资源简介

第3节 比热容
【教学目标】
1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种属性．(教学难点）
2.通过比热容的实验，体会控制变量法在实验中的作用。
3.会进行简单的吸、放热计算．（教学重点）
知识点一：了解比热容
一、比较不同物质的吸热情况
实验目的：探究不同物质在质量相同、升高相同温度时，吸收的热量是否相同。
实验方法：
1.我们要探究物质吸收热量的多少与物质的种类是否有关，需要控制 、
相同，这种方法叫 法。
2.实验中通过 来反映物质吸收热量的多少。这种研究方法叫 法。
3.实验器材：烧杯、两个规格相同的电加热器（或酒精灯）、 、 、 。
进行实验：
实验表格：
液体 种类 质量m/g 初温t0/℃ 末温 t/℃ 升高的温度 （t－t0）/℃ 加热时间 t /min 吸收热量 Q（多/少）
水
食用油
实验结论：
不同物质,在 相同时,吸收的热量 。(填“相同”或“不同”)
二、比热容
物理学中用比热容来表示不同物质的吸热能力。用符号_____表示。
定义：一定质量的某种物质,在温度升高时所_____________与它的 和 之比叫做这种物质的比热容.
3. 单位： ，符号是 。
4. 单位某种物质温度降低1℃放出的热量和它温度升高1℃吸收的热量相等，因此比热容也可描述物质的放热能力。
5. 看常见物质比热容表格，了解各种物质比热容，可知：
①水的比热容最大，水的比热容为 ，它的意义是 。
②不同物质的比热容一般 。同种物质，状态不同时，比热容 （选填“相同”或“不同”）
③比热容是物质的一种特性，每种物质都有自己的比热容。它的大小与物质的 和 有关，与物体的质量、升高的温度、吸热多少 。（选填“有关”或“无关”）
知识点二： 学习热量的计算
1.已知水的比热容为4.2×103J/(kg·℃),这表示1kg的水温度升高1℃，所吸收的热量为4.2×103J；把质量为2kg 的水温度从20℃升高到70℃，所吸收的热量为 __ J.
2.如果我们用Q表示物体吸收或放出的热量，用c表示物质的比热容，用m表示物体的质量，用t0表示初温，用t表示末温,则：
物体在温度升高时所吸收热量的计算公式：Q 吸 =
物体在温度降低时所放出热量的计算公式： Q放 =
如果用Δt表示温度的变化量，则吸放热公式可以表示为：Q 吸（或Q放）＝
课堂练习
1.质量为10kg的水温度从25℃升高到65℃，水吸收了多少热量？[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
2.质量2kg的某种物质温度从20℃升高到40℃时，吸收的热量1.68×105J，该物质的比热容是多少？
3.一定质量的水放出了8.4×105J的热量后温度降低了20℃，则水的质量为多少？
[c水＝4.2×103J/(kg·℃)]
知识点三：练习公式的应用
一、吸放热公式：Q吸（或Q放）=
铜的比热容是铅的比热容的3倍。质量相同的铜块和铅块，若它们升高的温度之比为1∶2，则它们所吸收的热量之比为（ ）
2∶3 B. 3∶2 C. 6∶1 D. 1∶6
两个相同的容器分别装有质量相同的甲、乙两种液体．用同一热源分别加热，液体温度与加热时间关系如图所示．下列说法正确的是（　　）
A．甲液体的比热容大于乙液体的比热容
B．如果升高相同的温度，两液体吸收的热量相同
C．加热相同的时间，甲液体吸收的热量大于乙液体吸收的热量
加热相同的时间，甲液体温度升高的比乙液体温度升高的多
用两个相同的电热器给质量相同的物质甲和水加热，它们的温度随加热时间的变化关系如图所示，据此判断物质甲的比热容为（ ）
A.2.1×103J/(kg ℃) B．4.2×103J/(kg ℃） C．1.2×103J/(kg ℃) D. 条件不足，不能确定
知识点四：水的比热容大的应用
二、水的比热容大的应用
1.烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非常凉爽，这是为什么？
2.我国北方楼房中的暖气用水作为输运能量的介质，有什么好处？
总结：①质量相同的不同物质，吸收或放出相同的热量，比热容大的物质温度变化 ；
②质量相同的不同物质，升高或降低相同的温度，比热容大的物质吸收的热量 。

展开更多......

收起↑