资源简介

(共29张PPT)
《领航》《不忘初心》《十八洞飞出幸福歌》
第一单元精神·信仰·力量·情感
第三课时
（湘教版）七年级
上
01
本课目标
02
新课导入
03
新知讲解
04
课堂拓展
05
课堂评价
06
课堂总结
本课目标
审美感知
艺术表现
文化理解
能有表情地随乐跟唱歌曲《领航》《不忘初心》，感受《十八洞飞出幸福歌》的基本情绪和风格，从而深入体会音乐所传达的情感，感受美的魅力， 享受音乐带来的愉悦。
能掌握乐曲的音乐要素，了解歌曲的创作背景，深入体验歌曲情感
能结合教学内容思考艺术作品与时代发展的密切联系，领悟歌曲的内 涵，铭记中国革命历史，增强家国情怀。
新课导入
同学们，老师将播放一段视频，请同学们仔细观看并思考同学们，你们看到了什么？在中国共产党成立 100 年的历史长河中，我们的国家发生了哪些翻天覆地的变化？
祖国的经济发展，科技创新带来的社会进步，教育事业的蓬勃发 展，人民生活水平的显著提高，城市面貌的日新月异，以及脱贫攻坚、乡村振兴等。
新课导入
在中国共产党的正确领导下，我们的国家确实发生了翻天覆地的变化，社会越来越进步，人民生活越来越幸福。这些变化都是我们党始终坚守“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心 和使命的具体体现。同时，我们也要看到，尽管时代在变，社会在变，但我们党始终如一，不忘初心，始终致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦。这 就是中国共产党的领航作用。我们今天这节课，就一起来深入学习和探讨新时代背景下的中国歌曲。
《领航》
聆听歌曲，感受音乐情绪
欣赏
《领航》
讲述歌曲创作背景，理解歌曲内涵
2021 年 6 月 28 日晚，在庆祝中国共产党成立 100 周年文艺演出《伟大征 程》中，全体演员共同唱响了主题曲《领航》。 歌曲深情、豪迈，彰显了“江山就是人民，人民就是江山”的宏大主题， 诠释了伟大的建党精神，表达出新征程上中华儿女在党的领航下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的豪情壮志。
《领航》
朗读歌词，感受歌曲内容
《领航》
《领航》
随乐有感情地跟唱歌曲。
欣赏
在跟唱这首歌曲时，引导学生通过调整面部表情、肢体动作和声音的变 化，来体现歌曲中的情感波动。例如，在歌曲的高潮部分，我们可以适度夸 张面部表情，展现出激昂、豪迈的气势；而在歌曲的柔和部分，则可以运用细腻的音色和柔和的表情，传达出深切、温暖的情感。
《不忘初心》
初听歌曲片段，了解歌曲创作背景
欣赏
《不忘初心》
初听歌曲片段，了解歌曲创作背景
《不忘初心》是由朱海作词，舒楠作曲，韩磊与谭维维演唱的一首歌曲。该曲于2016年10月19日在“永远的长征——纪念红军长征胜利80周年文艺晚会”上首唱 ，是2017年央视春晚零点压轴曲目，也是政论专题片《不忘初心继续前进》当中的主题曲。
《不忘初心》
聆听歌曲，感受音乐情绪，完成表格
《不忘初心》
根据歌谱分析歌曲节奏及旋律
《不忘初心》
根据歌谱分析歌曲节奏及旋律
《不忘初心》
根据歌谱分析歌曲节奏及旋律
在演唱的过程中，同学们有注意到这首歌曲的旋律起伏变化 吗？歌曲的高潮部分是哪里？
这首作品为二段曲式。第一部分的旋律深情流畅，第二部分的 旋律流动性更强，情绪高涨直至进入歌曲的高潮。两部分的旋律既相互呼应， 又形成对比。
《不忘初心》
师生合作，有表情地完整演唱歌曲
同学们，我们应该如何更好地表达歌曲的情绪？演唱歌曲时应 注意哪些方面呢？
首先是呼吸。其次是音色运用。在这个过程中，我们还要特别提醒同学 们注意保护嗓音
《十八洞飞出幸福歌》
出示十八洞村扶贫政策前后的对比图片，引出话题
《十八洞飞出幸福歌》
背景简介
十八洞村位于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县，原是武陵山深处一个偏僻的贫困乡村。2013 年 11 月 3 日，习近平总书记在这里与村民围坐 谈心，首次提出“精准扶贫”理念。得益于“精准扶贫”政策的实施，十八 洞村如今发生了翻天覆地的变化。
《十八洞飞出幸福歌》
观看十八洞宣传片片段，感受党和政府的伟大和温暖
《十八洞飞出幸福歌》
体验活动：聆听歌曲，随乐律动，感受歌曲浓郁的苗族风格以及热烈欢腾的气氛。
这首歌带有浓郁的苗族特色，歌词通俗易懂，旋律简洁明快，充满 活力与激情，表现了脱贫之后的老百姓幸福的生活状态和喜悦的心情。
欣赏
《十八洞飞出幸福歌》
分析歌谱，体会情感
《十八洞飞出幸福歌》
交流讨论，引发思考
《十八洞飞出幸福歌》是一首反映时代、记录时代的作品，在了解了 这首歌曲的创作背景之后，思考艺术作品与时代发展的密切联系。
艺术作品与时代的关系是复杂而多维的，艺术作品是时代的反 映，同时也对时代产生影响，推动时代文化的进步。二者相辅相成，有机统 一。每一件艺术作品都以其独特的方式反映了特定时代的特征，同时也对观 众所在时代的思想和价值观产生影响。
《十八洞飞出幸福歌》
跟唱歌曲
伴奏
活动探究
欣赏视频版本的《十八洞飞出幸福歌》
课堂评价
师生评价、生生评价
课堂总结
今天，在这音乐课上，我们每个人都充满自信地歌唱。这自信，不仅仅 来源于我们自身的努力和才华，更来源于我们背后那个强大的祖国。它为我 们提供了丰富的教育资源，创造了良好的学习环境，使我们有机会去探索知 识的海洋，追求自己的梦想。
同学们，让我们携手共进，以梦为马，不负韶华。在这个充满机遇和挑 战的新时代，我们要用我们的歌声、我们的知识、我们的热情，去书写属于 我们的精彩篇章，去创造属于我们的辉煌未来！
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第一单元第三课时教学设计
课题 《领航》《不忘初心》《十八洞飞出幸福歌》 单元 第一单元 学科 音乐 年级 七年级
教材分析 本单元的主体教学内容由七首歌曲组成，大致按照时代脉络进行编排， 体现了历史的逻辑和中国共产党成长的内在逻辑。第一首《中华人民共和国国歌》，是我们国家的象征和标志；第二首《没有共产党就没有新中国》，体 现中国特色社会主义最本质的特征是中国共产党的领导；第三首是表现在社 会主义革命和建设时期，人民在党的领导下意气风发，坚定不移走社会主义 道路的《我们走在大路上》；第四首是歌颂改革开放的《走进新时代》；第五 首是彰显“江山就是人民，人民就是江山”宏大主题的歌曲《领航》，诠释了 伟大的建党精神，表达出新征程上中华儿女在党的领导下，以中国式现代化 全面推进中华民族伟大复兴的豪情壮志；第六首是体现脱贫攻坚、乡村振兴 题材的歌曲《十八洞飞出幸福歌》；因此最后一首歌曲是《不忘初心》，这一 系列作品的编排突出了共产党人“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴” 的初心和使命。
学习 目标 1. 能有表情地随乐跟唱歌曲《领航》《不忘初心》，感受《十八洞飞出幸福歌》的基本情绪和风格，从而深入体会音乐所传达的情感，感受美的魅力， 享受音乐带来的愉悦。 2. 能掌握乐曲的音乐要素，了解歌曲的创作背景，深入体验歌曲情感。 3. 能结合教学内容思考艺术作品与时代发展的密切联系，领悟歌曲的内涵，铭记中国革命历史，增强家国情怀。
重点 能随乐有表情地演唱歌曲，并体会歌曲的基本情绪和风格。
难点 了解歌曲与时代发展的关系，理解歌曲内涵，增强家国情怀。
教学过程
导入教学 （设计意图：短视频的魅力在于其简洁而富有冲击力，能够迅速吸引观众的注意力。本节课的开场，通过播放一段建党百年的宣传短片，如《建党百 年》或《觉醒年代》的精彩片段，来激发学生的兴趣，引导他们进行深入的 思考和热烈的讨论。这种导入方式不仅能够激发学生的好奇心，更能让他们 在观看和讨论中自然而然地接触到本节课的主题：“领航、不忘初心”。） 1. 视频赏析，激发兴趣。 师：同学们，老师将播放一段视频，请同学们仔细观看。 2. 交流讨论，引发思考。 师提问：同学们，你们看到了什么？在中国共产党成立 100 年的历史长 河中，我们的国家发生了哪些翻天覆地的变化？ （这是一个开放性的问题，旨在鼓励学生自由发言，分享他们的观察和 思考。） 学生：祖国的经济发展，科技创新带来的社会进步，教育事业的蓬勃发 展，人民生活水平的显著提高，城市面貌的日新月异，以及脱贫攻坚、乡村 振兴，等等。 3. 教师小结。 师小结：同学们说得都很好。在中国共产党的正确领导下，我们的国家 确实发生了翻天覆地的变化，社会越来越进步，人民生活越来越幸福。这些 变化都是我们党始终坚守“为中国人民谋幸福，为中华民族谋复兴”的初心 和使命的具体体现。同时，我们也要看到，尽管时代在变，社会在变，但我 们党始终如一，不忘初心，始终致力于实现中华民族伟大复兴的中国梦。这就是中国共产党的领航作用。我们今天这节课，就一起来深入学习和探讨新 时代背景下的中国歌曲。 二、《领航》 1. 聆听歌曲，感受音乐情绪。 2. 讲述歌曲创作背景，理解歌曲内涵。 2021 年 6 月 28 日晚，在庆祝中国共产党成立 100 周年文艺演出《伟大征 程》中，全体演员共同唱响了主题曲《领航》。 歌曲深情、豪迈，彰显了“江山就是人民，人民就是江山”的宏大主题， 诠释了伟大的建党精神，表达出新征程上中华儿女在党的领航下，以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴的豪情壮志。 3. 随乐有感情地跟唱歌曲。 在跟唱这首歌曲时，引导学生通过调整面部表情、肢体动作和声音的变 化，来体现歌曲中的情感波动。例如，在歌曲的高潮部分，我们可以适度夸 张面部表情，展现出激昂、豪迈的气势；而在歌曲的柔和部分，则可以运用 细腻的音色和柔和的表情，传达出深切、温暖的情感。 三、《不忘初心》 1. 初听歌曲片段，了解歌曲创作背景。 师提问：同学们知道歌曲是什么时候创作的吗？歌曲表达了怎样的情感？ 2. 聆听歌曲，感受音乐情绪，完成表格。 3. 随琴跟唱歌曲，掌握歌曲节奏及旋律。 师引导：弱起小节的作用及演唱。 师提问：在演唱的过程中，同学们有注意到这首歌曲的旋律起伏变化 吗？歌曲的高潮部分是哪里？ 师小结：这首作品为二段曲式。第一部分的旋律深情流畅，第二部分的 旋律流动性更强，情绪高涨直至进入歌曲的高潮。两部分的旋律既相互呼应， 又形成对比。 4. 师生合作，有表情地完整演唱歌曲。 师提问：同学们，我们应该如何更好地表达歌曲的情绪？演唱歌曲时应 注意哪些方面呢首先是呼吸。其次是音色运用。在这个过程中，我们还要特别提醒同学 们注意保护嗓音。 四、《十八洞飞出幸福歌》 1. 了解歌曲时代背景，进行情感铺垫。 2. 出示十八洞村扶贫政策前后的对比图片，引出话题。 师：十八洞村位于湖南省湘西土家族苗族自治州花垣县，原是武陵山深 处一个偏僻的贫困乡村。2013 年 11 月 3 日，习近平总书记在这里与村民围坐 谈心，首次提出“精准扶贫”理念。得益于“精准扶贫”政策的实施，十八 洞村如今发生了翻天覆地的变化。 3. 观看十八洞宣传片片段，感受党和政府的伟大和温暖。 4. 体验活动：聆听歌曲，随乐律动，感受歌曲浓郁的苗族风格以及热烈 欢腾的气氛。 师：这首歌带有浓郁的苗族特色，歌词通俗易懂，旋律简洁明快，充满 活力与激情，表现了脱贫之后的老百姓幸福的生活状态和喜悦的心情。 5. 交流讨论，引发思考。 师：《十八洞飞出幸福歌》是一首反映时代、记录时代的作品，在了解了 这首歌曲的创作背景之后，思考艺术作品与时代发展的密切联系。 师小结：艺术作品与时代的关系是复杂而多维的，艺术作品是时代的反 映，同时也对时代产生影响，推动时代文化的进步。二者相辅相成，有机统 一。每一件艺术作品都以其独特的方式反映了特定时代的特征，同时也对观 众所在时代的思想和价值观产生影响。 五、课堂小结 师小结：亲爱的同学们，当我们每天平静地踏入校园，坐在这宽敞的教 室里安心学习，这一切的背后，是我们的祖国，我们强大的祖国，为我们筑 起了一道坚实的屏障。它像一座巍峨的山峰，庇护着我们这些山脚下的花朵，让我们能在风雨无阻的环境中茁壮成长。 今天，在这音乐课上，我们每个人都充满自信地歌唱。这自信，不仅仅 来源于我们自身的努力和才华，更来源于我们背后那个强大的祖国。它为我 们提供了丰富的教育资源，创造了良好的学习环境，使我们有机会去探索知 识的海洋，追求自己的梦想。 同学们，让我们携手共进，以梦为马，不负韶华。在这个充满机遇和挑 战的新时代，我们要用我们的歌声、我们的知识、我们的热情，去书写属于 我们的精彩篇章，去创造属于我们的辉煌未来！
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