校文学社社长，与社团里的同学相互帮助、共同进步。 小乐：我是个乐天派，每天用笑声感染身边的同学。 思考：你了解自己的个性吗 集体生活对我们发展个性有什么影响 学生： 教师：集体生活有助于我们发展个性。人与人之间的差异是我们发展个性的“明镜”。在集体中学习他人的优点，有助于我们不断完善自己，发挥自己的优势和特长。 练一练： 以下这些行为是个性吗 经常在课堂上故意大声说话，影响别人。 做练习时，一遇到难题，不经思考就问别人。 每次值日都迟到，从不关心班级事务。 个性大揭秘： 跑得最快的是 绘画最好的是 唱歌最好的是 跳得最高的是 字写得最好的是 最乐于助人的是 读书最认真的是 说话最幽默的是 思考：集体与个人存在什么关系？ 学生： 教师：集体是我们共同成长的园地。在集体生活中，我们展示自己，发展自己。集体的发展推动个人提升能力和健康成长。
板书 设计
课堂 检测 1.集体的联结度通常与以下因素密切相关:成员间相互关联的程度,集体对成员的重要性,成员间相互交流的频率,成员对共同目标的共识程度,成员间的默契程度,集体存在的时间长短。通常情况下,以上因素赋值越大,集体的联结度就越高。据此判断,下列联结度最高的集体是( ) A.新开业餐厅的就餐人员 B.某旅行社组织的旅行团 C.某中学七年级(1)班班集体 D.临时组建的志愿服务团 2.每个人都害怕孤独和寂寞,希望自己归属某一个或多个群体,希望加入其中,从中得到温暖,获得帮助和关爱,这种感受就是集体归属感。可见集体归属感( ) ①让我们能得到帮助,感受集体温暖 ②能满足我们过集体生活的情感需要 ③可以为我们提供成长所需要的一切 ④能让我们彼此激励前行,传递关爱 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 3.对图中同学的言行,认识正确的是( ) A.担任课代表容易影响同学关系 B.担任课代表耗费精力,影响学习 C.担任课代表可以锻炼自身能力,培养承担责任的品质 D.担任课代表是一种负担,还是独善其身的好 4.苏霍姆林斯基说过,个人是否完满,是由个人跟周围世界的交往与联系是否完满决定的。在集体中发展个性,我们要做到( ) A.坚持个性,固执己见 B.只看到自己的优点,忽视别人的长处 C.不参加集体活动 D.把握机遇,使自己的个性不断丰富 5.某著名企业创始人曾说:“拥有宏大、美丽的共同愿景对于团队的成功至关重要,因为它可以让所有人保持专注并朝着同一个方向前进。”美好集体的愿景应包括( ) ①拥有共同的梦想 ②向往美好的未来 ③认同正确的价值观 ④具有相同的个性特点 A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④

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