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课题 译林版七年级上册英语 Unit 1 This is me! assessment教学设计 班级 备课教师
课型 第6课时 课时 1
教学 目标 1. 语言知识目标 学生能够熟练掌握本单元的重点词汇，如：grade, student, reading, classmate 等。 学生能够正确运用本单元的重点句型，如：This is...; I'm...years old. 等进行自我介绍和介绍他人。 2. 语言技能目标 能听懂关于自我介绍和他人介绍的对话和短文。 能流利地进行自我介绍和介绍他人。 能正确书写关于个人信息的短文。 3. 情感态度目标 培养学生的自信心，鼓励他们积极参与课堂活动，敢于用英语表达自己。 引导学生学会与他人友好交流，增进同学之间的了解和友谊。
教学重难点 1. 教学重点 复习和巩固本单元的重点词汇和句型。 掌握自我介绍和介绍他人的基本表达方式。 培养学生的听说读写综合语言运用能力。 2. 教学难点 如何让学生在实际情境中灵活运用所学知识进行准确、流畅的表达。 帮助学生纠正发音和语法错误，提高语言表达的准确性。
教学过程 （一）Warming-up （5 分钟） 1. 播放一首欢快的英文歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的课堂氛围。 2. 展示一些学生的照片，让其他学生猜测照片中的人物是谁，并简单描述其特征。 （二）Revision （15 分钟） 1. 利用多媒体展示本单元的重点词汇，如 grade, student, reading, classmate 等，让学生快速说出其中文意思。 2. 教师说出中文，学生说出对应的英文单词。 3. 教师与学生进行对话，复习本单元的重点句型，如： T: Hello! What's your name S: My name is... T: How old are you S: I'm...years old. T: Which class are you in S: I'm in Class..., Grade... （三）Listening （15 分钟） 1. 播放一段关于自我介绍的听力材料，让学生边听边完成听力练习。 2. 听力练习可以包括填空、选择等形式，例如： Listen and fill in the blanks. Hello, I'm Lucy. I'm 12 ________ old. I'm in Class 3, Grade 7. I like ________ and dancing. My ________ subject is English. Listen and choose the correct answer. (1) How old is the speaker A. 11 B. 12 C. 13 (2) What class is the speaker in A. Class 2 B. Class 3 C. Class 4 3. 核对答案，让学生重复听力材料中的关键语句，纠正发音。 （四）Speaking （15 分钟） 1. 让学生两人一组，互相进行自我介绍和介绍他人。 2. 教师巡视并给予指导，鼓励学生使用丰富的词汇和句型。 3. 邀请几组学生上台展示，其他学生认真倾听并给予评价。 （五）Reading （15 分钟） 1. 让学生阅读一篇关于新同学介绍的短文，然后回答问题。 Who is the new student How old is he/she What does he/she like 2. 学生阅读完后，小组讨论答案，然后教师进行提问和讲解。 （六）Writing （15 分钟） 1. 让学生根据自己的实际情况写一篇自我介绍的短文，包括姓名、年龄、班级、爱好等方面。 2. 教师提供一些写作模板和提示词，帮助学生更好地完成写作任务。 3. 学生完成写作后，教师挑选几篇进行展示和点评，指出优点和不足之处。 （七）Summary （5 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和语言技能。 2. 强调在自我介绍和介绍他人时需要注意的语言表达方式和礼仪。 （八）Homework （5 分钟） 1. 让学生背诵本单元的重点单词和句型。 2. 完善自己的自我介绍短文，并读给家长听。
教学反思 通过本节课的教学，学生对本单元的知识进行了系统的复习和巩固，提高了听说读写的综合语言运用能力。在教学过程中，应更加注重学生的个体差异，给予更多的指导和鼓励，让每个学生都能在英语学习中取得进步。同时，在今后的教学中，要不断创新教学方法和手段，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效率。

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