资源简介

7.1 关爱他人教案-2024-2025学年统编版
道德与法治八年级上册
主备人
备课 成员
教学 内容 分析 本节课的主要教学内容是关爱他人。本节课的内容与学生已有知识的联系主要体现在道德 与法治方面。学生已经学习过人际交往的基本原则，如尊重他人、理解他人、帮助他人 等，这些都是关爱他人的具体表现。通过本节课的学习，学生将进一步深入理解关爱的意 义，学会如何关爱他人，培养关爱他人的情感和行为。同时，学生也将通过案例分析和讨 论，提高自己处理人际关系的能力，提升自己的道德素养。
核心 素养 目标 本节课的核心素养目标为：提升学生的道德素养和社会责任感，培养学生的关爱他人的意 识和行为。通过本节课的学习，学生将深入理解关爱的意义，学会如何关爱他人，培养关 爱他人的情感和行为。同时，学生也将通过案例分析和讨论，提高自己处理人际关系的能 力，提升自己的道德素养。
教学 难点 与重 点 1.教学重点： -关爱他人的意义和价值：让学生理解关爱他人不仅是道德要求，也是人际交往中的重要 能力。 -关爱他人的方法与技巧：教授学生如何通过实际行动和言语表达来关爱他人，例如倾 听、同情、帮助等。 -关爱他人的实践应用：通过案例分析和角色扮演，让学生学会在现实生活中关爱他人。 2.教学难点： -理解关爱的深层含义：学生可能难以理解为何关爱他人是必要的，以及如何在不同情境 下表现出关爱。 -实践中的同理心培养：学生可能难以将同理心应用于实际情况，特别是在面对不同背景 和情感状态的人时。 -自我与他者的界限：学生可能难以平衡自我表达与关注他人需求之间的关系，避免过度 牺牲自我以满足他人。 教学过程中，教师应通过生动的案例、互动讨论和角色扮演等活动，帮助学生深入理解关 爱的内涵，并提供具体的实践指导，以克服上述难点，确保学生能够真正领会并实践关爱 他人的重要性。
学具 准备 Xxx
课型 新授课 教法学法 讲授法 课时 第一课时
步骤 师生互动设计 二次备课
教 学 方 法 与 策 略 1.教学方法： -互动讨论：通过小组讨论和全班交流，促进学生表达对关爱他人的 理解和看法。 一案例研究：分析真实或虚构的案例，让学生探讨关爱他人的行为和 后果。 一角色扮演：模拟不同场景，让学生亲身体验并学习如何关爱他人。 2.教学活动： -角色扮演：学生分组扮演不同角色，如家人、朋友、社区成员，通 过互动展示关爱行为。
-小组项目：学生分组设计关爱行动计划，如组织社区服务活动或帮 助有需要的人。 一反思日志：学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的感悟和变 化。 3.教学媒体： 一使用多媒体课件和视频资料，为学生提供丰富的视觉和听觉信息， 增强课堂的趣味性和互动性。 -利用网络平台，让学生访问相关的在线资源和讨论区，拓宽学习视 野。 -制作关爱行为海报，让学生通过创意表达来加深对关爱他人意义的 理解。
教 学 过 程 设 计 1.导入环节(5分钟) 一教师通过播放一段关于关爱他人的视频片段，引发学生对关爱主题 的兴趣。 -提出问题：“你们认为关爱他人重要吗 为什么 ”鼓励学生发表 自己的观点。 一总结导入，明确本节课的主题：关爱他人。 2.讲授新课(15分钟) -教师围绕关爱他人的意义、方法和实践应用进行讲解，结合教材内 容和实例进行分析。 强调关爱他人的价值，引导学生理解关爱他人对个人和社会的积极 影响。 -介绍关爱他人的方法和技巧，如倾听、同情、帮助等，并通过案例 进行说明。 3.师生互动环节(10分钟) 一教师提出问题：“你们在生活中是如何关爱他人的 ”鼓励学生分 享自己的经历。 -学生分组讨论，探讨关爱他人的困难和挑战，并提出解决方案。 一教师引导学生思考如何平衡自我和他人的需求，避免过度牺牲自 我。 4.巩固练习(5分钟) -教师给出一个关于关爱他人的情境，要求学生分组设计关爱行动计 划。 -学生通过角色扮演、讨论等方式，将所学知识应用于实际情境中。 一教师对学生的计划进行点评和指导，确保学生能够正确理解和运用 关爱他人的方法。 5.总结与反思(5分钟) 一教师引导学生回顾本节课所学内容，总结关爱他人的意义和方法。 -学生撰写反思日志，记录自己在学习过程中的感悟和变化。 -教师对学生的反思进行点评，鼓励学生将关爱他人融入到日常生活 中 。 总用时：40分钟 教学过程中，教师应注重与学生的互动，关注学生的需求和困惑，通 过案例分析、角色扮演等活动，帮助学生深入理解关爱的内涵，并能 够将所学知识应用于实际生活中。同时，教师应给予学生充分的思考 和表达机会，培养学生的批判思维和创新能力，提升学生的道德素养 和社会责任感。
拓展 与延 伸 .拓展阅读材料： -《爱的艺术》([美]卡尔 ·罗杰斯著):这本书深入探讨了爱的 本质和艺术，引导学生理解关爱他人的深层含义。 《人性的弱点》([美]戴尔 ·卡耐基著):通过分析人性中的弱 点，书中提供了如何关爱他人并建立良好人际关系的方法。 《社会心理学》([美]戴维 ·迈尔斯著):这本书详细介绍了社 会心理学的各个方面，包括人际交往、关爱他人等。 2.课后自主学习和探究： 一学生可以在家中观察和记录父母、兄弟姐妹之间的关爱行为，思考 并讨论这些行为对自己和他人的影响。 鼓励学生参与社区服务活动，如帮助老人、照顾留守儿童等，亲身 体验关爱他人的意义和价值。 -学生可以组成小组，选择一个关于关爱他人的社会问题，进行调查 研究并提出解决方案，如关注孤独症儿童的教育问题、推动环保公益 活动等。
教学 反思 与改 进 教学是一门艺术，也是一门科学。每一次教学结束后，我都会进行反 思，思考自己的教学方法、教学内容、教学效果，以及学生的反应和 收获。这样的反思活动，有助于我评估教学效果，发现存在的问题， 进而改进教学方法和策略。 在本次《关爱他人》的教学中，我采取了互动讨论、案例研究和角色 扮演等多种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素 养和社会责任感。从学生的参与度和反馈来看，这些方法在一定程度 上取得了良好的效果。大多数学生能够积极参与讨论，通过案例分析 和角色扮演，他们能够理解关爱他人的意义和方法。 然而，我也发现了一些问题。首先，一些学生在理解关爱的深层含义 上还存在困难。他们可能难以理解为何关爱他人是必要的，以及如何 在不同情境下表现出关爱。其次，学生在实践中的同理心培养也存在 问题。他们可能难以将同理心应用于实际情况，特别是在面对不同背 景和情感状态的人时。 针对这些问题，我制定了以下改进措施。首先，我将更加注重引导学 生理解关爱的深层含义。通过引入更多的案例和实例，以及通过讨论 和反思，帮助他们深入理解关爱的意义。其次，我将加强对学生的引 导，通过更多的实践活动和角色扮演，让他们在实际情境中学会如何 关爱他人。同时，我也会提供更多的指导和支持，帮助他们培养同理 心，提高处理人际关系的能力。 我相信，通过这样的反思和改进，我今后的教学会更加有效，能够更 好地帮助学生理解和实践关爱他人。
课 后 作 业 为了巩固学生对《关爱他人》这一章节的理解和应用，我设计了以下 课后作业。这些作业旨在帮助学生深化对关爱他人的意义的理解，提 高他们的人际交往能力，培养他们的道德素养和社会责任感。 1.作业题目：设计一个关爱他人的行动计划。 作业要求：学生需要设计一个具体的行动计划，包括目标、方法、时 间表等。计划应具有可操作性，能够体现出学生对关爱他人的理解和 实践。 示例答案：计划可以是组织一次学校内的爱心捐赠活动，目标是帮助 贫困地区的孩子。方法可以是制作宣传海报、收集捐赠物品、组织运 输等。时间表可以是从现在开始到下个月底。
2.作业题目：写一篇关于关爱他人的心得体会。 作业要求：学生需要根据自己的经历或者观察，写一篇关于关爱他人 的心得体会。要求真实、具体，能够反映出学生对关爱他人的理解和 感受。 示例答案：可以写自己在学校里帮助一位受伤的同学，通过倾听、安 慰和帮助，让对方感受到了关爱，同时也让自己体会到了帮助他人的 快乐。 3.作业题目：分析一个关于关爱他人的社会现象。 作业要求：学生需要选择一个关于关爱他人的社会现象，进行分析和 思考。可以是媒体报道的一个事件，或者是一部电影、电视剧中的情 节。 示例答案：可以分析一部电影中的角色，如何通过自己的行动关爱他 人，以及这种关爱行为对个人和社会的影响。 4.作业题目：参与一次关爱他人的实践活动。 作业要求：学生需要参与一次关爱他人的实践活动，可以是社区服 务、志愿活动等。要求学生将实践活动中的经历和感受写成报告。 示例答案：可以是一次学校组织的志愿者活动，如帮助老人过马路、 清理社区环境等。 5.作业题目：设计一堂关于关爱他人的微型讲座。 作业要求：学生需要设计一堂关于关爱他人的微型讲座，内容包括关 爱他人的意义、方法和实践。要求学生准备PPT,并进行讲解。 示例答案：可以是一堂关于如何倾听他人的讲座，通过讲解和实例， 让学生了解到倾听的重要性，以及如何有效地倾听他人。
作 业 布 置 与 反 馈 作业布置： 为了巩固学生对《关爱他人》这一章节的理解和应用，我布置了以下 作业： 1.作业题目：根据本节课所学内容，撰写一篇关于关爱他人的心得体 会。 作业要求：学生需要结合自己的实际经历，谈谈在学习本节课之前和 之后对关爱他人的理解和体会。要求真实、具体，能够反映出学生对 关爱他人的理解和感受。 2.作业题目：设计一个关爱他人的行动计划。 作业要求：学生需要设计一个具体的行动计划，包括目标、方法、时 间表等。计划应具有可操作性，能够体现出学生对关爱他人的理解和 实践。 3.作业题目：参与一次关爱他人的实践活动。 作业要求：学生需要参与一次关爱他人的实践活动，可以是社区服 务、志愿活动等。要求学生将实践活动中的经历和感受写成报告。 作业反馈： 我会及时对学生的作业进行批改和反馈，指出存在的问题并给出改进 建议。在反馈中，我会关注以下几个方面： 1.作业内容的真实性：检查学生是否真实地表达了自己的体会和经 历，是否能够结合本节课所学内容。 2.作业的可操作性：检查学生设计的关爱他人行动计划是否具有实际 的可操作性，是否能够真正地关爱他人。 3.作业的深度和广度：检查学生是否能够深入地理解和应用本节课的 知识，是否能够将所学知识应用于实际生活中。
板书 设计 ①重点知识点：关爱他人的意义、方法与实践应用。 在板书上，我将重点突出关爱他人的意义，如提升个人道德素养、增 强社会责任感等。同时，也将强调关爱他人的方法，如倾听、同情、 帮助等，以及如何将这些方法应用于实际生活中。 ②关键词：倾听、同情、帮助、关爱他人、道德素养、社会责任感。 为了帮助学生理解和记忆，我将板书上列出关键词，如倾听、同情、 帮助等，以及关爱他人、道德素养、社会责任感等，以便学生能够快 速回顾和掌握。 ③艺术性和趣味性：采用图形、颜色和创意布局。 为了激发学生的学习兴趣和主动性，我将在板书设计上采用图形、颜 色和创意布局。例如，可以使用爱心形状来代表关爱他人，使用不同 的颜色来区分不同的知识点，以及采用创意的布局来吸引学生的注意 力。

展开更多......

收起↑