资源简介

(共30张PPT)
8 灯 光
人教统编版六年级上册语文
一、课堂导入
当夜幕降临，万籁俱寂之时，一束温暖而柔和的灯光穿透黑暗，照亮了你的一方小天地。这束光，不仅驱散了四周的黑暗，更仿佛引领我们进入一个又一个奇妙的故事世界。
这节课，我们来学习第8课《灯光》，这是一个怎样的故事呢？
二、新课学习
这节课的学习任务是什么呢？请你从课本中找出来。
学习任务
用较快的速度默读课文，和同学讨论:课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
作者简介
王愿坚（1929-1991）是当代著名的作家，1945年参加八路军。在抗日战争和解放战争中，当过随军记者。创作了不少革命历史题材小说，是《闪闪的红星》的电影编剧之一。
重点词汇
电钮 憧憬 黑魆魆
千钧一发 璀璨
整体感知
默读课文，想一想：课文写了一件什么事？这件事给你一种怎样的感受？
课文主要内容
课文以“灯光”为线索，通过回忆往事，歌颂了革命先烈的献身精神，特别是郝副营长为了理想和信念不惜牺牲自己的生命。
分析课文
课文中哪些部分是写现在？哪些部分是写的作者的回忆？
文章的开头结尾是写现在，中间部分是写回忆，即第1、2自然段和最后一个自然段写的是现在，其余写的都是回忆。
从这句话中你感受到了什么？
作者看到祖国发展壮大后，感到无比自豪。
第一次出现，引起回忆。
第一部分主要写了什么？
第一部分（1—2）：“我”漫步在天安门广场，听到“多好啊”的赞叹，引起了对往事的回忆。
课文采用了什么样的开头方式？
采用倒叙的方式开头
时间
作者身份
郝副营长在沉思什么？
要是孩子们都能读书该有多好！
“多好啊！”他在自言自语。突然，他凑到我的耳朵边轻轻地问:“记者，你见过电灯吗？”
朗读第6自然段，从中你体会到了什么？
第二次出现“多好啊”，郝副营长没见到过电灯，他对孩子们能在电灯下读书十分羡慕，这句话包含他对未来的憧憬，对光明的向往。
第三次出现“多好啊”，这句话是郝副营长看到那幅画后对未来的联想，他的愿望是希望战争胜利，表现了郝副营长宽阔的胸怀和高尚的情操。
郝副营长见到电灯了吗？请同学们读一读第11自然段。
郝副营长为了理想英勇献身，他自己却没有来得及见一见电灯。
第二部分主要写了什么？
第二部分（3—11）：叙述关于灯光的往事。
事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
最后一个自然段寄托着作者的哀思和愿望：无论时间过去多久，生活在幸福中的人们都不要忘记今天的生活是谁为我们开创的，不要忘记那些革命先烈。
第三部分主要写了什么？
第三部分（12）：“我”想起往事，抒发“我”对战友的缅怀之情。
课文开头和结尾有什么作用？
开头：我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建筑，令人心头光明而又温暖。
结尾：事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下面，我又想起这位亲爱的战友来。
首尾呼应
本文的文眼是哪句话？
“多好啊”，这句话在文中出现了三次。
小组讨论
课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？它们与课文题目又有什么联系？
“灯光”是这篇课文的线索，他们相互照应，正是郝副营长书上插图中的灯光。带给了他美好的憧憬，激励着他为革命献身；正是那一闪又一闪的火光，照亮了战士们前进的路，也照亮了郝副营长光辉的生命。那些微弱的火光构成了今天我们所能见到的幸福安宁的生活，也因此才有了和平年代天安门前璀璨的灯光。这篇课文以“灯光”为主题，突出了这一主线和主题。
你认为郝副营长是一个什么样的人？
郝副营长是一个向往光明、美好生活的人，同时也是一个视死如归、舍己为人的人，最终为了理想可以献身的人。
三、主题概括
这篇课文经过一件关于灯光的往事的回忆，歌颂了革命先烈的献身精神，说明幸福生活来之不易，激励我们要学好本领，建设好前辈用鲜血和生命开创的新中国。
四、课堂总结
通过学习这篇课文，我们应该更加珍惜现在的生活，不忘历史，继续前进。
下课！

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