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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Integration作业设计 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
作业目标 1. 巩固和拓展本单元所学的词汇、语法和句型，如 be 动词的用法、自我介绍和介绍他人的表达方式。 2. 提高学生的听、说、读、写四项语言技能，培养学生的综合语言运用能力。 3. 增强学生对英语学习的兴趣和自信心，培养学生的自主学习能力和合作学习精神。
作业内容 （一）基础知识巩固 1. 单词拼写 根据中文提示，写出本单元所学的单词。 例如：“可爱的，讨人喜欢的”（lovely） 、“年龄”（age） 、“年级”（grade） 、“同班同学”（classmate） 等。 2. 单项选择 从所给的选项中选择正确的答案，完成句子。 例如：I ____ 12 years old. （A. am B. is C. are） 答案：A （解释：I 后面接 be 动词 am） She ____ in Class 1, Grade 7. （A. am B. is C. are） 答案：B （解释：She 是第三人称单数，后面接 be 动词 is） （二）口语表达 1. 自我介绍 录制一段 2-3 分钟的视频，用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、爱好等方面。 例如：Hello, everyone. My name is Li Ming. I'm 13 years old. I like playing football and reading books. I'm happy to be here and make friends with you all. 2. 对话练习 与同学合作，模拟在学校初次见面的场景，进行对话练习。 例如： A: Hello! I'm Zhang Hua. What's your name B: Hi! I'm Wang Mei. Nice to meet you. A: Nice to meet you too. How old are you B: I'm 12. What about you A: I'm 13. Which grade are you in B: I'm in Grade 7. And you A: I'm in Grade 7 too. Which class are you in B: I'm in Class 2. How about you A: I'm in Class 3. （三）阅读理解 1. 阅读一篇关于新同学介绍的短文，回答问题。 例如：Hello, my name is Tom. I'm 12 years old. I'm from the UK. I'm in Class 1, Grade 7. I like playing basketball and listening to music. My best friend is Jack. He is 13 years old. He is from the USA. We are in the same class. Questions: Where is Tom from （Answer: The UK.） What class is Tom in （Answer: Class 1, Grade 7.） What are Tom's hobbies （Answer: Playing basketball and listening to music.） （四）写作训练 1. 写一篇短文，介绍你的一位新朋友。 要求：包括新朋友的姓名、年龄、外貌、性格、爱好等方面，不少于 50 个单词。 例如：I have a new friend. Her name is Lily. She is 12 years old. She is tall and thin. She has long black hair and big eyes. She is very friendly and helpful. She likes reading and dancing. We often play together and have a lot of fun. （五）拓展提升 1. 制作一张英语手抄报，主题为“Me and My Classmates”。 内容包括自己和同学们的照片、简介、爱好等，并用英语进行描述。 2. 观看一部英文电影，如《歌舞青春》（High School Musical），并写下自己的感受和体会，不少于 80 个单词。
作业评价 1. 自我评价 学生完成作业后，对自己的表现进行评价，包括完成作业的态度、遇到的困难、解决方法等。 2. 同伴评价 学生之间相互交换作业，进行评价。评价内容包括作业的正确性、书写工整度、语言表达的流畅性等。 3. 教师评价 教师对学生的作业进行全面评价，给出等级（A、B、C、D）和评语。评语要具体、有针对性，指出学生的优点和不足之处，并提出改进的建议。
注意事项 1. 作业的难度要适中，既要能够巩固基础知识，又要具有一定的挑战性，能够激发学生的学习兴趣。 2. 作业的形式要多样化，包括书面作业、口头作业、实践作业等，以满足不同学生的学习需求。 3. 作业的量要适当，避免给学生造成过重的负担。 4. 要及时对学生的作业进行评价和反馈，让学生能够了解自己的学习情况，及时调整学习策略。

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