资源简介

逆向教学设计教案
课题 酬乐天扬州初 逢席上见赠 课型 新授 课时 1
年级 9年级 时间 节次 1
设计者 张圆圆
背景 分析 课程标准：《新课标》提出：7-9年级的学生“诵读古代诗词，有 意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。” 在反复诵读中理解诗情、诗理和诗味，体会不同情境下的语气、语 调、节奏的变化。 2.教材分析：本首诗是人教版九年级上册13课中的第二首。学习时 应从整体上把握内容，以多种形式的诵读为主，在熟读成诵的基础 上，引领学生品读，读出作品的节奏韵味，读出诗歌的优美意境， 读出诗人的内在感情，读出字里行间的深刻内涵。要读出《酬乐天 扬州初逢席上见赠》中作者身经危难的无限辛酸、愤懑不平以及百 折不回的坚定信念和乐观精神。 3.学情分析：本课的教学对象为九年级学生，他们有了一定的 阅读古诗文的能力，对于赏析方面也能有独特的见解，但在感受作 者情感上有一定难度，所以在设计教学环节时反复吟诵和感悟诗人 积极进取，乐观自信的美好情感作为重难点突破。
学习 目标 1.了解三首诗词的作者生平及相关的背景知识。 2.读准字音、读出韵律，熟读成诵。 3.品味字句，研读赏析，掌握占诗词的表现手法。
评价 设计 1.通过朗读节奏和方法的指导，让学生掌握《酬乐天扬州初逢席上 见赠》节奏和抑扬顿挫，完成学习目标一。 2.小组合作，讨论，感受诗歌中美的诗句，完成目标二。 3.运用多种方法，背诵古诗，感悟诗人美好情感，从中获取精神启 迪，完成目标三。
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教 师 活 动 学 生 活 动 备注
学 习 活 动 设 计 1.导入 刘禹锡从小爱下围 棋，与专教唐德宗太子 下棋的棋待诏王叔文很 要好。太子当上皇帝后， 他的教师王叔文组阁执 政，就提拔棋友刘禹锡 当监察御史。后来王叔 文集团政治改革失败 后，刘禹锡被贬到外地 做官，宝历二年(826年) 应召回京。 冬天途经扬州，与 同样被贬的白居易相 遇。白居易在筵席上写 了一首诗《醉赠刘二十 八使君》相赠，在诗中， 白居易对刘禹锡被贬谪 的遭遇，表示了同情和 不平。 于是刘禹锡写了这 首《酬乐天扬州初逢席 上见赠》回赠白居易。 2.《醉赠刘二十八使君》 白居易 为我引杯添酒饮， 与君把箸击盘歌。 诗称国手徒为尔， 命压人头不奈何。 举眼风光长寂寞， 满朝官职独蹉跎。 亦知合被才名折， 二十三年折太多。 一、解题：《酬乐天扬 州席上初逢见赠》 二、梳理诗歌含义 巴山楚水(本是一片) 冷落荒地，遭受贬谪(在 默读课件内容，了解写作 背景 诗意：我们同饮，鼓盘而 歌，纵然你诗才盖世，但 面对可怕的命运终究是 无可奈何的。其他人都风 光体面而你却始终寂寞 独行，满朝都是达官贵人 可你却只能蹉跎岁月。你 命途多舛也许是被才名 所累，但二十三年也太久 太久了。 生回答： 酬：答谢，酬答，这里是 指以诗相答的意思 故事背景导入， 激发学生学习兴 趣 解题
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这里)安身二十三年。 想到旧时常常怀念亡 友，重返京城好似隔世 之人。 沉船旁边千船万帆竞 发，枯树前头种种树木 争春。 天听了你为我吟诵的诗 篇，暂且借这一杯美酒 振作精神。 三、课文研读 “巴山楚水凄凉地，二 十三年弃置身”作用 ①“凄凉地”“二十 三年”点明被贬的地方 之凄凉，被贬时间之漫 长。 ②表露出诗人无限辛 酸、愤懑不平、痛苦又 孤寂的心情。 “怀旧空吟闻笛赋，到 乡翻似烂柯人。”颔联 运用的典故及思想感情 借用向秀作《思旧赋》 的典故，委婉含蓄地表 达了对已故友人的深切 怀念之情； 借用王质进山观棋烂柯 的典故，委婉含蓄地表 达了对岁月流逝，世事 变迁的感慨。 “沉舟侧畔千帆过，病 树前头万木春。”合作 探究，任选角度赏析颈 联。 今日听君歌一曲，暂凭 杯酒长精神。尾联的作 用 ①内容上：既是对友人 关怀的感谢，也是和友 人共勉。 ②结构上：照应题目 乐天：指白居易，字乐天。 见赠：送给(我) 题意：以诗相答白居易在 扬州席上赠送给我的诗 梳理诗歌 小组合作，探究赏析： (一)修辞角度：诗人用 “沉舟”和“病树”比 喻遭受贬谪的自己，用 “千帆”和“万木”比 喻仕途得意的新贵们，表 达了对自己身世的感慨 之情。 (二)这两句借用自然景 物的变化暗示社会的发 展。 蕴含着深刻的哲理：社会 总是向前发展的，新事物 反复诵读，走进 文本
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③情感上：表现了诗人 坚定的意志和乐观的精 神。 4、本诗主旨 必将代替旧事物，表达了 诗人乐观向上的精神。 生自行总结： 预设： 诗人作诗酬答友人，表达 对自己被贬谪的愤懑，对 友人的思念， 更主要是表达自己对世 事变迁的豁达襟怀和乐 观精神 同时又暗含哲理，表明新 事物必将取代旧事物。
板 书 设 计 酬乐天扬州席上初逢见赠 首联：长期遭贬遭遇坎坷 颔联：归来感慨世事变迁 颈联：感叹身世展望未来 尾联：感谢赠言振作精神
课 后 反 思
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