资源简介

课题 Unit 1 You and Me Section A pronunciation 教学设计
教学目标 1. 知识目标 学生能够准确听辨和模仿所给单词和句子中的发音。 学生能够理解并掌握对话中的重点词汇和句型。 2. 技能目标 学生能够通过听力练习，提高对英语发音的敏感度和辨别能力。 学生能够流利地朗读对话，并运用所学句型进行简单的交流。 3. 情感目标 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习自信心。 鼓励学生积极参与课堂活动，提高合作学习能力。
教学重难点 1. 教学重点 重点单词的正确发音，如：know, each, other 等。 掌握对话中的连读、弱读等语音现象。 理解并运用所学句型进行交流，如：How do we get to know each other 2. 教学难点 准确区分相似发音的单词。 流利地运用连读、弱读技巧朗读对话。
教学过程
（一）导入（5 分钟） 1. 教师与学生进行简单的问候和交流，如：Hello, boys and girls! How are you today 2. 播放一段英语歌曲或英语动画片片段，引出本节课的主题——英语发音。 （二）新授（20 分钟） 1. 呈现单词 教师在 PPT 上展示本节课的重点单词，如：know, each, other 等。 教师示范单词的发音，学生跟读，注意纠正发音错误。 让学生个别朗读单词，其他学生进行评价和纠正。 2. 听力练习 1：Listen and repeat 播放录音，让学生听单词的发音并跟读。 多听几遍，让学生模仿录音中的语音语调。 教师强调发音要点，如元音的长短、辅音的清浊等。 3. 听力练习 2：Listen and circle the sentences you hear 教师呈现一些句子，如：How do we get to know each other We meet at school. 等。 播放录音，让学生听并圈出听到的句子。 检查答案，再次播放录音，让学生感受句子的语音语调。 4. 对话学习 教师播放对话录音 2a，让学生边听边圈出对话中的彩色单词。 教师讲解这些单词在对话中的发音特点，如连读、弱读等。 学生跟读对话，模仿语音语调。 （三）练习巩固（15 分钟） 1. 朗读练习 学生分组朗读对话，互相纠正发音。 请几组学生上台朗读，其他学生进行评价。 2. 问答练习 教师根据对话内容提出问题，如：Where do they get to know each other 等。 学生回答问题，巩固对对话的理解和运用。 3. 完成表格 2c 学生再次阅读对话，完成表格中的信息。 检查答案，讲解重点句型和语法。 （四）拓展延伸（10 分钟） 1. 小组活动 学生分组，根据所学内容进行角色扮演，创设新的对话情景。 各小组展示表演，其他小组进行评价。 2. 游戏环节 开展“发音小能手”游戏，教师说单词，学生快速准确地读出。 对表现优秀的学生进行奖励。 （五）总结归纳（5 分钟） 1. 教师与学生一起回顾本节课所学的重点单词、句型和语音知识。 2. 总结学生在学习过程中的表现，对表现优秀的学生进行表扬，鼓励有进步的学生继续努力。 （六）作业布置（5 分钟） 1. 听录音，模仿对话的语音语调，朗读对话三遍。 2. 用所学句型与家人或朋友进行交流，至少说三句话。
教学反思
通过本节课的教学，学生对英语发音有了更深入的了解和认识，能够较准确地模仿单词和句子的发音。在教学过程中，应注重对学生个体差异的关注，给予更多的指导和鼓励。同时，要增加更多的趣味性活动，提高学生的学习积极性和参与度。在今后的教学中，还需要不断改进教学方法，提高教学效果。

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