资源简介

课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Grammar作业设计 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
作业目标 1. 帮助学生巩固 be 动词（am, is, are）的用法。 2. 使学生能够正确运用一般现在时进行自我介绍和介绍他人。 3. 培养学生的语法运用能力和书面表达能力。
作业内容 （一）基础知识巩固 1. 用 be 动词（am, is, are）填空。 I ____ a student. You ____ very nice. She ____ from China. We ____ good friends. They ____ in the classroom. This ____ my book. That ____ his pen. These ____ her flowers. Those ____ your shoes. 2. 句型转换。 I am Millie. （改为一般疑问句并作否定回答） He is Andy. （改为否定句） They are my classmates. （改为一般疑问句并作肯定回答） This is my sister. （改为复数句） That is a photo. （改为复数句） （二）语法运用 1. 用所给单词的适当形式填空。 My name ____ (be) Lily. I ____ (be) 12 years old. Our teacher ____ (be) nice. We all like her. ____ (be) you from Nanjing Tom and I ____ (be) in Class 1. ____ (be) these your books 2. 写作练习：写一篇自我介绍，包括你的姓名、年龄、来自哪里、爱好等，不少于 50 个单词。 （三）拓展提升 1. 阅读理解：阅读一篇关于新朋友介绍的短文，回答问题。 Who is the new friend How old is he/she Where is he/she from What are his/her hobbies 2. 情景交际：假设你在新学校遇到了一位新朋友，用英语进行交流，至少包含 5 个关于个人信息的句子。 三、作业形式及要求 （一）形式 1. 书面作业：基础知识巩固和语法运用部分的题目以书面形式完成。 2. 口头作业：情景交际部分可以通过与同学或家长进行口头交流来完成。 （二）要求 1. 书面作业：书写工整，答案准确，注意大小写和标点符号。 2. 口头作业：发音清晰，表达流畅，语法正确。
作业评价 （一）评价方式 1. 教师评价：对学生的书面作业进行批改，给出等级（A、B、C）和评语，指出优点和不足之处。 2. 学生自评：学生对自己的口头作业进行自我评价，反思自己的表现和进步。 3. 同学互评：同学之间相互评价书面作业，互相学习和借鉴。 （二）评价标准 1. 基础知识巩固：答案正确，书写规范，得满分；有少量错误，扣 1-2 分；错误较多，扣 3-5 分。 2. 语法运用：语法正确，表达流畅，内容丰富，得满分；有语法错误，扣 1-3 分；表达不清晰，内容简单，扣 4-6 分。 3. 拓展提升：阅读理解回答正确，理解到位，得满分；有部分错误，扣 1-2 分；情景交际能够顺利交流，语法正确，得满分；有明显错误，扣 1-3 分。
作业反馈与辅导 1. 教师对学生的作业情况进行统计和分析，找出学生普遍存在的问题和个别学生的特殊问题。 2. 针对普遍存在的问题，在课堂上进行集中讲解和练习。 3. 对个别学生的特殊问题，进行单独辅导，帮助他们解决困难，提高学习成绩。

展开更多......

收起↑