资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 第六单元碳和碳的氧化物 课题3二氧化碳的实验室制取
教学目标
1.了解实验室制取二氧化碳的原理，加深对分析、对比、归纳等科学方法的认识。 2.探究实验室制取二氧化碳的装置，学会依据探究目标设计并实施实验方案，并体会 合作与交流在科学探究中的重要作用。 3.对比氧气和二氧化碳的实验室制取，构建实验室制取气体的一般思路与方法。
教学内容
教学重点 实验室制取二氧化碳的原理和装置。 教学难点 构建实验室制取气体的一般思路与方法。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：创 设情境，引 入新课 【提问】二氧化碳在我们 日常生活和生产中有什么用 途 【介绍】展示“二氧化碳 的用途”图片。 根据已有知识、生活经 验，能说出以下任意例子即 可 ： (1)灭火； (2)植物光合作用； (3)碳酸饮料； (4)化工产品的原料。 创设情境， 激发学生学习的 兴趣，体会学习 制取二氧化碳的 价值。
环节二：探 究实验室 制取二氧 化碳的反 【提问】我们来看一看之 前布置给大家的课前任务，你 知道都有哪些反应可以产生二 氧化碳 学生代表汇报成果。 通过查阅相 关资料，从而使 学生置身于真实
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应原理 【提问】你认为哪个反应 更适合作为实验室制取二氧化 碳的反应原理呢 为什么 【讲述】分析、梳理，锁 定碳酸钙与盐酸、碳酸钠与盐 酸的反应。 【演示实验】实验室制取 二氧化碳反应原理的探究。 ①碳酸钠粉末十稀盐酸 ②碳酸钙粉末十稀盐酸 ③大理石十稀盐酸 【讲解】从反应速率的角 度分析得出实验③更适合于实 验室制取二氧化碳。 【小结】实验室制取二氧 化碳的反应原理。 【提问】实验室制取气体 反应原理选择的原则是什么 【小结】实验室制取气体 反应原理选择的原则。 学生汇报： 1.动植物的呼吸、木 炭燃烧、蜡烛燃烧都会使收 集的气体不纯净。 2.煅烧石灰石、木炭 还原氧化铜的反应条件都 是高温，最后两个反应都是 常温，当然常温更好。 3.如果条件是高温的 话，装置复杂，操作也麻烦。 观察、记录。 聆听、记录。 思考、回答：反应速率 适中、反应条件易实现、产 品单一纯净、操作简便、安 全环保等。 问题情境中，培 养学生获取信息 和对信息加工的 能力，培养学生 独立思考的习 惯，体会合作与 交流在科学探究 中的重要作用。
环节三：设 计制取二 氧化碳的 实验装置 【讲述】有了反应原理， 接下来就需要确定实验装置， 实验装置包括“制”和“取”, 也就是发生装置和收集装置。 【提问】大家回忆高锰酸 钾制取氧气的发生装置、收集 装置。为什么这样选择发生装 置和收集装置 【小结】明确设计实验室 思考、回答。 选择气体发生装置应 考虑的因素：反应物的状态 和反应条件。 选择气体收集装置应 从学生已有 的知识出发，将 氧气的制取方法 进行迁移，并运 用到二氧化碳制 取的研究中来。 学会依据探 究目标设计并实
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制取气体装置时需要考虑的因 素。 【布置任务】将教材第 146页的两个表格填写完整， 并确定制取CO 的装置。 【布置任务】从下列所给 的仪器中选择并设计制取CO 的装置，几分钟后进行展示、 交流。 【介绍】对于刚才同学们 设计出的装置，小组讨论每套 装置的特点。 【小结】根据自己的需求 选择不同的装置。 考虑的因素：气体的性质， 如密度；是否溶于水，是否 与水反应。 填写表格。 分析、汇报。 发生装置：固液不加热 型 ； 收集装置：向上排空气 法。 思考、讨论。 小组代表汇报成果。 施实验方案，培 养学生分析处理 信息的能力，发 展良好的自主学 习、归纳总结和 问 题 解 决 的 能 力。
环节四：确 定二氧化 碳检验与 验满的方 法 【提问】实验室制取二氧 化碳的操作步骤是什么 【小结】实验室制取二氧 化碳的操作步骤：查、装、收、 验 【提问】如何装试剂 【讲解】先固后液。 【提问】提供错误装置， 为什么收集不到CO 【讲解】长颈漏斗要液封。 【提问】改进装置，能否 收集到比较纯净的CO 【讲解】导管伸入集气瓶 思考、回答：先装大理 石，再装稀盐酸。 思考、回答： 1.CO 从长颈漏斗口 逸出。 2.导管没有伸入集气 瓶底部，导致收集的气体不 纯。 通过氧气的 实验室制取迁 移，学会通过不 同的装置规划实 验步骤。
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底部。 【提问】如何检验和验满 二氧化碳 思考、回答： 检验：将气体通入澄清 石灰水中。 验满：将燃着的木条靠 近集气瓶口。 学会利用物 质性质进行气体 的检验和验满。
环节五：总 结提升 【提问】通过实验室制取 氧气和二氧化碳的学习，请大 家总结，实验室制取气体的一 般思路与方法是什么 【总结】实验室制取气体 的一般思路与方法。 由此我们可以看出，气体 制备方法的每一个环节都是由 物质的性质来决定的。 思考、回答： 一 、确定反应原理； 二、设计实验装置； 三、气体的检验和验满。 聆听、思考 感悟、记录。 通过氧气和 二氧化碳实验室 制取的对比，构 建实验室制取气 体的一般思路与 方法。加深对分 析、对比、归纳 等科学方法的认 识。
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