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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Assessment作业设计 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
作业目标 1. 巩固学生对本单元重点词汇、句型和语法的掌握。 2. 提高学生的听、说、读、写综合语言运用能力。 3. 培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
作业内容 （一）基础知识巩固 1. 词汇练习 拼写单词：根据中文提示，写出本单元的单词。例如：“可爱的；讨人喜欢的”（lovely），“年级”（grade），“电子狗”（e-dog）等。 词汇选择：从所给的单词中选择合适的单词完成句子。如：I'm in ______ 7. （Grade / grade） 答案：Grade 词组翻译：将下列词组翻译成英语。比如：“早上好”（Good morning），“欢迎来到……”（Welcome to...） 2. 句型练习 句型转换：将下列句子转换成一般疑问句和否定句，并作肯定和否定回答。例如：I'm Millie. （一般疑问句：Are you Millie 否定句：I'm not Millie. 肯定回答：Yes, I am. 否定回答：No, I'm not. ） 完成句子：根据所给的中文提示，完成句子。例如：这是我的同班同学。（This is my classmate. ） 3. 语法练习 be 动词的用法：用 am, is, are 填空。如：I ______ a student. （am） She ______ tall. （is） They ______ happy. （are） 人称代词主格的用法：选择合适的人称代词主格填空。（I, you, he, she, it, we, they ） 例如：______ is my friend. （He） （二）听力训练 1. 听录音，完成课本上的听力练习。 2. 额外听力材料：听一段关于自我介绍的短文，回答问题。例如：What's the speaker's name How old is the speaker （三）口语表达 1. 与同学进行角色扮演，模仿课本中的对话，互相进行自我介绍和问候。 2. 准备一个 1-2 分钟的简短自我介绍，在课堂上展示。 （四）阅读理解 1. 阅读一篇与本单元主题相关的短文，回答问题。 2. 阅读课本中的课文，完成课后的阅读理解练习。 （五）写作训练 1. 写一篇关于自己的小短文，包括姓名、年龄、所在年级、爱好等信息。 2. 假设你是新朋友，给笔友写一封信介绍自己。 （六）拓展提升 1. 收集一些关于自我介绍的英语名言警句或俗语。 2. 观看一段英文电影或动画片，注意其中人物的自我介绍方式，并记录下来。
作业形式 1. 书面作业：包括单词拼写、句型转换、完成句子、阅读理解和写作等。 2. 口头作业：角色扮演、口语展示等。 3. 实践作业：收集名言警句、观看电影等。
作业评价 1. 教师评价：对学生的书面作业进行批改，给出等级评价和评语。对于口语和实践作业，在课堂上进行点评和指导。 2. 学生自评：让学生对自己的作业完成情况进行自我评价，找出自己的优点和不足之处。 3. 学生互评：组织学生互相批改作业，互相学习和交流。
注意事项 1. 作业量要适中，避免给学生造成过重的负担。 2. 作业难度要分层，满足不同学生的学习需求。 3. 及时反馈作业情况，对学生的进步给予肯定和鼓励，对存在的问题进行指导和纠正。

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