资源简介

二年级上册语文第 2 课《我是什么》作业设计
一、作业目标
1. 巩固课文中的生字词，提高学生的书写和认读能力。
2. 加深学生对课文内容的理解，培养学生的阅读理解和语言表达能力。
3. 激发学生的想象力和创造力，让学生学会观察和思考自然现象。
4. 培养学生的环保意识，引导学生珍惜水资源。
二、作业类型
（一）基础性作业
1. 生字书写
认真书写课文中的生字“变、极、片、傍、海、洋、作、坏、给、带”，每个字写 3 遍，并组两个词。
要求书写工整、规范，注意笔画顺序和间架结构。
2. 词语积累
抄写课文中的词语“天空、傍晚、人们、冬天、花朵、平常、江河、海洋、田地、工作”，每个词语写 2 遍。
选择其中 3 个词语，各造一个句子。
3. 课文朗读
有感情地朗读课文，注意读准字音、读通句子，读出“我”的变化。
可以让家长录制朗读视频，分享到班级群里。
（二）拓展性作业
1. 知识问答
我会变。太阳一晒，我就变成（ ）。升到天空，我又变成（ ），在空中飘浮着。碰到冷风，我会变成（ ）、（ ）或（ ）落下来。
平常我在（ ）里睡觉，在（ ）里散步，在（ ）里奔跑，在（ ）里跳舞、唱歌、开大会。
2. 阅读理解
阅读短文《小水滴旅行记》，回答问题。
小水滴告别大海妈妈去旅行。
太阳公公让小水滴变成水汽向空中飞去，小水滴来到了云妈妈的怀里。云妈妈一下变胖了。它带着小水滴到处旅行，看到了茂密的树林和可爱的动物。
几天后，小水滴来到了北极，北极真冷啊！小水滴不禁哆嗦起来，一阵大风吹过，小水滴从云妈妈的身上掉下来。寒冷的风让它变成了雪花，一片一片地飘落到了北冰洋。
小水滴顺着北冰洋一路游去，发现自己又回到了家。
问题：
（1）小水滴是怎样旅行的？
（2）小水滴在旅行中看到了什么？
（3）小水滴最后回到了哪里？
3. 口语表达
向家人介绍“我”是什么，说说“我”都有哪些变化，是怎样变化的。
可以结合生活中的观察和体验，说一说水在不同情况下的作用。
（三）综合性作业
1. 创意写作
假如你是小水滴，你会经历怎样的冒险呢？发挥想象，写一个小故事。
要求：故事内容完整，语句通顺，不少于 100 字。
2. 科学探究
观察生活中的水，了解水的形态变化，如冰的融化、水的蒸发等，并记录下来。
可以通过拍照、画图或者写观察日记的方式进行记录。
3. 实践活动
用节约用水的标语制作一张精美的卡片，张贴在家里显眼的位置，提醒家人节约用水。
和家长一起制定一份家庭节水计划，并按照计划执行，记录一周的用水量，看看是否有所减少。
三、评价方式
1. 基础性作业采用教师批改的方式，重点关注生字词的书写是否正确、规范，词语造句是否通顺、合理，课文朗读是否流利、有感情。
2. 拓展性作业中的知识问答和阅读理解，教师可以通过课堂提问、小组讨论等方式进行检查和评价。口语表达作业可以让学生在课堂上进行展示，同学之间互相评价。
3. 综合性作业中的创意写作，教师可以从内容、语言、想象力等方面进行评价，给出具体的评语和建议。科学探究和实践活动可以通过学生的记录和汇报进行评价，注重学生的参与度和实践能力。
四、作业时间
基础性作业约 20 分钟，拓展性作业约 30 分钟，综合性作业可以在周末或课余时间完成。
希望这份作业设计能够满足您的需求，如果您还有其他要求或需要进一步修改，请随时告诉我。

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