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统编版语文三年级上册核心素养教学设计
10．在牛肚子里旅行（第2课时）
【学习目标】
1.有感情地朗读课文，能体会青头和红头对话时的心情，分角色朗读课文时能读出相应的语气。
2.默读课文，能找出证明青头和红头是“非常要好的朋友”的词句，体会到它们之间的真挚友情。
3.能借助红头的旅行路线图讲故事，感受童话的丰富想象。
【学习重点】
能借助对话和提示语完整叙述红头在牛肚子里旅行的过程。
【学习难点】
感受青头和红头的患难见真情，了解科学童话的趣味性。
【学习过程】
第一部分：学习任务。
任务一、知识链接，复习巩固
1.字词回顾
旅行 要好 咱们 草堆 作声 偷偷 答应 做梦 救命 拼命
消化 当然 几乎 知觉 眼泪 来得及 大吃一惊
2.课文内容回顾
本文讲述了 在草堆捉迷藏， 不小心被牛吃进肚子里，最后在 的帮助下得救的故事。
3.课文结构回顾
第一部分（第1-6自然段）： 。
第二部分（第7-19自然段）： 。
第三部分（第20-21自然段）： 。
任务二、品读课文，探究感悟
1.出示阅读提示：
（1）角色朗读第1至7自然段，说说写了什么？
（2）用红线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
（3）思考：红头是怎样误进牛肚子里的？
2.用红线画出红头说的话，用波浪线画出青头说的话。
3.默读课文第8-19自然段，用横线画出红头遇到困难时说的话，用波浪线画出青头鼓励红头时说的话。
4.读文感悟
（1）红头意外被大黄牛卷到嘴里，它非常 。“救命啊”“拼命地叫”写出了红头的 。
（2）青头为救朋友不顾 ，是对前文“非常要好的朋友”的具体描写，同时也表现了青头的 。
（3）青头鼓励红头要坚强，同时也可以看出青头懂得很多知识，体现了青头的 。
5.有感情地朗读最后两个自然段，体会心情，感悟道理。
仿写：①当朋友遇到困难和危险时，我们要_______________。
②有福同享，_____________。
任务三、整体回顾，揭示主题
1.小组互动：回顾课文，你能完整讲述红头在牛肚子里的旅行过程么？
2.讲述故事。
3.主题概括：
这是一篇有趣的 ，将科学知识与童话完美结合。蟋蟀 捉迷藏时，不小心被牛吞进了肚子，危急关头，蟋蟀 解救 脱险。故事表现了青头 的精神及朋友间 。
任务四、随堂小测，素养提升
1.根据课文内容，用箭头将红头的“旅行”路线图补充完整，再填一填。
红头先被牛卷进“_______”，再被吞进“_______”，也就是到了“______”，接着来到“_______”，然后回到了“________”，最后被“_______”。
2.小练笔。
在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。
【小测答案】
1.根据课文内容，用箭头将红头的“旅行”路线图补充完整，再填一填。
2.小练笔。
在红头蟋蟀被牛吃进肚子的过程中，它的好朋友青头蟋蟀奋不顾身地救它，一直不放弃，最终挽救了朋友的生命。在现实生活中，有很多好朋友也都是互相帮助、互相鼓励、共同进步的。你有好朋友吗？请简要说说你们之间相互帮助和鼓励的事。
略
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