资源简介

《我对谁负责，谁对我负责》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同责任的重要性，明确每个人都应承担自己的责任，为构建和谐社会贡献力量。
2. 理解并尊重不同角色所承担的责任，增强对国家和社会的责任感。 健全人格：
3. 培养学生的自律意识和责任感，使其能够自觉履行自己的责任。
4. 引导学生正确看待责任与角色的关系，树立积极向上的人生态度。 责任意识：
5. 让学生明白自己在不同情境中所扮演的角色以及应承担的责任，增强责任意识。
6. 培养学生主动关心、帮助和服务他人的意识，在承担责任中体验快乐和幸福。
二、教学重点难点
重点：
1. 责任的含义及来源。
2. 责任与角色的关系。
3. 对自己负责的表现和意义。
4. 对他人负责的原因、要求及意义。 难点：
5. 理解不同角色承担不同责任，以及责任的多样性和复杂性。
6. 引导学生在实际生活中自觉承担责任，做到对自己、对他人、对社会负责。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 讲述故事：给学生讲述一个关于责任的小故事，比如“华盛顿与樱桃树”的故事。华盛顿小时 候砍倒了父亲心爱的樱桃树，他勇敢地承认了自己的错误，父亲称赞他是一个有责任感的孩子。
2. 提问引导：通过这个故事，提问学生什么是责任 为什么我们要承担责任
学生可能会回答：责任是做错事要承认并改正，承担责任是因为这样才能得到别人的信任和尊重。
(二)讲授新课
1. 责任的含义、来源
展示刘秀祥的事例：刘秀祥，小学三年级起，就和患病失去生活自理能力的母亲相依为命，2008年， 他“千里背母上大学”的事迹，被多家中央媒体报道后，在社会上引起了强烈反响。2012年毕业后，他 放弃优厚的待遇，回到贵州大山里当一名普普通通的教师，为了能让更多的孩子通过读书走出大山，他跑 遍各个乡镇，走村串寨进行劝学，把“让更多学生走出大山”当成自己的责任和使命。
提问：听完刘秀祥对教师工作的描述，想想什么是责任 作为教师的刘秀祥，他的责任是什么 来源 于什么
学生回答：责任是一个人分内应做的事情。刘秀祥作为教师，他的责任是教书育人，来源于职业要求、 法律规定和道德规范。
讲解：责任是一个人分内应该做的事情。责任来自对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。 比如，作为家庭成员，尊老爱幼、主动承担家务，这个责任来自道德规范、法律规定；顾客遵守商场秩序， 排队付款，这个责任来自道德规范、法律规定；答应朋友的事情一定尽力办到，这个责任来自对他人的承 诺、道德规范。
2. 责任与角色的关系
展示救援场景：一场突如其来的地震，使整个城市变成一片废墟。余震还未结束，救援工作已经迅速 展开：消防队员在灭火，战士在寻找被困在废墟中的人，医生在临时搭建的帐篷里做手术，民政部门紧急
运来救援物资，并在社会上组织募捐活动。
提问：在救援过程中，哪些人承担了责任 他们分别承担了什么责任 你能看出角色和责任之间有何 关系
学生回答：消防队员承担灭火的责任，战士承担寻找被困人员的责任，医生承担给伤患做手术的责任， 民政部门承担运输救援物资、组织募捐的责任。角色不同，责任不同，每一种角色都意味着承担相应的责 任。
讲解：在社会生活的舞台上，每个人都扮演着不同的角色。随着时代发展和所处环境的变化，我们会 不断变换自己的角色，调节角色行为。只有人人认识到自己扮演的角色、承担应尽的责任，才能构建各尽 其能、各得其所而又和谐相处的社会。
3. 对自己负责的表现和意义
展示马某某酒后驾车的事例：2024年2月5日，陕西省留坝县人民法院宣判一起因醉酒驾车引发 的交通事故案件，被告人马某某因交通肇事罪，被判处有期徒刑一年五个月，宣告缓刑一年十个月。据悉， 2023 年7月1日22时许，被告人马某某在和朋友聚会饮酒后，驾驶小型普通客车沿 G244 国道行驶， 与同向前方推四轮平板手推车的高某某发生碰撞，致高某某受伤，经现场抢救无效后死亡。面对法院判决， 马某某泣不成声，悔恨当初心存侥幸酒后驾车，给被害人家庭带来巨大灾难，自己承受刑罚制裁，还背负 巨额债务。
提问：从负责任的角度，谈谈马某某酒后驾车是种怎样的行为 带给我们什么启示
学生回答：马某某酒后驾车是对自己不负责任的表现，他的行为不仅给被害人家庭带来了巨大灾难， 也给自己带来了刑罚制裁和巨额债务。这启示我们要对自己负责，不能心存侥幸，要遵守法律法规。
讲解：对自己负责的表现包括在我们成长的过程中，小到按时完成作业、为自己的一次约定守时，大 到终身信守承诺、认真做事。只有对自己负责的人，才能使自己的潜能得到充分挖掘和发挥，才有资格、 有能力、有信心承担起时代和国家所赋予的使命。
4. 对他人负责的原因、要求及意义
展示相关内容：父母为我提供衣食，他们在履行养育子女的责任；老师帮助我学习，他们在履行教书 育人的责任；解放军战士守卫祖国，承担着保家卫国的责任。
提问：看完这些内容，你有何感受 面对他们的付出，我们该怎么做
学生回答：感受到很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任，我们应该学会感恩，主动关心、帮 助和服务他人。
讲解：很多人在为我们的成长和幸福生活承担着责任。如果没有他们的付出，没有他们履行各自承担 的责任，很难想象我们的生活会变成什么样。我们应该学会感恩，主动关心、帮助和服务他人，在辛苦付 出中体验对他人负责的快乐和幸福。只有人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，我们才能共享更加幸福 美好的生活。
(三)课堂小结
引导学生回顾本节课的主要内容：责任的含义及来源，责任与角色的关系，对自己负责的表现和意义，对 他人负责的原因、要求及意义。强调每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，承担着相应的责任，我们 要明确自己的责任，努力做到对自己、对他人、对社会负责。
(四)随堂练习
1. (2024 ·耿马模拟)“中国肝胆外科之父”吴孟超以治病救人为天职，直到96岁高龄，依然站 在手术台上；“杂交水稻之父”袁隆平守望稻田，耕耘大地，让中国人把饭碗牢牢端在自己手里。他们不 计得失，甘于奉献。我们应该学习他们()
A.无私奉献的精神，不能够追求回报 B. 为理想追求卓越，誓干惊天动地事 C. 乐善好施的品质，热心于公益活动 D. 解人民医食之忧，不言代价与回报
学生回答：D
讲解：吴孟超和袁隆平两位科学家不计得失，甘于奉献，他们解人民医食之忧，不言代价与回报，我 们应该学习他们这种精神。
2. (2024八下 ·江油开学考)假如你选择当一名教师，那就意味着你要教书育人；假如你选择做一 名军人，那就意味着你要保家卫国；假如……这说明()
A. 我们可以根据需要选择承担或不承担责任
B. 不同的角色要求承担不同的责任
C. 责任对于每个人都是负担
D. 每个人都应该承担相同的责任 学生回答：B
讲解：不同的角色有不同的责任，选择当教师就要教书育人，选择做军人就要保家卫国，这说明不同 的角色要求承担不同的责任。
3. (2024八上 ·扶绥期末)“社会和谐，民族振兴，国家富强离不开你我他的责任和担当”。关于 责任，下列认识正确的是()
①每个人都有自己的责任
②责任是一个人份内应该做的事情
③责任都是由法律规定的
④责任就是只考虑自己的利益，对自己负责 A.①③
B.②④ C.③④ D.①②
学生回答：D
讲解：每个人都在社会生活中扮演着不同的角色，都有自己的责任，责任是一个人份内应该做的事情。 责任的来源有很多，不仅仅是法律规定，所以③说法错误；责任不仅是对自己负责，还要对他人、对社会 负责，所以④说法错误。
4. (2024八上 · 阳江期末)明明在日记里记录了当教师的妈妈的一天：早晨起来给家人做饭；早饭 后乘地铁上班；到学校上课、与学生谈心；下班后为家人做饭并照顾年迈的奶奶；晚上对第二天的教学进 行备课。对此你的感悟有()
①每个人都扮演着不同的角色
②妈妈的责任全部来自法律规定
③孝敬父母是每个人最重要的责任
④每一种角色都意味着承担相应的责任 A.①②
B.②③ C.③④ D.①④
学生回答：D
讲解：明明的妈妈在一天中扮演了不同的角色，如妻子、母亲、教师等，每一种角色都意味着承担相 应的责任，所以①④说法正确；妈妈的责任不仅仅来自法律规定，还有道德规范等，所以②说法错误；孝 敬父母是每个人的责任，但不能说是最重要的责任，所以③说法错误。
(2024八上 · 田阳期末)下列组合中，社会角色、承担责任、责任来源等组合正确的是() 学生———完成义务教育———法律规定
朋友———答应朋友的事， 一定做到———职业要求
医生———治病救人———对人的承诺
家庭成员———孝敬父母———道德规范
A.①④ B.①② C.①③ D.③④
学生回答：A
讲解：学生完成义务教育是法律规定的责任；朋友答应朋友的事，一定做到是对他人的承诺，而不是 职业要求；医生治病救人是职业要求，也是道德规范；家庭成员孝敬父母是道德规范。所以正确答案是 A。
(五)板书设计
1. 责任的含义、来源
含义：责任是一个人分内应该做的事情。
来源：对他人的承诺、职业要求、道德规范、法律规定等。
2. 责任与角色的关系
每个人都扮演着不同的角色，会不断变换角色。 每一种角色都意味着承担相应的责任。
3. 对自己负责的表现和意义
表现：按时完成作业、守时、信守承诺、认真做事等。
意义：使自己潜能得到充分挖掘和发挥，有资格、有能力、有信心承担时代和国家赋予的使命。
4. 对他人负责的原因、要求及意义
原因：很多人在为我们的成长和幸福生活承担责任。 要求：学会感恩，主动关心、帮助和服务他人。
意义：人人具有责任心，自觉履行应尽的责任，才能共享更加幸福美好的生活。
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过讲述故事、展示事例等方式，引导学生理解责任的含义、来源以及与角色的关系， 明确对自己和他人负责的重要性。学生在课堂上积极参与讨论，对责任有了更深刻的认识。但在教学过程 中，可能存在部分学生对责任的理解还不够深入，需要在今后的教学中进一步加强引导和实践。此外，还 可以增加一些实际生活中的案例，让学生更好地将理论与实际相结合，培养学生的责任感和担当精神。总 的来说，本节课基本达到了教学目标，但还需要在教学方法和内容的深度上进一步改进和完善。

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