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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Pronunciation作业设计 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
作业目标 1. 让学生巩固本单元所学的元音和辅音的发音规则。 2. 提高学生的单词读音准确性和语音语调的自然度。 3. 培养学生的自主学习能力和对英语语音的敏感度。
作业内容 （一）基础练习 1. 听录音跟读 要求学生认真听教材配套的录音，模仿录音中的语音、语调，跟读单词和句子。建议学生每天至少跟读 15 分钟。 例如：单词“good” [ɡ d] ，“hello” [h l ] ；句子“This is my friend. Her name is Lily.” [ s z ma frend. h (r) ne m z l li] 2. 音标书写 给出本单元所学的元音和辅音音标，让学生规范书写 5 遍，加深记忆。 如：元音 [i ]、[ ]、[e]、[ ] ；辅音 [p]、[b]、[t]、[d] 等。 （二）拓展练习 1. 单词辨音 给出一些包含本单元重点音标的单词，让学生判断单词中划线部分的读音是否相同。 例如： (1) bed [bed] bad [b d] （读音不同） (2) sit [s t] fit [f t] （读音相同） (3) pig [p ɡ] big [b ɡ] （读音相同） 2. 句子朗读 提供一些句子，让学生注意连读、重读和语调，然后有感情地朗读。 例如： “Nice to meet you.” （连读：Nice to ） “I'm from China.” （重读：from，China ） “How are you ” （语调：升调） （三）实践应用 1. 绕口令练习 提供一些与本单元音标相关的绕口令，让学生练习，增强口腔肌肉的灵活性和发音的准确性。 例如： “I see a bee in the tree.” （反复练习 [i ] 和 [e] 的发音） “Peter Piper picked a peck of pickled peppers.” （练习 [p] 的发音） 2. 英语歌曲演唱 推荐一首简单的英文歌曲，如《Twinkle Twinkle Little Star》，让学生学唱，感受英语的韵律和节奏。 要求学生注意歌曲中的单词发音和语调，跟着歌曲一起唱，并尝试理解歌词的意思。 （四）创新作业 1. 制作音标卡片 让学生自己制作音标卡片，一面写音标，另一面写含有该音标的单词。 学生可以通过制作卡片加深对音标的记忆，同时也能积累更多的单词。 例如：音标 [ ] ，单词“cat”、“hat”、“map” 等。 2. 模仿秀 让学生选择一段自己喜欢的英语电影或动画片段，模仿其中角色的语音语调进行表演，并录制视频。 学生可以通过模仿，感受不同的语音语调在语境中的运用，提高口语表达能力。
作业评价 1. 自我评价 学生完成作业后，对照参考答案进行自我评价，找出自己的错误和不足之处，并进行改正。 同时，让学生对自己的作业完成情况进行打分（满分 100 分），并写下自己的反思和改进措施。 2. 教师评价 教师对学生的作业进行批改，重点关注学生的发音准确性、语音语调的自然度和作业的完成态度。 对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励；对于存在问题的学生，及时指出问题并给予指导和建议。 教师可以在班级内展示优秀作业，为其他学生树立榜样。
注意事项 1. 作业难度要适中，既要保证学生能够巩固所学知识，又要具有一定的挑战性，激发学生的学习兴趣。 2. 作业形式要多样化，避免单一枯燥的练习，让学生在不同的活动中提高语音水平。 3. 注重作业的反馈和评价，及时给予学生指导和鼓励，增强学生的学习信心。

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