资源简介

《四通八达的交通》教案
教学目的
1．知识和才能
理解不同交通方式的优势和优势，学会选择适宜的交通工具出行。
2．情感和态度
感受现代交通的兴隆和便利，感受家乡交通的开展变化，为我国交通建立获得的辉煌成就而自豪
3．行为和习惯
养成遵守交通规那么的好习惯，做到文明安全出行。
4．过程和方法
通过亲身体验、问卷调查等方式，理解不同交通工具各自的优势和优势;通过询问长辈、走访调查等方式理解家乡交通的变化。
教学重难点
1．重点
理解不同交通方式带来的不同体验。
2．难点
选择适宜的出行方式.
教学准备
老师准备
课件
学生准备
1．理解不同的出行方式
2．理解家乡交通的开展。
细心听一听
1、同学们，大家好！今天给大家带来了一位新朋友，动画人物托马斯：嗨，实验小学304班的孩子们，你们好呀！我是你们的老朋友托马斯，还记得我吗？今天，我还带来了交通王国里的一些小伙伴。听声音，你能猜出他们是谁吗？
3.师播放声音，学生猜交通工具名称
（火车、自行车、汽车、地铁、马车、摩托车、飞机、轮船）
3.托马斯：看来，大家对我们交通王国里的成员还很熟悉的。你们还认识交通王国里的其他成员吗？
4.师： 看黑板，我们一口气说了这么多，交通工具真是多种多样呀！（板贴）这么多的交通工具如果把它们归个类，你会按照什么来分？
这个方法很有意思（贴背景）那我能请你把他们放在合适的地方吗？
注意要一边介绍交通工具，一边说说这么放的理由。
天上的、地面、地下、水上的，多种多样的交通工具就形成了一张全方位的、四通八达的交通网。今天我们就来聊一聊这个话题。来，齐读课题。
动心说一说
师：生活中有这么多的交通方式可供选择。相信大家在小区、上下学、购物、走亲访友时都体验过不少的交通工具。课前，老师让大家带来了出行的票据或照片，谁想和大家来分享你难忘的出行经历。
飞机：（飞机最大的特点就是快，远程出行飞它莫属。）
高铁：（老师问一下，你到了 花了多长时间。速度特别的快。）
（你乘坐高铁的时候有什么样的感受？吴老师看过啊有人曾经在高铁上做过这样的一个实验，在飞驰的高铁上，在高铁的小桌板上放一个盛满水的杯子，还放了一支立着的钢笔，那么当时速超过300公里的时候，居然达到了滴水不漏、立笔不倒的程度。真是令人叹为观止！你知道，这个实验，说明高铁还有一个最显著的特点是什么吗？）是的，高铁特别特别的平稳，
船票（吴老师发现你带的是一张 的船票，你能跟我们描述一下你的出行经历吗？ 生答 我们在乘坐游船的时候，我们感觉速度很慢，不过，这也是他的一个优势，这样我们就能时间的静静流淌中去领略沿途美好的风景，还能把这些美好的回忆定格在我们的脑海中。）
3.大家刚才分享了这么多，那你们觉得交通工具给我们的生活带来了什么？板书：（方便快捷）
三、
1.交通工具让我们走得更远，看到更美的美景，他们都觉得自己是最了不起的。我们来听听他们是怎么说的呢？
2.听完了，你觉得谁是最棒的？
3.不着急，我们首先要知道这些交通工具有哪些本领呢？和其他交通工具比，有什么不足。来，请同学们打开书本，翻到71页，结合71、72页内容，根据自己的生活经验，合作完成这份表格。下面把你的想法说给小组内的同学听一听吧。
4.小组汇报。
四、用心选一选
1.过渡：通过刚才的讨论，我们知道每种交通工具都有自己的特点，个个都很了不起， 可见适合的才是最好的。（板书：多样交通 各具优势）
2
那在不同的生活场景中，应该选择哪种交通工具 来出行呢？这不，托马斯又想请大家帮忙了
任务一：去保利大剧院
任务二：厦门运送心脏
任务三：暑假家住广州的小明打算去香港游玩，请大家帮他设计出行方式。
这里有小组活动要求，也请一位同学来读一读。
4任务一：（感受方便快捷 感悟交通线就是生活线）
（1）要求看明白了吗？愿意选择任务一的哪个小组？任务二的？任务三？为了帮助你们更好的讨论，老师刚才给每个组发了一张地图，希望它能帮上你们的策划方案。注意：音乐声停我们的讨论也随即结束。好，开始。
（2）论好了吗？好，请坐正。我们来看任务一，周末和家人去图书馆看书，哪个小组？你们小组选择什么交通工具？（预设私家车和公交车）
（3）你们做过公交车吗？看，这是一张公交车的张牌图，从图中，你能找到哪些信息？（始发站、终点站、站点名称、首发车与末班车时间、两车发车间隔时间、票价、线路号）
（4）站牌上有这么多的信息，读懂站牌，能给我们以后的出行带来很大的方便。
（5）小结：通过刚才的讨论，我们发现，无论是开私家车还是坐公交车，交通工具都能让我们的出行变得更方便、更快捷。（板贴：方便快捷）此时，交通线就是我们的生活线。（板贴：生活线）
5.任务二：（学会合理选择，感悟交通线就是生命线）
（1）来，我们来看任务二。你们小组的方案是什么？其他小组有不同意见吗？（预设:价格便宜的火车、时间最短的飞机两种方案）
（2）让我们目光转回那惊心动魄的一天。（播放视频）
（3）视频看完了，哪个画面给你留下了深刻的印象。（2-3人说）
（4）心脏从取下那一刻到重新安装到新的个体身上，必须在6个小时之内完成，时间就是生命。如果再让你选择，你会选择什么交通工具。（问选价格便宜的火车组）
（5）出行目的也很重要。（板贴）所以孩子们，我们在选择交通工具时，要根据实际情况，从时间、费用、路程、出行目的等方面综合考虑，学会合理选择。（板书：合理选择）
（6）小结：四通八达的交通把爱与温暖及时送到了武汉，心脏移植成功。此时，交通线就是我们的生命线。（板贴：生命线）
6.任务三：（中国建设者的伟大，感悟交通线就是发展线）
（1）我们继续来看任务三。你们小组的方案是什么？大家都一样对吗？（预设：选择大巴）
（2）实际生活中，在2018年10月之前，从珠海前往香港，大部分的人会不会选择大巴，而是会选择轮船。这是为什么呢？（播放大巴轨迹图）
（3）从大巴轨迹图上你发现了什么？（绕一大圈）
（4）由绕行的2个多小时到现在的直达50分钟，这都得益于一座大桥——港珠澳大桥。我们一起认识一下（播放视频）
（5）看了视频，你有什么感受？（建设者、中国技术、方便了生活）
（6）小结：这座大桥承载着三地的商贸往来，人们的生活、学习、工作有了更多的发展，此时，交通线更是发展线。（板贴：发展线）
板块小结：同学们，不同的交通工具能满足我们在距离、价格、时间、交通状况等不同的出行需求，而合理选择则能让我们的旅程最优化。
在日常生产生活过程中，人们主要选择这些现代交通方式，但是我国幅员辽阔，地形多样，很多地方仍然沿用传统交通方式你知道这些传统交通工具都在哪些地形使用吗？请你选一选。
3.为什么在交通工具如此发达的今天，这些传统出行方式能沿用至今，
4.小结：这些传统出行方式一直沿用至今，就是因为他们适合当地特殊的情况，不仅方便 了当地人民的出行，它更是一种智慧一种文化。
交通工具日新月异地变化，也反映了祖国在交通方面取得的成就，请看老师给大家带来的视频。看完视频，你有什么感受？
小结：中国速度让世界赞叹，让每个中国人都为之骄傲！2013年，习爷爷提出了“一带一路”的重大战略构想，实质上，“一带一路”首先就是通过大力发展交通，把中国和周边国家联动起来，共建人类命运共同体。孩子们，你们将是这一伟大构想的主力军，在未来，你想设计出怎么样的交通工具呢？
小结：孩子们，你们说的特别好，相信未来的你们一定能设计出更安全、更环保、更智能的交通工具。
五、板书小结
同学们，这节课我们认识了多种多样的交通工具、他们各具优势，它们使我们的生活变的方便快捷、我们还学会了合理选择交通工具。交通线不仅是生活线、生命线、更是发展线。由交通大国到交通强国，我国正大步迈向新征程。这节课就上到这里，下课。

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