资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 道德与法治 年级 一年级 学期 秋季
课题 第4课 平平安安回家来（第1课时）
教学目标
1．通过分享交流，了解不同的回家方式及路线，感受多样的交通环境。 2．通过课前观察、绘制回家交通路线图，熟悉自己的回家路，提升对上下学交通环境的适应能力，初步形成交通安全意识。 3．通过发现回家路上陪伴或护送自己安全放学的人，感受回家路上的温暖，懂得感恩。
教学内容
教学重点 1．了解不同的回家方式与路线。 2．能够熟悉自己的回家路线，提升对上下学交通环境的适应能力，初步树立交通安全意识。 教学难点 1．熟悉自己的回家路线；发现回家路上的交通标志物、交通设施等。 2．观察和发现回家路上的陪伴者和护送者，体会家人和社会默默付出的关爱，懂得感恩。
教学过程
教学环节 主要师生活动
板块一： 谈话导入，揭示课题 1．创设放学情境。展示学生放学收拾整理书包、排路队、上校车等放学回家场景图片。 2．教师提问：放学铃声响啦！同学们，回忆一下，当一天的学校生活结束了，你的心情是怎么样的呢？ 3．学生分享后教师小结：带着在学校里一天的收获，大家准备开心地回家啦！
板块二： 主题分享，感受生活多样性 活动一：回家方式有不同 1．教师提问：你每天是怎么回家的呢？ 2．师生对话。学生交流过程中，教师追问：为什么选择这种方式？ 3．教师小结：因为同学们的家距离学校的远近不同，交通设施不同，大家回家的方式也不同。距离近的同学选择步行、乘坐家长的自行车；距离远的需要乘坐电动车、校车等；靠近公交站的选择了乘坐公共交通工具回家……我们回家的方式不一样。 活动二：共同的平安心愿 1．教师出示校门口学生放学回家的照片，提问：就要放学回家了，你听到最多的提醒是什么呢？ 2．教师小结：虽然我们回家的方式不一样，但是我们都有一个共同的愿望，那就是平平安安回家来。
板块三： 活动探究，熟悉回家路 活动三：介绍我的回家路 1．教师过渡：平平安安回家来，首先要识路。 2．认一认。教师出示学校周边的典型场景，提问：你知道这是什么地方吗？你回家路上经过这些地方吗？ 3．说一说。教师提问：在你回家的路上，还能看见哪些设施、建筑、场景？ 4．看一看。教师出示回家交通路线图范例。 5．画一画。 第一步：画出从学校到家里主要经过哪些路口。 第二步：画出从学校到家里沿途会经过哪些地方。（例如：小卖部、天桥、雕塑等等）用简笔画表示。 6．小组交流：向同桌介绍“我的回家路”。 通过刚才画图，我们找出了自己回家的方式、途经的各种建筑、设施、标志等。现在，请大家结合你画的回家交通路线图向同桌介绍一下你的回家路吧！ 句式：我 回家，路上经过 。 7．教师小结：认识回家的路，是迈出平安回家的第一步。
板块四： 发现体验，感受回家路上的美好 活动四：回家路上故事多 1．教师提问：同学们放学回家的路线各不相同，路上经历的事情肯定也不一样。在放学回家路上，你遇到过哪些印象深刻的人或事呢？ 2．学生自由交流，分享回家路上的故事。 活动五：回家路上温暖多 1．教师拓展。我们一起跟随同学们的镜头看一看，回家路上，这些美好和开心是谁带来的呢？ 教师根据实际情况展示照片，学生观察照片并思考：他们在做什么？他们为什么这样做？ 2．交流小结：这么多人的关心、爱护和帮助让我们的放学路畅通、平安、美好，他们就像冬日的阳光，给我们带来温暖。 3．教师提问：请说说你回家路上的经历以及感受到的温暖。 4．学生描述亲身经历的放学路上的事情和感受。例如，学生可以说说每天接送自己的家人，以及护卫自己过马路的志愿者、警察叔叔等人对自己的关爱和保护。 5．教师小结：不一样的放学路，充满了一样的温暖和快乐！ 活动六：传递路上的温暖 1．教师引导：对这些在放学路上给我们带来温暖的人，你想说些什么？ 2．学生分享后，教师引导：让我们把收获的这份温暖化作一张暖心卡，在放学路上传递出去。（教师指导学生对他们说谢谢、辛苦了；用微笑和打招呼等肢体语言传递友善之情，表达礼貌。） 3．活动指导： （1）想一想，暖心卡送给谁？为什么？ （2）议一议，在暖心卡上画些什么？写些什么？ 4．学生动手制作暖心卡，教师进行随机指导和协助。 5．教师小结：回家路上有很多的温暖，在感受温暖的同时，我们也要学会去感恩他人，让我们将这份温暖的“接力棒”一直传递下去吧。
板块五： 总结延伸，升华情感 1．教师总结：让我们把放学路上的快乐和温暖记在心里，感恩他们，每天平平安安回家。 2．课后将自己做好的暖心卡送给想送的人，将自己想说的话告诉对方。
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