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Unit3 Amazing animals Part A Let’s talk 教学设计
课题 Unit3 Let's talk & Do a survey 课时 第一课时
教学目标 1.能够听、说、认读核心句型“Do you have ... Yes, I do. I have ... / No, I don’t.”及“I like ...”，并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好。 2．能够在迎接朋友到家做客时使用恰当的欢迎用语，如“Good morning! Come in.”；能够通过提问或分享感受推动对话继续。 3.引导学生与动物和谐相处。
教学重难点 能够听、说、认读核心句型“Do you have ... Yes, I do. I have ... / No, I don’t.”及“I like ...” 并恰当运用所学语言与他人交流自己是否拥有宠物以及对宠物的喜好。
教学准备 多媒体课件，Mike,Chen Jie和Wu Binbin的头饰
教学过程
Step1 Warming up 1复习Unit3 part A Let’s learn& Listen and do 2 T：Mike says: I like my dog. He wants to know what animals does his friends like So he invites his friends to come to home. Let’s go and see. Step2 Presentation 1．创设情境，利用插图引入对话教学 (1)Look and guess 教师播放Let’s talk 的动画视频，让学生感知视频内容。 (2)Watch and check 教师课件展示问题： ①Where are they ②Does Chen Jie have a pet / Does Wu Binbin have a pet 学生带着问题去观看Let’s talk视频，然后回答教师问题。 2．呈现完整对话，处理对话细节 (1)Look, listen and say 教师播放录音，引导学生关注细节，并呈现核心句型Do you have a pet Yes ,I do./No, I don’t.教师课件展示其它动物图，利用图片操练句子: Do you have a dog/fish/cat/rabbit Yes ,I do./No, I don’t. （2）关注与朋友打招呼、邀请朋友进家时的礼貌用语Good morning早上好/come in请进。可以适时拓展Good afternoon下午好。 (3)Listen and imitate 学生跟录音读，教师范读，生生齐读，小组读，分角色朗读 Step3 Consolidation (1)Look and say 教师利用课件呈现Let’s talk的插图，部分对话文本被遮住，引导学生回忆 Let’s talk短文，补充完整练习。 (2)Role-play 教师把Mike, Chen Jie和 Wu Binbin的头饰分发给学生，学生分角色扮演文中的角色朗读句子。 Step4 Practice Do a survey 同学们帮助Mike调查Sarah, Binbin, Guo Wei喜欢的宠物，学生改编对话，提供语言支架“Do you have a pet Yes ,I do./No, I don’t.” （2）同学们自行做一个表格，调查自己的同学们喜欢的宠物，用Do you have a pet Yes ,I do./No, I don’t.上讲台表演对话。 Step5 Summary 小老师上台归纳本课时的重点句型 Do you have a pet Yes ,I do./No, I don’t.教师进行总结。
板书设计： Unit3 Amazing animals Part A Let’s talk& Do a survey Do you have a pet Yes ,I do./No, I don’t.
作业设计： 基础作业：1．听录音，按照正确的语音、语调指读Let’s talk的对话。2．完成活动手册中该板块的活动。 实践性作业：绘制自己喜欢的小动物并能用I like描述。

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