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作文是一个人语文素养的综合体现。一篇好的考场作文，从审题、立意、选材、结构、语言等方面都应有可圈可点的地方。其中，语言可以带给阅读者最直观的感受。本节内容将教你用真正好的语言写出考场好作文。
思维导图
一、文从字顺是基本功
对于初中生来说，写出一篇完整的作文，特别是考场作文，文从字顺是关键。文从字顺是指作文的语言要表达清楚、明白、准确，行文要通顺流畅。文从字顺是写作的一项基本功，需要在写作中反复磨炼，不断提高。要想做到这一点，建议同学们注意以下两点:
(一)语句表达要准确，合乎规范
首先要具有正确、规范运用语言文字的意识和能力，能准确地叙述事情，表达自己的思想。合乎规范指的是符合语言表达的规律习惯，不出现句式杂糅、前后矛盾、重复哕唆等问题。
原文 修改后
有一次，李老师问我们比较级的用法，我们都说知道，我也知道，老师叫我上去讲，我害怕丢面子，就说不会讲，老师很生气，严厉地批评我:“光知道不会讲有什么用 就知選一点，一点能力也没有，将来走向社会怎么办 ”说罢手一挥让我坐下，我只好坐下。想到李老师对我要求严格，我真感动。点评:原文这段习作，事件叙述得不清楚，句式杂糅，口语化的表达使得表述随意，语言不详，李老师所说的话是严格要求吗 “我”感动在哪里 怎么表述得更清楚明白，更能突出李老师的严格要求呢 记得那次课堂上，李老师提问比较级的用法，我心里是知道的，可要面对着同学老师讲出来还是有点紧张。于是我悄悄低下头，生怕目光和老师碰上，老师一眼就看穿了我的心思，点名让我上台讲，我吞吞吐吐地说不会讲。李老师温柔却不失严厉地对我说:“懂了多少就讲多少，勇敢说出来，现在就是检验你学习成果的时候，要面子、怕困难怎么能进步 以后怎么走向社会 ”说罢，用鼓励的眼神看着我。我鼓起勇气走上讲台，说出了自己的想法，之后默默地回去坐下，心里对李老师佩服得五体投地，她一眼就能看出我的心思，对我是多么了解啊!李老师就是这样严格要求我们的，现在想来都很感动。
(二)语句连贯通顺，思路清楚
写作时要考虑哪一句话在前，哪一句话在后，句与句之间应该怎样衔接，怎样更好地表达这一段的主旨。这实际上考查的是逻辑思维，需要在日常写作中加强训练。
语句连贯通顺的技巧:一是在写作前写提纲，列出文章的行文路线，防止丢掉内容。二是写作时思路清晰，将长句用几个短句表达，不要一“逗”到底。
二、锦上添花更出彩
做到了文从字顺，怎样才能使自己的作文语言有一个质的飞跃呢 做到以下六点，可以让你的作文锦上添花。
(一)注意遣词造句
有时候用好一个词，就能把整句话、整篇文章变得生动活泼起来。比如《孔乙己》中，“排”出九文大钱和“摸”出四文大钱，把孔乙己的生活状况、精神状态刻画得栩栩如生;比如王安石诗句中的“春风又绿江南岸”的“绿”，在这里用作动词，让整个春天有了一种动感;比如王维的《使至塞上》中“大漠孤烟直，长河落日圆”，一直一圆，简单的几何图形赋予了大漠独特的雄奇壮阔，这就是遣词造句。
例1:石家庄市 2022年初中毕业班练习题的《鲜艳中国红》一文中，“嵌”字形象逼真，描摹出一个极具传统文化特色的艺术形象。祖母捏着红纸折叠、旋转、裁剪，再展开时，便是福虎头微抬，喜鹊嘴微张，几点
红梅绽放，另有“吉祥”二字耀眼地嵌在中间。
例2:海淀区 2021-2022学年九年级第二学期期末练习中的《给2022画个句号》一文中，精心锤炼用词，“掏”“捋”“轻轻”“捻”“送”“滑”等动词、形容词准确、形象，将“穿针”这一瞬间的动作进行拆解、延缓，呈现出电影慢镜头般的视觉美感，使文章充满画面感、真实感、亲切感。
接着从盒中掏出各色绣线，手上抹些擦脸油，把线捋直，从线头划到线尾。再轻轻把线头捻在一起，左手立在桌面上，右手一送，丝线便滑入了狭窄的针孔。
(二)运用修辞手法
新课标中对于初中阶段应该掌握的修辞手法有明确要求。比喻、拟人可以使得语言生动形象;对偶、排比可以使得句式工整，增强语言的气势，读起来朗朗上口;夸张使得语言有了活力与情趣;反复起到了强调的作用;反问、设问引人深思，也起到了强调的作用。这些修辞手法的恰当使用，会使文章多一丝灵动之气。
例1:2022年普陀区九年级第一学期期末测评中沈子岑同学的《一直有希望》一文，“它奄奄一息的样子，仿佛让我看到一个呼吸微弱，在病床上痛苦呻吟的重症病人”，运用拟人的修辞手法，将绿萝比作奄奄一息的重症病人，生动形象地写出绿萝情况危急的情形。
例2:山西中考模拟百校联考试卷(一)中的《最诗意的旅行》一文，运用比喻的修辞手法,将月光比作绸缎和清泉，化平淡为生动。皎洁的明月悬挂高空，月光泻落在寺院里，丝滑如绸缎，明净若清泉，在山野中流
动，冲洗着白日的浮尘。
(三)有细致的描写
描写可以从两个角度展开一一景物描写和人物描写。
景物描写，分为自然环境和社会环境的描写。所谓自然环境描写，是指对自然界风花雪月等的描写，如朱自清的《春》这篇散文，作者用优美的语言描写了春草、春花、春风、春雨等，这些都是景物描写的典范。社会环境描写是指人与人之间关系的描写，
如鲁迅的《孔乙己》这篇小说，咸亨酒店就是一个小社会，让我们看到咸亨酒店的众生百态:掌栎、小伙计、长衫主顾、短衣帮，还有门口的那些孩子们，没有在咸亨酒店露面却影响了孔乙己命运的丁举人.....这些人之间的关系构成了咸亨酒店这个小社会的环境。
例1:西北工业大学附属中学九年级上学期期中考试中王婧竹同学的《精彩》一文中，运用环境描写，通过山间景物的变化、绿草湖滩的消失、山体岩石的裸露等，表现出环境的极度恶劣，衬托出越过高山的艰难。
到了山下，景色开始变化了，绿草湖滩渐渐消失，山体的岩石裸露着，黑色的岩层与白得耀眼的雪相间，山谷中缀着几丛青绿的松树。
例2:南京市金陵汇文学校2021-2022学年度九年级期末考试的《澡堂记忆》一文中，运用环境描写，从嗅觉、视觉、听觉等多角度对澡堂的环境进行描述，用词准确，形象逼真，富有画面感。
推开澡堂那厚重的、霉迹斑驳的木质门，一股襄着肥皂味的热浪迎面袭来，我差点喘不过气来。澡堂里弥漫着浓密的水雾，水雾中隐隐的有几个高大的人影走动。拔开水雾便能看见泡澡的人汗涔涔的肌肤，耳畔传来有节奏的搓澡声。
人物描写，一般可以从四个角度来进行。外貌是见到一个人第一眼的直接感受，比如同学们学过的《列夫 托尔斯泰》这篇文章:
他生就一副多毛的脸庞，植被多于空地，浓密的胡髭使人难以看清他的内心世界。长髯覆盖了两颊，遮住了嘴唇，遮住了皱似树皮的黝黑脸膛，一根根迎风飘动，颇有长者风度。宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖。一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上。不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂密的须发。像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那犹如卷起的滔滔白浪的大胡子。
作者茨威格对托尔斯泰的外貌进行多角度、多层次的描绘，我想每一个同学在读完这篇课文后，对于托尔斯泰这个世界大文豪的外形都能产生深刻的不同寻常的印象。
外貌描写包含肖像、衣着等方面，除此之外还可以从语言、动作、心理角度刻画人物。《故乡》中国土、杨二嫂说的话生动展现了两个人物的性格、人物形象。《背影》中父亲越过站台买橘子的动作描写堪称经典。心理描写是对人物内心世界的关照，心理描写能够让我们走进人物内心世界，一般以第一人称展开，是人物的内心独白。
例1:山西中考模拟百校联考试卷(二)中武知远同学的《难忘的声音》一文，描写新来宿管的外貌和声音特点，寥寥几笔就将一个严肃、声音尖锐的宿管形象呈现在读者眼前。我不喜欢新来的宿管。她矮小，老态，声音尖而刻薄。
例2:华南师范大学中山附属中学初三下学期第一次模拟考试中李宇辰同学的《此刻，我读懂了责任》运用语言描写，外婆对“我”的谆谆教导，既表明传承湘绣的不易，又希望“我”能担起传承的责任，点明“传承湘绣是责任”这一文章主旨。
阳光暖暖地洒在外婆身上，她的一头银发闪烁着光:“刺绣是一件寂寞而艰辛的事，你能耐住性子完成，这很好。湘绣的未来在你们的肩上，可不能让传统文化失传啊。”
例3:长沙市长雅中学九年级质量调研检测中的《给生活一点装饰》一文，动作描写细致入微，举手投足间展现出爷爷重视生活的仪式感，热爱生活。
每每出远门时，爷爷总会穿上它。他轻柔小心地把大衣从衣柜里拿出来，双手一举，一甩，披在身上，然后再穿上袖子，接着用饱经风霜的双手一个一个认真地系好棋子般的纽扣，而后再对着镜子正正衣襟，理理褶皱，等一切妥帖之后，爷爷方可安心出门。
例4:南开区 2021-2022学年度九年级第二学期阶段练习中的《在倔强中奔赴未来》一文中，运用心理描写，辅以反问句增强表意效果，真实表达了自己内心的委屈、不解，情感真挚，使文章情节波澜起伏。
“为什么 我明明在努力拼搏，但失败已成定局，我做的这一切有什么意义呢 ”不觉间枝丫被拍打得参差不齐，定睛一看，它下面竞是一片新生的绿。“怎么会 为什么你
(四)学会引经据典
经典离我们并不遥远，在语文课堂上学习过古今中外大量的名家作品，阅读中，感受语言文字的美，感悟作品的思想内涵和艺术价值，丰富自己的情感体验和精神世界。从古至今，人们对理想的追求，对家乡的思念，对美好的期盼始终如一，我们和古人的精神链接并没有断裂。灵魂相通的时刻，语言就是我们的使者。在真实的语言运用情境中，通过积极的语言实践，积累语言经验，体会语言文字的特点和运用规律，对照他人的语言表达反思自己的语言实践，努力提升语言文字运用的能力。
例:河南省实验中学九年级下学期第一次月考中的《挑战自我，奋斗不息》一文，引用诗词名言构成排比，语言优美动人。
豪放的乐曲，迸发出“乱石穿空，惊涛拍岸”的气势;婉转的曲调，生发出“采桑径里逢迎”的情趣;作曲人怅惘，就诉出“花溅泪”“鸟惊心”的伤感。
(五)和时代接轨
“文章合为时而著”，关注生活中的重要事件，用文字表达自己对他人、自然、社会的关切，才是好文章。2022年的中考作文应有 2022年的年度色彩，语言也随之注人新的活力。“踔厉奋发，笃行不息”等词句必定会给文章带来耳目一新的感觉。
例:2021--2022学年度武汉市部分学校九年级调研考试(元调)中的《不为“杂音”所动》一文中，列举苏炳添、张桂梅等热点人物事迹作为事实论据，从个人、集体层面展开论述，层次清晰，论点鲜明，素材新颖。
东京奥运会上，苏炳添可谓大放异彩。可在这次比赛之前，曾有无数“杂音”弥漫在他的周围:有人说，三十多岁的运动员早该退役了;有人说，中国运动员的短跑速度已经到达极限了;还有人说，苏炳添得的奖够多了......
(六)有自己的思考
学习语言文字的过程也是我们文化积淀与发展的过程。在语文课程中，我们的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础，并在个体语言经验发展过程中得以实现。阅读和写作都要养成积极思考的习惯，对作品中感人的情境和形象说出自己的体验，品味作品中富于表现力的语言。
例:福州时代中学 2022年初三阶段性检测中的《点亮稻田》一文，文末借叔叔之口点明“劳动就像生命中的微光，聚集必将点亮人生”这一主题，言简意赅却又饱含深意。望着点亮稻田的萤火虫，我不禁感叹，每个人都是平凡的，劳动就像生命中的微光，只要热爱劳动，不断付出，那么微光便会聚集，从而点亮人生。
中考备考作文，怎样才能让语言简明连贯，灵动感人 建议同学们从以下三个方面努力:
首先，利用一切可利用的时间，大量阅读教材、名著、杂志、报刊等，广泛阅读能
提升我们对文字的敏感度，丰富我们的见识阅历，提升思维能力。
其次，摘抄背诵教材及课外阅读中的经典语段。
最后，随时记录抒写自己的生活和情感思想。
写下三言两语，摘抄百八十字，在课业与备考的压力下，在键盘与网络的包裹中,
日复一日地坚守。手记笔录，触摸文字的温度;倾听自我，记录成长的感动;阅读行走，
留下思考的痕迹。笔转流年，丰盈内心，收获的绝不仅仅是分数......
平时佳作(
命题作文:翻过那座山
翻过那座山
十月末，枫叶黄，秋色映山梁。远眺秦岭秋叶半青黄，近看绿树红花相得益彰。高山矗立，直探云端，天朗气清，素净旷远。【善用骈句，长短结合，语言典雅灵动，清新自然。】
长安城郭，牛背梁名震四方。今日与友同来，探寻青山之源。伫立山脚，我斗志昂扬，呼朋引伴向前行进。踏上青石板阶，我四处张望，手握相机时刻记录秋景。路旁游人说说笑笑，林间百鸟叽叽喳喳。“我见青山多妩媚。【引用诗句，文采斐然。山中美景最易触发诗情，行文中多处引用诗句，诗文印证，内容丰富，增添文采】”此间，万物灵动，生机勃发。
步过山腰，我意气风发。秋风拂面过，盈盈黄叶悄然落，袅袅青丝飘然向前。秋高气爽，林荫投下斑驳的影，似银白的波点闪动，走在路上，又仿佛置身汪洋一片。背上的行囊沉重起来，前行变得缓慢。
仰望山顶，秋风瑟瑟。骤降的气温僵化了我的双腿，迈开一步已成难题。四周一片寂静，天色渐暗，朋友扬言要一登山顶观日落，却放下背包席地而坐。
夕阳缤纷绚烂，火烧云连绵无边的盛景终是与我无缘了吗 曾多少次对天地许诺共同见证她最美的模样，如今她已披上嫁衣，而我却不能如约赶赴了吗 【比喻新奇，将“夕阳”比作新娘，新奇巧妙，增强了语言的表现力。】
很久以前，风声也是如此呼啸而过。眼前麦浪层层翻涌，苏轼的背影缓缓徐行。“夜阑风静毅纹平。小舟从此逝，江海寄余生。’你也迷茫过，可你从不失夫信心。那夜听过涛声看讨碎浪，你回到家中堂上高卧鼻息如雷。我向来仰慕你收放自如的心性，此刻，我也要以你为力量之源，越过崇山峻岭，尽揽人间胜景。
风声肆意，我自张扬。山鸟归林，我迈步向前。天边云影变幻，一个钟头不出，我已然登临牛背梁之巅，俯瞰山下万物。“树树皆秋色，山山唯落晖。”回想这一路，山脚有灵俏鸟鸣为乐曲，山腰有盈盈秋叶为底色，山顶有落落余晖做新娘。【巧用叠词，“盈盈秋叶”“落落余晖”等叠词为文章添了音韵美。】如此看来，路途漫长又何妨 我自以一颗赤诚之心着眼于天地间，用纯粹的热爱发现美，感受美。
夕阳照晚，林间染上金黄，翻过那座山，风轻云淡，月色正好。繁星落幕时，恰如落英缤纷，灿烂夺目。【环境描写，渲染了宁静的气氛，烘托了“我”成功登顶后内心的喜悦。】风光无限好，壮美心间荡。我和着山风唱出一首慷慨激昂的《铿锵玫瑰》。日后，不论身处何时何地，我的歌声永不停息。
翻过牛背梁，我也翻过了心中的一座山。
中考满分作文技巧
第八节 锤炼语言，打造考场好作文
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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