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(共21张PPT)
第2课时　珍惜师生情谊
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自主学习与思考
议题探究与分享
课时巩固与提升
自主学习与思考
1.师生交往理想而美好的状态是怎样的
彼此尊重、　 　、携手共进。
2.怎样珍惜师生情谊 (变式:怎样建立良好的师生关系 )
(1)主动　 　老师。
(2)真诚接受老师的　 　。我们应该发自内心地　 　,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。
(3)正确对待老师的　 　。
教学相长
理解、关心
引领和指导
尊重老师
表扬和批评
(4)　 　不同风格的老师。
3.我们应怎样认识和对待老师的表扬和批评
(1)老师的表扬意味着肯定、　 　和期待,激励我们更好地学习和发展。对待老师的表扬,我们应戒骄戒躁,　 　,争取做得更好。
(2)老师的批评意味着关心、　 　和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的　 　上,理解老师的良苦用心。
4.如何看待老师的不同风格
由于年龄、　 　、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。　 　的老师都有值得我们学习的地方。
尊重并适应
鼓励
再接再厉
提醒
内容
专业
不同风格
议题探究与分享
我们应该如何与老师相处
情境一　致老师的一封信
亲爱的老师,感谢您一直以来的悉心教导和无私付出,引导我们健康成长。还记得那次我不认真听课,您严厉批评了我。我知道您是为了我好,正是因为您的批评,我才认识到自己的缺点。
对于我的进步,您也不吝表扬。记得一次课下,我向您请教自己学习中的疑惑,与您讨论新的解题方法,最后您还表扬我的方法更简便。
亲爱的老师,千言万语道不尽对您的感激与尊敬,祝您身体健康,万事如意!
您的学生:晓晓
2024年×月×日
情境二　在学校发出的“你最喜欢哪位老师”的调查问卷中,同学们纷纷留言,讲述了自己的看法。下面是三个同学的留言。
小宇:“我最喜欢我的班主任老师,因为他很坦诚,如果是自己错了,他从不掩饰和否认,而且还当面道歉,我很钦佩他。”
小晗:“我最喜欢道德与法治老师,因为她常常有独到的见解,关注人生百态,理论联系实际地看问题,我信服她。”
小琳:“我最喜欢数学老师,因为他幽默、风趣,上课富有激情,但又不失严谨认真,我信赖他。”
(1)情境一中晓晓对待老师的批评持怎样的态度 老师表扬她的解题方法更简便,体现了怎样的师生关系
点拨:①正确对待老师批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。②彼此尊重、教学相长、携手共进。
(2)晓晓对老师的感激启示我们应如何对待老师的付出和教导
点拨:①老师是我们敬重的长辈,是我们的良师益友,我们应主动理解、关心老师。②真诚接受老师的引领和指导。我们应该发自内心地尊重老师,善于从老师的教诲中汲取成长的营养,以勤学好问、积极主动的态度与老师交流。③正确对待老师的表扬和批评,理解老师的良苦用心。
(3)情境二中各位同学针对老师的描述说明了什么 这对我们与老师相处带来怎样的启示
点拨:①不同老师具有不同的风格。②我们要尊重并适应不同风格的老师,向不同风格的老师学习。
课时巩固与提升
1. 在道德与法治课上,老师首先展示了以下四个场景。据此推断这节课的学习主题应该是(　 　)
A
A.师生交往 B.认识自己
C.爱在家人间 D.走近老师
师生共建班级群 师生讨论交流 老师和学生一起打球 老师和家长沟通学生情况
2. 徐特立是毛泽东读师范时期任课时间最长的教师。徐特立渊博的知识、进步的思想、高尚的品德对毛泽东的学业和思想有相当的帮助和影响。同时,在毛泽东的影响下,他毅然加入中国共产党。这告诉我们(　 　)
A.要正确对待老师的表扬和批评
B.教师是人类文明的主要传播者
C.承认师生之间的差异,接纳相互间的不同
D.师生之间应该教学相长、携手共进
D
3.杨时千里寻师,程门立雪,诚心讨教的行为被传为佳话,流传千古。这个典故(　 　)
①说明尊师是我们作为学生的基本道德修养　②体现了尊重老师是中华民族的传统美德　③说明师生之间彼此尊重,无话不谈 ④告诉我们老师就是权威,要绝对服从老师
A.①③ B.①② C.③④ D.②④
B
4. 从下面漫画师生的对话中,我们体会到(　 　)
①要把注意力放在老师批评的内容上　②相信老师的善意,默默承受　③教师师德缺失,有待提高　④选择合适的方式,与老师坦诚交流
A.①② B.①④ C.③④ D.②③
B
5.济南“95后”地理老师课上徒手画图,“教科书式”板书惊艳网友;浙江湖州一高中历史老师将游戏创新融入新课,让历史课变得趣味无
穷,深受学生们喜爱……越来越多知识丰富、理念前卫的新生代教师让课堂教学变得更多元、更快乐。这告诉我们(　 　)
①要尊重不同风格的老师　②要正确对待老师的表扬和批评　③教与学是师生相互陪伴、相互促进、共同成长的过程　④随着时代的发展,教师的工作理念和工作方式发生了很大变化
A.①③④ B.①②④
C.②③④ D.①②③
A
6.人民教育家陶行知说:“先生创造学生,学生也创造先生。”每一位认真的先生都应该感谢学生,是他们对知识的渴望和不断质疑,才使得先生越发充实并持续进步。这告诉我们,师生之间(　 　)
A.应加强沟通,做到相互理解
B.是民主平等的,应不分彼此
C.是教学相长、携手共进的
D.亦师亦友,应做到相互尊重
C
7.某校开展了“老师,我想对您说”的活动,活动中有的同学向老师表达感激之情,有的向老师提出具体建议,有的借此机会消除与老师的误会……这一活动(　 　)
①有利于建立良好的师生关系　②可以让学生无条件服从老师　③可杜绝师生间的矛盾与误会　④促进了师生间的沟通和理解
A.①③ B.①④ C.②③ D.②④
B
8.战国时期的思想家、教育家墨子对弟子耕柱子要求非常严格,耕柱子很委屈地说,“我不比别人差,为何老师对我这么严格呢 ”墨子拍拍他的肩膀说,“假如我要去太行山,坐一辆由黄牛和快马拉的车,我是鞭策黄牛还是鞭策快马呢 ”耕柱子不假思索地回答:“当然是快马呀! 因为快马经得起鞭策。”这个故事告诉我们(　 　)
①与老师产生矛盾时,绝不退让　②理解老师的良苦用心,反省自己　③把注意力放在老师批评的内容上　④要学会正确对待老师的批评
A.①②③ B.①③④
C.①②④ D.②③④
D
9. 小甲同学很喜欢的数学老师调离了,而他不适应新任数学老师的教学风格,导致数学成绩不理想,为此非常苦恼。正确对待和解决这一问题的路径是(　 　)
①适应新老师的风格,学习成绩提高　②发现新老师的优点　③主动与新老师交流并深入了解　④尊重不同风格的老师
A.①→③→②→④ B.④→③→②→①
C.④→①→②→③ D.①→②→③→④
B
10.[以案说理　明理践行]
案例一　道德与法治课上,老师误以为小强违反课堂纪律,严厉地批评了他。小强觉得很委屈,与老师在言语上发生了冲突。小强有点茫然,不知道接下来该怎么办
(1)小强应该如何认识老师的批评呢
答案:学会正确对待老师的批评。老师的批评意味着关心、提醒和劝诫,帮助我们反省自己、完善自我。对待老师的批评,我们应把注意力放在老师批评的内容上,理解老师的良苦用心。
(2)你认为小强事后应该如何化解与老师之间的矛盾
答案:小强被老师误会后应该自我反思,冷静、客观地分析原因;相信善意,多些宽容和理解;坦诚相待,注意沟通方式,选择一个恰当的时机,主动找老师解释清楚,消除误会;等等。
案例二　教英语的李老师请病假了,接替她上课的是一位男老师,这位男老师的教学方法和语言风格与李老师完全不同,同学们私下里议论
纷纷。
(3)作为英语课代表的你该怎么做同学们的思想工作呢
答案:告诉同学们要尊重并适应不同风格的老师。由于年龄、专业、阅历、性格等差异,每位老师的教育教学方式有所不同。不同风格的老师都有值得我们学习的地方。

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