资源简介

标题 2024-2025学年统编版七年级上册道德与法治 《让家更美好》教学设计
核心 素养 目标 政治认同：懂得家和万事兴的道理。 道德素养：培养学生热爱家庭，孝敬父母的情感，以实际行动促进家庭和睦 幸福，传承中华家庭文化传统美德。 法治观念：努力为建立和谐家庭贡献自己的力量，认真履行构建和谐家庭的 义务。 健全人格：了解现代家庭的特征及成员之间的沟通方式，掌握处理家庭成员 的矛盾与冲突，构建和谐家庭的途径和方法。 责任意识：树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社 会责任。
教学 重点 树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
教学 难点 树立家庭主人翁责任感，树立共建共享家庭美德意识，积极承担社会责任。
教学过程
导入
授新课 【生活观察】回忆并记录你和家人彼此关爱的事情 家人对我的关爱： 我对家人的关爱： 思考：对比以上记录，你有什么发现 学生展示： (家人对我的关爱：每当我生病时，母亲总是无微不至地照顾我，无论是准 备药物、调整饮食还是陪我度过不眠之夜，她的关爱让我感到无比温暖。 在我学业或工作遇到挫折时，父亲总是用他那坚实的后盾给予我鼓励和支持 他的信任和期待让我有勇气面对一切困难。 小时候，奶奶常常给我讲故事、做手工，她的陪伴让我的童年充满了欢乐和 美好的回忆。 我对家人的关爱：现在，我定期陪父母体检，关注他们的饮食和锻炼，尽量 让他们保持健康的生活方式。 为了减轻母亲的负担，我主动分担家务，如做饭、打扫卫生等，让她能有更 多时间休息和放松。 尽管工作繁忙，我仍然抽出时间陪奶奶聊天、散步，让她感受到家人的温暖 和陪伴。) 教师：家人对我的关爱和我对家人的关爱是相互交织、密不可分的。我们都 在用自己的方式表达着对彼此的爱和关心。无论是生活上的细心照料、精神 上的默默支持，还是陪伴和分担，都是我们表达关爱的方式。这些形式多样 的关爱构成了我们家庭的温暖和幸福。 无论是小时候还是现在，家人之间的关爱一直持续着，并且随着时间和角色 的变化而不断发展和深化。 笔记：建设美好的家庭，需要用心体味亲情之爱。 (1)表现：有的温馨和睦，有的磕磕绊绊，有的内敛深沉，有的随和自然…… (2)感受：有时我们可能因为它的平常而忽略它，有时我们似乎感受不到 自己渴望的亲情。
【展示图片】 周杰伦小时候母亲对他极为严厉，他接受采访时说过：我能取得今天的成就， 是因为妈妈严厉督促我所致…… 从小到大，父亲几乎从不夸奖鼓励董卿，她的童年过得很艰难。董卿说过： “现在回想，父亲让我做的每一件事情都对。” 电影《摔跤吧，爸爸》中的两个印度女孩从小在父亲的“魔鬼训练”下，成 长为世界冠军，改变了自己的命运。 思考：结合图片与故事思考父母到底爱不爱我们 我们应该怎样建设美好家 庭 学生： 教师：建设美好的家庭，需要相互关爱、彼此尊重。 (1)相互关爱的原因：家庭成员之间相互关爱是家庭幸福美满的重要条件。 (2)做法：①在接受关爱的同时，也要学会回报爱。对父母长辈，我们要 孝顺敬重；对兄弟姐妹，我们要相携相助。②家庭成员要以彼此尊重为前提 进行沟通和交流。在生活中，家庭成员之间的矛盾有时难以避免。我们要学 会换位思考，有事多商量，主动化解矛盾，增进情感。 【相关链接】孝亲敬老是中华民族的传统美德。《论语》中说：“孝弟也者， 共为仁之本与!”《礼记》中说：“孝有三，大孝尊亲，其次弟辱，其下能养。” 孝亲敬老也是每个中国公民的法定义务。《中华人民共和国宪法》规定，成 年子女有赡养扶助父母的义务。《中华人民共和国老年人权益保障法》规定， 赡养人应当履行对老年人经济上供养、生活上照料和精神上慰藉的义务，照 顾老年人的特殊需要。 思考：为什么从古至今中国一直奉行传统美德 学生： 教师：建设美好的家庭，需要传承中华民族传统家庭美德。 (1)原因：家庭是道德养成的起点。 (2)做法：我们要培育和弘扬社会主义核心价值观，发扬光大尊老爱幼、 勤俭持家、知书达礼、遵纪守法等中华民族传统家庭美德，推动形成爱国爱 家、相亲相爱、向上向善、共建共享的社会主义家庭文明新风尚，让美德在 家庭中生根、在亲情中升华。 【探究分享】家规是指一个家庭的行为规范，一般是由一个家族传承下来的 教育、规范后代子孙的准则。家训是指对子孙立身处世、持家治业的教诲。 家风是指一个家庭或家族的传统风尚，家规、家训是它的承载形式。 一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。 ----《朱子家训》 非淡泊无以明志，非宁静无以致远。 ——《诫子书》
搜集分享传统文化中广为流传的家规、家训，说说哪些内容应该继承并发扬 光大。 想一想：我们能为家做了什么
早起 妈 煮饭
你会主动参与家务劳动吗 分享你做家务的经历和体会，并 给自己的自理能力打打分
思考：有同学认为：我们还没成年，我们不用做家务，家务是大人的事情， 我才不做。你认为这种观点正确吗 学生： 教师：建设美好的家庭，是家庭成员的共同责任。在家庭生活中，我们都有 自己的角色，家庭成员共同分担、相互协作，有助于营造良好的家庭氛围。 我们要不断提高自我管理能力，增强家庭责任意识，为家庭建设作出贡献。
板书 设计 用心体味亲情之爱 相互关爱，彼此尊重 建设美好家庭 传承中华民族传统家庭美德 家庭成员共同承担责任
课堂 检测 1.用心体味亲情之爱，需要我们理解父母言语中的爱。下列对父母言语的理 解 ， 正 确 的 是 ( C ) A.爸爸妈妈总说邻居家的姐姐学习优秀，待人热情有礼——父母已经不爱我 了，我们之间没有亲情 B.妈妈总是让我放学早点回家，不能和朋友去逛街——妈妈就是想限制我的 自 由 C.上网课期间，我用手机交作业，妈妈却问我是不是在玩游戏——妈妈担心 我的学习，我要理解妈妈的良苦用心 D.爸爸说外面很冷，你多穿点衣服，感冒了我可不管你——爸爸是个不负责 任的人，我生病了对我不管不问 2.《游子吟》(唐 ·孟郊):“慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意 恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。”下列行为能体现“寸草心”的是(D ) ①参加工作后，女儿首次领到工资，就悄悄为妈妈安排了一次健康体检② 五一出游，儿子背着年迈的父亲登上长城，实现了父亲多年的心愿③面试 之前，妈妈叮嘱女儿要相信自己，不管结果如何，只要尽力就好④上学路 上，爸爸撑着雨伞帮儿子遮雨，自己的衣服淋透了也无暇顾及 A.②③B.①④ C.③④D.①② 3.某班召开了“爱要这样来表达”的主题班会，同学们交流了自己的做法：
甲：我平时经常对爸爸妈妈说：“爸爸妈妈，我爱你们!” 乙：当爸爸妈妈下班回来时，我会给他们泡上一杯热茶。 丙：当我和爸爸妈妈产生分歧时，我会等自己冷静后再表达真实想法。 同学们的做法说明(D ) ①每个家庭的亲情表现完全相同②只有子女才能有效化解父母之间的矛 盾③对父母长辈，我们要孝顺敬重④建设美好家庭，需要相互关爱、彼 此尊重 A.①② B.①③ C.②④ D.③④

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