资源简介

(共41张PPT)
2.3我喜欢的动物
第二单元 观察常见的动物
（大象版）一年级
上
核心素养目标：
科学观念：通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征。
科学思维：培养基于证据表达观点的意识，形成会观察、能表达、善分析的能力。
探究实践：通过对动物外在特征的描述，产生研究动物的浓厚兴趣；
态度责任：愿意倾听他人想法。
教学重点：
教学难点：
通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征。
培养基于证据表达观点的意识，形成会观察、能表达、善分析的能力。
教学准备：
(1)教师材料准备：动物园、海洋馆中常见动物的教学挂图或课件。
(2)小组材料准备：动物拼图。
(3)活动场地：实验室或教室。
教学课时：
第一课时
复习回顾
小贴士
观察并描述动物的特征。
可以从动物长什么样，怎样运动，吃什么等方面进行观察。
复习回顾
牛有四条腿，头上有两个角，长着一条长尾巴，牛吃草...........
复习回顾
蜗牛背着一个螺旋形的外壳，爬得很慢........
复习回顾
蝴蝶一般有两对翅膀，翅膀上有漂亮的花纹，蝴蝶吸食花蜜............
复习回顾
鱼儿摆着尾巴在水里游...........
新知导入
动物园怎么走？
新知导入
视频：我喜欢的动物
问题与猜想
动物园里有好多动物，我最喜欢憨态可掬的大熊猫。
问题与猜想
我喜欢聪明的海豚..........
问题与猜想
究究，你喜欢什么动物？
问题与猜想
我想让你们猜一猜。
探究与结论
花冠头上戴，
锦袍真不懒，
尾巴似扇子，
展开人人爱。
说一说动物的特征，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
孔雀。
说一说动物的特征，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
你们能猜出这是什么动物吗？
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
是大熊猫吗？
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
打开看看是不是！
画一画动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
我看它演的样子像猫。
演一演动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
猫叫起来发喵——的声音。
演一演动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
是老虎吗？
演一演动物的样子，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
再放一个小拼图看看...........
拼一拼动物的卡片，猜一猜是哪种动物。
探究与结论
我已经猜到了，是河马。
拼一拼动物的卡片，猜一猜是哪种动物。
反思与评价
究究猜得又快有准，我把票投给究究。
评一评谁是猜谜语大王。
反思与评价
究究，你是怎么猜得又快有准的？
评一评谁是猜谜语大王。
反思与评价
要仔细观察动物的特征，还要.........
评一评谁是猜谜语大王。
反思与评价
我们还要评出最佳谜语奖，最佳绘画奖，最佳表演奖。
评一评谁是猜谜语大王。
反思与评价
评一评谁是猜谜语大王。
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运用与迁移
这个画册真漂亮。
收集关于动物的资料，制作一本动物画册。
阅读与新知
倒挂着休息的蝙蝠。
身怀绝技的动物。
阅读与新知
会滑翔的飞鱼。
身怀绝技的动物。
阅读与新知
站着游泳的海马。
身怀绝技的动物。
阅读与新知
善于捕鱼的翠鸟。
身怀绝技的动物。
课堂练习
1.与植物世界一样，正是有了遗传和变异，自然界才出现了多种多样的动物（ ）。
2.身体上长有羽毛的动物是鸟类；直接生下小动物，并用乳汁喂养小动物的动物是哺乳动物（ ）.
3.鱼类是用鳃呼吸的，它们终生生活在水中（ ）.
4.昆虫的身体分为头、胸、腹三局部，有三对足（ ）。
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课堂总结
今天这节课，我们学习了我喜欢的动物，知道了通过语言、画图、表演等多种方式描述动物的特征。学会形成会观察、能表达、善分析的能力。下节课我们将学习前后左右，课后请大家认真预习。
作业布置
回家和爸爸妈妈一起查阅资料收集身怀绝技的动物。
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/fine

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