资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《以礼待人》教学设计
核心 素养 目标 (1)政治认同:通过学习礼让他人，使学生认识到礼貌待人、文明礼仪是社会主义核心价值观的重要体现。 (2)道德修养:通过礼仪活动，培养学生自觉遵守礼仪和规则，树立以礼待人的处事原则和态度。 (3)责任意识:通过撰写文明倡议书活动，引导学生掌握基本的社交礼仪，并能够在生活实践中学会以礼待人。
教学 重点 文明有礼的重要性，做文明有礼的人。
教学 难点 如何做文明有礼的人。
教学过程
导入 【故事导入】有一天，小明和他的朋友小华一起去参加一个聚会。聚会上，小明表现得非常随意，大声说话，不顾及他人的感受。而小华则表现得很有礼貌，他轻声细语，尊重每一个人。聚会结束后，大家都对小华赞不绝口，而小明则显得有些尴尬。 思考：同学们，你们觉得为什么小华会受到大家的称赞，而小明却感到尴尬呢？ 学生 ：（邀请几位学生发表他们的看法，引导他们理解礼貌在人际交往中的重要性。） 教师 ：没错，正是因为小华以礼待人，尊重他人，所以他才受到了大家的欢迎和称赞。而小明因为缺乏礼貌，没有顾及他人的感受，所以显得有些尴尬。 今天，我们就来一起学习《以礼待人》这一课，探讨如何在日常生活中做到以礼待人，赢得他人的尊重和友谊。现在，请大家打开课本，我们一起开始今天的学习之旅吧！
授新课 追溯历史：“你知道“礼”是什么？日常生活具体有哪些方面礼？ 《说文解字》：礼，事神致福。敬拜祖先神灵。后引申对待神态度和礼节待人，以示敬重。 “礼”是社会行为准则，儒家认为人的活动，应要符合“德”，要体现仁，义，文，行，忠，信的要求，为此根据“德”的要求定制为一套规范，也称之为“礼”儒家将伦理道德，归纳为一系列准则，认为是社会中最合理的原则。 思考：礼的含义和表现？ 提示：含义：礼体现一个人的尊重、谦让、与人为善等良好品质。（内在品质 ） 表现：社会生活中，主要表现在语言文明、仪表端庄、举止文明等方面。（外在表现） 读名言，学道理：不学礼，无以立。 ——孔子 人而无礼，焉以为德。 ——扬雄 凡人之所以贵于禽兽者，以有礼也 ——晏子 释义：不学习礼貌礼仪，就无法在社会中立足；如果人没有礼，就谈不上有道德修养；人之所以比动物高贵，是因为人有道德礼节。 思考：请从个人的角度思考为什么要文明有礼？ 学生： 教师：①文明有礼是一个人立身处世的前提。 刚转行当网约车司机的陈诚，偶尔会因看错导航遭乘客埋怨。回家他将经历和爱人说起时，也被10岁的女儿听到，暖心女儿给乘客写下纸条贴在车上： “我爸人老实，一人担起我们家，希望您多一点包容和理解……” 思考：请从社会的角度思考为什么要文明有礼？ 学生： 教师：文明有礼促进社会和谐。 “在埃及最难过的一刻，无地自容。”网友“空游无依”的一条微博迅速引发热议，他在埃及卢克索神庙的浮雕上看到有人用中文刻上“丁锦昊到此一游”，为国人轻易毁坏千年文物的行为感到震惊和羞愧。 “中国人，便后请冲水！”“请安静！”“请不要随地吐痰！”……这种仅以简体中文标出的警示牌，正在中国人旅游的主要目的地——法国、德国、日本、泰国、新加坡等地频现，当大批游客出国观光时，“中国人”却成了不文明、粗鲁的代名词，这严重损害了中国“礼仪之邦”的形象 。 思考：请从国家的角度思考为什么要文明有礼？ 学生： 教师：文明有礼体现国家形象。 礼仪之星组评选大会： 请以小组为单位，选出你们认为班上最有礼风范的小组，评分标准（语言、态度、礼仪标准、着装、举止大方）。 久闻先生大名，今日特此前来拜访。（行礼） 先生光临寒舍，使寒舍蓬荜生辉呀。（行礼） 今日天色已晚，在下来日叨(tao)扰,告辞。(行礼) 慢走........(起身行礼) 今日稍有急事，大家尽兴，我先失陪了。（行礼） 请大家留步。(行礼) （众人）起身回礼送别........ 以上是我的发言全部内容，请大家批评指教。（行礼） 在下拙作，还望不吝赐教。（行礼） 评分标准： 思考：如何做一个文明有礼的人？ 学生： 教师：①要态度谦和，用语文明。 ②要仪表整洁、举止端庄。 ③要在社会生活中不断学习、观察、思考和践行。
板书 设计
课堂 检测 1、“善气迎人，亲如兄弟；恶气迎人，害于兵戈。”这句话启示我们，在生活中要 （ ） A. 重视亲情 B. 善于沟通 C. 诚实守信 D. 礼貌待人 2、文明交往离不开基本的交往礼仪。下列做法符合文明交往要求的是( ) A.遇见他人时微笑点头打招呼B.与人交谈时随意打断别人 C.在公共场所大声喧哗D.听他人讲话时心不在焉 3、不少学生见到老师能够主动问候，对老师能主动关怀。老师往往高兴地说：“这孩子真有礼貌！”可见，礼貌是（ ） A．尊重的具体表现 B．展现我们的风采 C．人与人之间的一种需要 D．我们具有魅力的体现 4、“父子有礼慈孝，兄弟有礼和睦，夫妻有礼情长，朋友有礼义笃，富者有礼高质，贫者有礼免辱，社会有礼祥和。”可见，文明有礼(　　) ①显示和提升个人的文化内涵和良好修养　 ②是文明社会必不可少的交往方式　 ③有利于实现社会和谐　 ④影响到人际关系和社会风气的好坏 A．①②③④ B．①②③ C．①④ D．①③④ 5、北京市首部《公共汽电车客运服务规范》地方标准规定,司售人员要使用规范用语。你认为下列应该收录的用语有(　　) ①对持有效票证的乘客,查验过后说:“谢谢!请收好。”　 ②乘客投大额钱币时说:“没零钱找,损失自负。”　 ③受到乘客表扬时说:“谢谢!”　 ④不慎失礼或失误时说:“对不起。” A.①③④ B.②③④C.①②③ D.①②④ 6、有一男青年抱着孩子上车，没人让座，一位老先生不忍，便起来让座。慌忙中男青年踩了老者的脚，痛得老者直叫。男青年一屁股坐下，一句话都没说。有乘客指责男青年，老先生岁数这么大，给你让座，你踩了人家的脚既不道歉，又不道谢，怎么能够这样！男青年说：“给抱小孩者让座是应该的！”便与乘客争吵起来。让座的老先生出面劝架，让双方都少说两句，为这件事争吵没有意思。 材料中的事例告诉我们（ ） ①礼貌是文明的体现，它表明一个人是否具有道德修养 ②礼貌是尊重的具体表现。如果对人不礼貌，就会对人造成伤害，妨碍我们与人交往 ③讲文明、有礼貌，包含着对他人的尊重、宽容、谦让、与人为善等良好品质 ④是否文明有礼，不只是个人私事，它表明一个人是否具有道德修养，影响人际关系的质量和社会风气的好坏 A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①②③④ 7、大作家夏衍临终前感到身体十分难受，秘书就说：“我去叫大夫。”不料他极其艰难地说了一句：“不是‘叫’，而是‘请’。”一个“请”字告诫我们，在人际交往中要（ ） A. 举止端庄 B. 学会倾听 C. 以礼待人 D. 学会妥协

展开更多......

收起↑