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统编版语文三年级上册核心素养学案设计
8．卖火柴的小女孩（第2课时）
【学习目标】
1.能说出小女孩五次擦燃火柴后看到的幻象及表达的愿望，从中感受小女孩命运的悲惨。
2.尝试改编故事结局，激发阅读童话的兴趣。
3.有感情地朗读课文,关注人物的悲惨命运,珍惜现在的幸福生活。
【学习重点】
通过五次擦燃火柴小女孩所产生的幻想，体会小女孩的悲惨命运，体会作者的思想感情。
【学习难点】
能和同学交流印象深刻的部分，说出自己的感受。
【学习过程】
第一部分：学习任务。
任务一、知识链接，复习巩固
1.字词回顾。
火柴 围裙 可怜 哪怕 暖和 蜡烛 亮光 忽然 地板 烛光 温和 赶紧 痛苦 清晨
2.课文内容回顾。
这篇童话讲了小女孩 ，因为卖不掉火柴不敢回家，最后
的悲惨故事。
3.课文结构回顾。
课文按照“现实生活——看到的幻象——故事结局”可以分为三部分。
第一部分（第1-4自然段）： 。
第二部分（第5-9自然段）： 。
第三部分（第10-11自然段）： 。
任务二、品读课文，探究交流
1.出示阅读提示：
（1）请默读第1至4自然段。
（2）用一个词语概括人物的特点：这是一个（ ）的小女孩。
（3）找出让你感触最深的一句或几句话。
2.形象感知：默读课文第1～4自然段，用一个词语概括这是一个（ ）的小女孩。
3.句子赏析：默读课文第1自然段，找出下面要素：时间、地点、人物、环境。
天冷极了，下着雪，又快黑了。这是一年的最后一夜。在这又冷又黑的晚上，一个穷苦的小女孩，没戴帽子，赤着脚在街上走着。
时间： 。地点： 。
人物： 。环境： 。
4.交流体会：说一说，你从哪里感受到了小女孩的悲惨处境。
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5.对比体会
每个窗子里都透出灯光来，街上飘着一股烤鹅的香味，因为这是一年的最后一夜——她可忘不了这个。
家家户户：_________________；小女孩：_________________
6.深入体会
小女孩是多么寒冷，多么饥饿，多么痛苦，多么孤独，在现实生活中，她连起码的温饱也得不到。夜幕已经降临，她本该回家，可她却蜷缩一团，靠在墙角里。同学们，如果你就是小女孩，你现在最需要什么？
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7.出示阅读要求
（1）请默读第5至9自然段。
（2）思考问题：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关的句子。
（3）从第一次到第五次擦燃火柴，小女孩的表现有什么不同？从中你感受到了什么？
8.文段品析
（1）思考问题：小女孩一共擦燃了几次火柴？画出相关的句子。
____________________________________________________________________
（2）小女孩每次擦燃火柴，分别看到了什么？表达了她怎样的愿望？
____________________________________________________________________
（3）通过上面的学习，自主填写下面的表格。
9.理解感悟。
假如你拥有一根神奇的火柴，擦燃后，你在火光中想象的画面是怎样的呢？为什么这样想象？
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10.出示阅读提示
（1）阅读课文第10、11自然段，画出不理解的句子，提出问题。
（2）小女孩是在饥寒交迫中死去的，为什么说“她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去”？你如何理解文中的这两处“幸福”？
11.理解感受
（1）问题1.小女孩冻死了，为什么却“两腮通红，嘴上带着微笑”？
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（2）问题 2.你如何理解文中的两处“幸福”？
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（3）问题3：童话中为什么要特别写明小姑娘是在“大年夜”冻死的？你从中体会到了作者怎样的心情？
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任务三、整体回顾，揭示主题
1.小组互动：回顾课文，你对哪些地方感触最深？试着说说自己的感受。
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2.感受想象。
作者从现实出发进行合理的想象，幻象中的“美好”，对普通人来说很平常，但对小女孩来说却是可望而不可及，通过这样强烈的对比，让读者对小女孩悲惨的命运有了深切的同情，同时也感受到童话故事丰富的想象。
3.主题概括。
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任务四、随堂小测，素养提升
1.根据课文内容填空。
小女孩一共擦燃了（ ）次火柴，分别看到了（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）。
2.这句话中的两个“幸福”是什么含义？
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
3.小练笔。
小女孩竟然在大年夜冻死了，多么可怜啊！跟小女孩相比，我们是多么幸福，快来说说你读完这篇童话后的感受吧！
【小测答案】
1.根据课文内容填空。
。
2.这句话中的两个“幸福”是什么含义？
她曾经多么幸福，跟着她奶奶一起向新年的幸福中走去。
第一个“幸福”指小女孩临死前是在美好的幻想中度过的，因此是幸福的；后一个“幸福”指小女孩死了，就再也没有寒冷、饥饿和痛苦，就彻底幸福了
3.小练笔。
略
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