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众所周知，“切题”是写作最核心的点，若偏题或游离题目之外，作文肯定得不了高分。如何做到切合题意和紧扣中心呢 关键是要学会“点题”的方法。考试作文阅卷时间紧、任务重，阅卷老师不太可能反复揣摩每一篇作文，所以想在众多考卷中脱颖而出，作文的主题必须“显”“明”，让阅卷老师一读便知文章的主旨。
因此，学会巧妙“点题”，给阅卷老师留下作文“思路清晰”与“中心突出”的印象，才能吸引他去发现作文中的亮点，给作文打出高分。
思维导图
一、把握“点题”位置
点题，就是在恰当的地方用简明扼要的语句点明文章主旨，深化文章主题，揭示全文的脉络层次。这里的“题”不是“题目”，而是“主题”。这种用于点题的语句，我们称之为“点睛之笔”，又称之为“诗眼”“文眼”，是全文的精神“凝聚处”。点题可以使文章中心更突出、鲜明，给人留下深刻的印象。
对于学生来说，只知道点题的意义并不能切实地帮助他们紧扣文章主题，还要知道在哪里点题才能怡到好处。一般来讲，点题的位置主要有以下五种:
(一)标题点题
顾名思义，即在拟定标题时巧妙地嵌入与文章主题、材料或话题有关的词语，使得文章题目新颖别致，给人耳目一新的感觉。
如昆明市盘龙区 2022年九年级上学期期末考试中的题一:请以“幸好有 为题，写一篇作文。此题为半命题作文，在横线处需补写出能体现文章主旨的词语。如《幸好有那一份简单》《幸好有苏轼》等，让读者看了题目，就能对文章的主题、主要内容有所了解。
再如，河南省实验中学九年级下学期第一次月考中的《挑战自我，奋斗不息》一文，回忆自己学习钢琴过程中挑战自我，获得成功的故事，结尾以谷爱凌所言“挑战自我，我只想做最好的自己”这一关键语句总结全文。可以发现，标题即是文章主题，简洁地概括了文章主旨，立意深刻。
(二)题记点题
题记点题即用表明主题的句子(诗词、歌词、名人名言等)作为题记，独立于文章之前。题记点题揭示文章的主旨及情感，激发读者阅读兴趣，常常会有先声夺人的艺术效果。
如广州市第五中学2021--2022学年度九年级4月阶段测试试题中于天爱同学的《我们都有自己的节奏》的题记:“把握当下，不畏困境，任何时候我们都要有自己的节奏。”统摄全文，点明要有自己的节奏和主旨，紧扣写作的主题，使读者能够了解文章的深刻内涵。
再如，南昌外国语学校限时测试卷中刘伊可同学的《时间的痕迹》的题记:“时间的重担慢慢担在无数肩膀，却也进发出生命的能量。”读来意蕴丰厚，情味绵长，既揭示文章主旨，又能让读者透过文章的亮点，触摸到作者情感的搏动。
(三)开头点题
作文开头应该简洁明了，迅速人题是关键。落笔入题，紧扣标题，为全文定下基调，使读者迅速抓住意脉。
开篇点题对作文来说，是一种很重要的入题手段。在语文课文中，有很多巧妙的点题十分值得学习和借鉴。具体如下:
盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。(《春》)
我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年的故乡去。(《故乡》)
白杨树实在是不平凡的，我赞美白杨树!(《白杨礼赞》)
我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影。(《背影》)
再如，绵阳富乐国际学校2022年模拟检测(一)中的《竹筷小情意大》一文，开头为:“中国人用筷子吃饭，不用刀叉，更不用小木棍。一双小小的竹筷包含了中国几千年的历史传承。”开篇点题，统领全文，点明竹筷包含着历史传承这一主题。
(四)文中点题
文中点题，即在文章描写、叙述或论说过程中，以简洁精练的语句，恰如其分点出文题所蕴含的深意，加强文章内容与标题之间的联系。巧妙点题，文章显“题”，可起到对前一部分小结或启示下文的作用。文中点题，可使行文紧凑，思路清晰，更易把握写作思路。所以，学会文中点题，文章显“题”，有较强的点题意识在写作中尤为重要。
如合肥市庐阳区 2022年九年级阶级调研中的《上下求索，墨香永存》一文中，作者通过回顾自己在学习书法过程中的挫折与磨砺，领悟到坚守梦想、坚守初心的重要性。
行文中四次点题:
第一次:而后，又在老师的悉心教导下，耐下性子，工工整整地将笔画练完，留下满纸墨香。
第二次:看到满页飞扬的笔锋，嗅到阵阵四溢的墨香，感慨之余更多的是平静......
第三次:是书法教会我坚韧，赠予我为目标上下求索的勇气。
第四次:一如我的人生，在方寸间不断寻求章法，在求索中逐渐坚定方向。行文中始终围绕“上下求索，墨香永存”这个主题进行写作，多次点题，思考由浅入深，使主旨更加深刻、突出。
再如，四川师大附属第一实验中学九年级第二学期三月综合练习中的《记得每个温暖的瞬间》一文中“运动会年年有，但这些独属于我的瞬间却一直温暖着我”“那一瞬间，这份温暖汇成一股暖流，浸润着我的心田”“这样温暖的瞬间，又怎么能轻易忘记呢”“这些看似微不足道的小事，在岁月的酝酿中愈发温暖，滋润着我的心田”等语句与文章题目照应，紧扣主旨，使文章结构浑然一体，行文紧凑，思路清晰。
(五)结尾点题
卒章显志，结尾点题，最为常见。中考作文紧密扣题的方法，加分项还有结尾。在充分叙述、描写的基础上，水到渠成，一语破的，既能让读者充分、准确地把握中心思想，又在结构上收東全文。一个好的作文结尾点题能让读者产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉文章很有韵味。
对于学生来说，完成作文结尾，升华主旨，这本身就是彰显写作能力的一种方式。但应注意结尾点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到内容与形式的完美统一。结尾点题是最灵活的，也是最容易出新的地方，可以通过感情的抒发扣题结尾，表达愿望，收束全文;可以用点题的方法，再解释一下标题，升华标题的立意;也可以用设问、反问等形式进行扣题;还可以让题目或题旨文字出现于文章开篇与结尾，前后呼应，既突出中心，又使结构严谨，首尾圆合，题贯始终。所以重视结尾并掌握结尾点题的方法，会起到事半功倍的效果。
如上海市实验学校东校2022年初三学期试题中罗佳一同学的《或许，这才是正确答案》一文，结尾用“但，或许，这才是正确的答案”来点题，深化了“我”的思考，同时呼应文章标题，达到了言有尽而意无穷的艺术效果。
再如，长沙市长雅中学九年级质量调研检测中的《给生活一点装饰》一文，结尾句“装饰着生活的种种，都有一份饱含深意的仪式感，是对生活的热爱，对幸福的向往，对美好的期盼，滋润着生活，增添了乐趣”将生活中的仪式感升华为对生活、幸福、美好的恩考，既点明主题，又引人深思。
二、掌握“点题”方法
点题，并不是直白地把自己的主题亮出来。“文似看山不喜平”，直截了当地写出主题，会让文章显得平铺直叙。在平时的作文写作中，可以使用以下四种方法点题:
(一)字面重复点题法
在某些段落或每个段落的开头或结尾，用字面相同的句子重复标题或者中心，反复丐妙点题，在关键处或醒目处点题，从而达到突出中心的目的。最好能在段首或在段尾分别巧妙点题，必要之时，要把点题的句子单独成段。这样做可以使文章中心从思维深处浮现于视觉表面，便于作者紧扣中心写作，也易于读者把握主旨。
当然，命题作文主要点标题或主题，文中点题扣题的字眼宜多不宜少，在文中至少出现三次。但不要过杂，杂则乱，应恰到好处，当点处则点。
如华南师范大学中山附属中学初三下学期第一次模拟考试中曾紫苑同学的《此刻，我读懂了责任》一文中，从外婆采茶，到采茶人的辛勤劳动再到中华儿女应尽的责任，多次重复标题，多次点明读懂责任，层层深人，凸显了作者对责任理解的不断深化的过程。再如，清华大学附属中学2021--2022学年九年级下学期4月月考中马思远同学的《真好,我在年少遇到你!》一文，文中“那一刻，我心驰神往”“那一刻，我坚定了信念”“这一刻，美好一如初见”等相似的句子点出每段主题，体现了对理想信念的不断追求。
(二)似曾相识点题法
似曾相识的词语、句子反复出现，在作文的多处反复点题，点题的形式每次都有变化，避免字面重复点题法的生硬，变刻意点题为自然点题，显得机智圆熟。不变的是基调，变化的是细节，不断强化主题，在变化中给人以丰富生动的感受。
如河南省实验中学九年级下学期第一次月考中的《昂首敬勇气，与挑战偕行》一文中“挑战自我，需勇于相信自己，以自信为楫，遥渡河汉。”“挑战自我，需勇于选择未知，既选远方，放手一搏。”“挑战自我，需勇于坚守初心，功不唐捐，玉汝于成”主旨鲜明，语言简练，细节不断变化，内容丰富且翔实。
再如，石家庄市 2022年初中毕业班练习题中的《鲜艳中国红》一文“蔚蓝的天空中飘拂着一抹鲜艳的红”“我被那抹鲜艳的红吸引了目光”“我热爱那鲜艳的中国红”等，这样相似的句子在文中多次出现，扣题紧密，中心明确。
(三)点睛之笔点题法
点睛之笔点题，即在文章内容流转交汇之处，不失时机地点明题旨，回扣题意。点睛之笔点题可以是一个词语，或几句话语，或一句议论，或一句抒情，或做点评，或做线索贯穿，增加文章的凝聚力。
如山西中考模拟百校联考试卷(一)中的《我的居家生活》一文，段落结尾处以点晴之笔写“疫情居家，何不放慢脚步，回归天地”“疫情居家，何不开拓视野，沉醉于欧洲名城的异域风情”贯穿全文，使主旨更凝练、鲜明。
(四)浓墨重彩点题法
浓墨重彩点题法，即在文章的结尾部分，以一段或几段文字进行点题，以强大的视觉冲击力，以多方面和反复强调的力度，实现最大限度的扣题效果。
郑州市 2022年初中中招适应性测试(郑州二模)中的《以创新之活水，焕传统之生机》一文的尾段:“传统创新，是科技伟力、文化自信、古今交流，是一种传承，生生不息;是一种开拓，景行行止;是一段历史的对话，成古今旖旎;是一份不灭的初心，开万世太平。以创新之活水，焕传统之生机。”以排比句的形式总结全文，重申论点，语言富有节奏、铿锵有力，鲜明地突出了中心论点。
浓墨重彩点题法注重培养两个意识一“向心意识”和“读者意识”。所谓“向心意识”，即紧扣原材料这个“心”，而这种扣题又分为材料形式外显性扣题和材料寓意的内隐性扣题。
首先，是形式上的扣题，是外显性的。为避免偏题跑题，在审题时的具体做法是通读材料，选好角度，把原材料中的重要信息、重点词、重点句以及重要的标点都画出来，并把这些字词自然融在作文中，来体现作文的向“心”意识、扣题意识。
其次，在立意上扣题，是内隐性的。就考场作文而言，即在作文立意上扣题，让立意牢牢地锁定在话题上，这是对学生审题能力的考查，也是对学生良好思维品质的培养。
最后，提高作文的“读者意识”，让阅卷老师在很短的时间内看清学生的作文与命题意图是相符的。这表面上看是个技巧问题，实则涉及学生的思维品质问题。
结语
古语云:题目者，目也;目者，眼也。古人有占“地利”之说，由于点题的时机或位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。
作文巧妙点题的时机，可以是文首开门见山;段内中心句强化主旨;结尾抒情议论句深化主题，也可以是在段内精彩描写水到渠成处，用小标题串联点示有序，在题目、中心处反复强调。“点题”的话语可以出现在文首、中间和文末，以便步步勾连，彼此照应，浑然一体，构成最优组合，这样的“点题设计”可以让主旨不断呈现、深化。
总之，巧妙点题是考场作文避免偏题的一种有效手段，行文时应注重运用点题之笔，在作文中巧妙点题，点明行文和文题的关系，引领读者随作者思维去思考。点题之笔，着墨不多，但常会达到画龙点睛的艺术效果。在一篇文章中如何点题，什么时机点题，既要看整篇文章的构思，也要看行文的需要。更重要的是看学生本身的语言组织能力，
通过学习以上方法，掌握好巧妙“点题”技巧，作文就不会跑题、偏题，相反，还能促进作者能更加顺畅自如地写作，成就佳作，获得高分。
平时佳作1
春天的色彩
采一枝黄花，佩于腰间，甘露沁脾，衣袖留香。携辉阳春意，踏蜿蜒石径。油菜花黄牵梦忆，流金春色漫故乡。【开篇点题，描写春景，引人入胜。】
小时候，故乡还是一个不起眼的小镇。每当春盛之时，一株株油菜便探出黄艳的新花，娇嫩，可爱。漫山遍野的花田，全染上一层金色，开轩一望，尽收眼底。每每此时，我总会飞奔到家旁的油
菜花田，如蹁跹的蝴蝶，在其中欢悦流连。【运用拟人和比喻的修辞手法，描绘出一幅ダ动、活泼可爱的春日美景图。】耀眼的金黄，成为我记忆中故乡春天最明丽的颜色。
长大后，我离开家乡，到城市里读书。冰冷的射灯穿透厚重的玻璃，打在铺满笔墨的作业本上。望穿陌生的高楼大厦，心中掩埋的故乡的那抹金黄，仿佛已离我远去。乡愁，悄然升起，但春天已失去了它的色彩，黯淡无光。【按时间顺序写出了故乡春天景色的变化，条理清晰。】
偷闲再回故乡，眼前陡然矗立着众多气派的小洋楼，却无昔日那满地的油菜。万般无奈，我只得行至郊外，去探寻记忆深处的那抹金黄。怡春色正宜，我漫步于蜿蜒的田园小径上。眼前，一片金灿灿的油菜花田应了我的心愿，【油菜花的金黄一春天的代表色。文中点题，紧扣文题“春天的色彩”。】如一位身着金黄衣裳的窈窕女子，朝我娉婷而来。微风无意间拂动了她的衣袖，金艳的浪潮在这一望无际的金色的海洋中徐徐飘摇，静谧，柔婉。金黄的春意撩动我牵挂故乡的心弦，将我徜祥花海的意愿重新勾起。清风止住了雨水，拨开昏睡朦胧的薄雾，将耀眼的春阳引向金黄的田野与金黄的心灵，温暖而令人愉悦。仿佛一伸手，便能将那闪耀的金光握在手心，揣于心间。沁人的花香夹杂着泥土的湿润，窜进鼻息，令人清爽。这一片金灿耀人的天地，正如心中日思夜想的那般，温暖，舒适。用那抹金黄的颜料，褪去人世的聒噪繁华，给予我最温情安心的怀抱。
也许时间不会停止流逝，但故乡的油菜花仍在。故乡的记忆仍在，故乡永远抚慰着游子受伤的心灵，拂去游子羁旅的愁苦，为游子提供最温暖的港湾。春天金黄的色彩，游子的心亦是金黄。
采下一枝油菜花置于瓶中，它将承载我对故乡的思念，携春天金黄的色彩，伴我走过每一个春天。【结尾点题，点明文章的中心，表达作者对故乡的思念。】
中考满分作文技巧
第五节巧妙“点题”，成就高分作文
巧妙“点题”，成就高分作文
“三要素”，写好议论文
紧扣
“三要素”，写好议论文
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