资源简介

坚持国家利益至上 教学设计
一、教学目标
1.养成正确的国家利益观，加强维护国家利益的责任感和使命感；引导学生 联系实际生活，学会合法有序地表达爱国情感，能够主动为维护团结稳定的社会 局面贡献力量。
2.能正确看待社会生活中不同人表现出的国家利益观念和行为；能够正确处 理国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突。
3.知道要做到坚持国家利益至上，在思想上必须树立维护国家利益意识，在 行动上要以国家利益为重，同一切损害国家利益的行为作斗争。
二、教学重难点
教学重点：国家利益与个人利益具有一致性。 教学难点：树立国家利益至上的意识。
三、教学分析和教学方法
(一)教学学情分析
1.教学对象是八年级学生，此时学生已经适应初中阶段的学习生活，认知能 力和思维水平都有了较高水平的发展，已经可以用联系的、发展的、全面的观点 分析国家和社会现象。但此时学生的思想尚不成熟是，缺乏社会经验，对国家利 益的认识存在不少误区。
2.初中阶段是学生世界观、人生观、价值观形成的关键时期。此时学生们对 家国的认识尚不深刻，此时学生的重要任务就是引导学生形成正确的国家利益观， 使他们能够正确处理好国家利益与个人利益之间的矛盾和冲突。
(二)教学内容分析
本课是八年级上册《道德与法治》第四单元的第八课《国家利益至上》的第
二框，教材内容抽象中蕴含着具体，通过具体事例，如“网络军事泄密”、“暴力 爱国”等，逐步将国家利益、如何维护国家利益介绍给学生，使学生更容易理解 国家利益，进而树立国家利益至上的观点，能够自觉维护国家利益。
(三)教学方法
教法：教师讲授法；案例分析法。
学法：合作探究法；讨论法；自主学习法。 四、教学过程：
(一)教学思路
在本课的学习过程中，学生受到社会生活中各式思潮的影响，认知观念产生 冲突。例如，在国家利益的处理中，面对其他国家的责难和挑衅，应该如何维护 国家利益 如何表达爱国情感 如何处理国家利益和个人利益之间的关系 等
等问题都困扰着学生。在教学中，教师可以通过趣味化的方式创设情境，引导学 生们就这些问题展开讨论，充分表达他们自己的真实想法。在学生讨论过程中， 教师可以通过反问和追问，对学生的讨论加以实时引导。例如：“当国家利益与 个人利益发生矛盾时，有没有什么万全之策，既能维护国家利益，又不伤害个人 利益 ”“如果国家利益与个人利益只能选其一时，你会如何选择 ”通过这些带 有冲突性的论题，引导学生的思维不断膨胀，将学生带入更广阔、更深入的世界， 进而洗涤学生的思想。在教学中，整合小组合作学习模式，通过小组合作学习充 分调动学生的学习自主性。小组合作学习引导学生分工合作、交流讨论、相互启 发、共同提高。在本课程中，教师可以让学生分组收集相关案例，从不同视角充 分挖掘教学资源，提高教学的实效性。
(二)课堂导入
1.图片展示：五四运动100周年
讨论历史上五四运动的起因、经过和结果。 ——五四运动
2.播放视频：《五四献礼》
思考：一百年前是什么原因使民众纷纷涌上街头 ——国家利益受到损害爱国之心油然而生。
(三)讲授新课：
活动一：“大家来找茬”——强化政治认同素养
材料：有的商品包装上印有中国地图，但是漏掉了我国宝岛台湾。 问题：你们认可他们的做法吗，为什么
学生：不认同。包装上地图版图减小，看似是个小事，但此行为影响我国公 民的主权领土意识，是影响国家安全的事。
教师：(归纳、引导)生活中的小事往往跟国家安全有关系，我们应当树立 国家安全意识，强化政治认同素养，心怀国家，留意生活中的小事。领土问题属 于国家核心利益之一，中国的领土一点都不能少。
1.树立维护国家利益意识
(1)心怀爱国之心
教师：分析当前复杂多变的国际局势，列举一下威胁我国国家利益的事件。 学生：外国插手干预我国台湾问题；边土被侵扰问题；信息安全问题等等。
教师：(展示外敌损害我国利益的行为、总结)当今世界相对是和平的，但 影响和平的因素依然存在，世界并不太平，我们要保持高度警惕。
活动二：“随手拍有讲究”
展示图片(偷拍军事基地和网传政府未公开的文件)
教师：损害国家利益的行为不仅来自外部，对内做好国家安全防卫工作也非 常重要。我们不仅要防止外敌来犯，还需要加强对内防范。请学生列举我国公民 有哪些危害国家利益的行为。
学生：台独分子的叫嚣、偷拍军事基地、窃取国家机密等
教师：(展示我国内部危害国家安全的行为、总结)国家领土完整、军事基
地、军事机密、重要政治文件都属于我国的机密，与国家安全息息相关。我们在 生活中应当强化国家安全意识，留意生活中的一举一动。
(教师：出示文字，学生齐读，教师概括)。国家非常重视国家安全教育工 作，将每年的4月15日设立为全民国家安全教育日，提醒公民树立国家安全意 识，并宣传国家安全相关知识。请同学们讲一讲，你留意过国家安全日吗 在这 天你参加过哪些活动呢
(2)强危机意识和防范意识
教师：当前国际形势复杂多变，威胁我国国家安全的问题不在少数，面对外 敌威胁和侵扰、面对我国内部有损国家安全的问题，我们要增强警惕心，增强危 机意识和防范意识，对外部问题要严防死守，对内做好防范监督和教育，牢牢维 护国家安全。
活动三：“爱国家讲方法”——强化公民参与素养
设问：公民参与国家安全维护的方式有千千万，你会加入哪些行动队伍中去 呢 为什么
教师：展示网友在网络上捍卫祖国统一的图片；展示小学生慰问边防战士的 图片；同时展示一些不理性的爱国图片。
教师：“非理性爱国会产生哪些问题 ”
学生1:非理性爱国所产生的极端行为会侵犯他人的权利、会造成恐慌.
学生2:(讨论给出建议)现在是文明的时代，爱国有方法，每位公民都应 当理性爱国。
教师：(总结)不理智的爱国行为会破坏社会秩序、败坏社会风、威胁社会 和谐稳定，很可能被外国势力所利用，影响国家的稳定与发展。
(3)、增强维护国家利益的责任感和使命感
展示图片：展示学校在国家安全日、国庆节举办的校园活动图片。 教师：你们还记得参加这些校园活动的场景吗
(学生热烈讨论，调动学生的课堂参与感，激发学生爱国情感)
教师：(总结)在学习生活中，我们应当主动学习国家安全知识，用理性、
务实、文明的心态，合法有序的表达爱国情感。从我做起，从身边的点滴小事做 起，维护国家利益。我们还要珍惜宝贵的学习机会、优越的学习条件，努力学习， 成长成才，为承担起历史赋予我们的爱国使命不断奋斗。
过渡：养成了一颗爱国之心，接下来我们应该如何爱国呢 (捍卫国家利益) 2.捍卫国家利益
播放视频：《两弹元勋》
设问：为国家两弹事业做出杰出贡献的科学家们，为何能放弃国外的高薪待 遇毅然回国 为何能在艰苦的条件中将我国两弹一星事业从零到有开创起来
学生1:他们具有强烈的爱国意识，始终把国家利益放在第一位，始终心怀 国家
学生2:他们具有杰出的知识和才能，具备过人的意志品质，才能在艰苦的 条件下为国家两弹一星事业做出杰出贡献。
教师：(总结)我们要将国家利益放在第一位，同时要努力学习科学文化知 识，增强自己的知识才干，锤炼自己的意志品质，为将来投身于国家安全事业奠 定基础。
(1)、把国家利益放在第一位 活动四：“以热爱祖国为荣”
教师：(总结、设问)捍卫国家利益的英雄并不都是功成名就的科学家，我 们身边也有很多无名英雄，他们做好当下的每一件事，为维护国家利益也做出了 不朽的贡献。请列举生活中公民捍卫国家利益的事例
学生1:在边防事业牺牲的战士。
学生2:交警指挥交通、边远地区支教老师、乡村大学生干部。 学生3:从身边小事做起，争做好人好事。
教师：(呈现捍卫国家利益行为的图片)我们生活中随处可见维护国家利益 的无名英雄，他们在国家利益需要时放弃个人利益，有的人甚至献出生命，他们 为我们树立标杆，精神长存。
(2)为国家利益有时需要放弃个人利益甚至献出生命
教师提问：了解了为了国家利益而牺牲个人利益，甚至献出生命的事迹之后， 我们应该做些什么
学生1:记住英雄的事迹和精神，学习他们的伟大精神。
学生2:我们要做好当下每一件事，奉献社会，为国分忧。
教师：在国家利益需要时放弃了个人利益，甚至献出生命时，我们应该心怀 感恩之情，牢记英雄的精神，努力向英雄学习，积极踊跃参加维护国家利益的行 动，用实际行动来爱我们的祖国，为祖国繁荣富强添砖加瓦。
过渡：但生活中我们也常常发现一些损害国家利益的行为，发现一些不和谐 的音符，说一说你在生活中看到过哪些损害国家利益的行为呢
活动五：“以危害祖国为耻”
学生1:旅游时乱涂乱画破坏祖国文物、贩卖祖国机密信息、参加国家分裂 势力。
学生2:生活中的小事也会损害国家利益，比如工厂排放污水、乱砍滥伐、 乱扔有害环境的危险物质等。
学生3:有一些人喝酒开车、肇事逃逸、偷税漏税，这些行为也会损害国家 利益。
教师：(归纳、总结)同学们分享了自己在生活中见到的大大小小的损害国 家利益的行为，我们发现危害国家利益的行为整体可以划分为两类，其一是是属 于法律范畴的，是法律明确规定不能做、做了有损国家利益的行为；另一类是属 于道德领域的，是我们身边的小事，这些小事也会对国家利益造成一定程度的损 害。这些事情告诉我们既要遵纪守法，也要坚守道德底线。
上述讨论也这说明同学们已经认识了什么是国家利益，提高了国家利益意识 ,并树立了一定的政治认同感和公共参与感。
(3)、坚决同一切损害国家利益的行为作斗争
设问：面对有损国家利益的不和谐的现象和声音，我们该怎么办呢
学生1:当发现这些行为时，谴责他们，有关部门应当按规定对他们进行处 罚。
学生2:我们发现这些行为时应当向有关部门举报。
学生3:应该加强公民教育，宣传国家利益，让公民树立维护国家利益的意 识。
教师：(展示打击违法犯罪图片、总结)我们自己在遵守道德规则、遵纪守 法的同时，善于运用智慧积极与一切危害国家利益的行为作斗争，为维护国家利 益做贡献。
(4)拓展升华
播放歌曲：《国家》(在师生的歌声中结束新课)
(5)课堂小结
多媒体展示本节课程的知识要点。
今天我们了解了国家利益与个人利益的关系，明确了个人要勇于维护国家利 益，不仅仅需要放弃，更需要牺牲。我们要养成树立国家利益至上的观念，增强 维护国家利益的意识，心中长存国家安全。在日常生活中，我们要自觉遵守道德 和法律，积极维护国家团结稳定的局面。
(6)课后作业设计：
上网或者在街头开展国防意识调查，了解我们公民的国防意识。 五、板书设计：
树立维护国
①
情
益至上
局部
六、教学反思： 优点；
1、备课认真，仔细，环节设计有新意，努力优化课堂资源，做到前后衔接， 物尽其用。本课以五四运动来开展，充分将历史知识和思政学科相融合，有助 于培养中学生的学习兴趣，增强爱国主义情感，形成对历史、民族精神的认同感。 本节课在教学时，总体感觉很顺畅，学生思维活跃，能在老师的引导下进入情境 学习。
2、充分挖掘利用好课本内容，做到有效的剪裁，既利用了课本内容，又能 加以创新，增加课本内容的厚度，更好的帮助学生理解，让学生可以做到有话可 说。
3、充分利用课堂活动，让学生积极参与课堂，基本上不管是小组合作还是 创设情景，都能做到让学生充分的表达，让课堂回归学生。
不足之处：
1、对学习理解能力薄弱的学生关注不够。著名教育家魏书生说过：让所有 学生都变成优秀生，是不现实的，但让他们都有提高，总是可能的。所以在课堂 上，应该关注全部学生，尤其是学习薄弱的学生，应予以更多的帮助。
2、没有掌握好时间，整节课有些前松后紧，如果能在时间处理上更合理， 教学效果会更好。
3、课堂笔记做得不够好，学生批注没做好要求，没有及时让学生对核心知 识点加以强化。
七、改进内容：
1、在课堂上，应该多关注学习理解能力薄弱的学生，给他们给予更多的帮 助。
2、授课时要科学安排时间，合理处理时间。
3、认真研读课标，注意教材的外延延展性。
4、关注学生的课堂笔记，要求学生做好批注，及时让学生对核心知识点加 以强化。

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