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第2.2课《漂流的图书·装扮最“火”书店》教学设计
课题 漂流的图书·装扮最“火”书店 单元 第一单元 学科 劳动实践活动 年级 四年级
核心素养目标 劳动观念：通过设计和布置书店，培养创意和美感，明白这是一种艺术性的劳动，能够尊重劳动成果，懂得劳动创造美好生活的道理。劳动能力：在进行书店海报设计时，通过完善海报内容、设计海报版面，来提高信息收集、分析和表达的能力。劳动习惯与品质：能够不断尝试新的布局和主题，培养责任感，在进行设计宣传小报的活动中展现出积极向上的品质，成为有社会责任感的公民。劳动精神：能在活动中激发团队合作精神，积极参与海报设计，勇于尝试新颖的设计和布局，展现自身独特的审美和创意，提升书店的吸引力。
教学重点 能够培养创新能力，不断尝试新的布局和主题，培养责任感，在进行设计宣传小报的活动中展现出积极向上的品质，成为有社会责任感的公民。
教学难点 能在活动中激发团队合作精神，积极参与海报设计，勇于尝试新颖的设计和布局，展现自身独特的审美和创意，提升书店的吸引力。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 第2.2课 《漂流的图书·装扮最“火”书店》板书课题。播放视频。 观看教学视频。 将学生的注意吸引到课堂。
讲授新课 新知讲解：板书课题。一、课前准备1.资料准备为简易书店取醒目的店铺名，和同学们一起制作宣传物料和精美的商铺海报，设计通俗易记的广告词，展示书屋特色。2.工具材料准备根据分工，请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。提示：以下材料仅做参考，具体以制作所需材料为准。小组成员可带不同种类的制作材料。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买，设计好的店铺招牌也可到广告店简单制作。装扮书店材料清单（参考）序号名称图示用途参考数量1硬纸板（60cm*60cm）用于张贴海报二块2彩纸用于制作海报一包3剪刀用于剪纸等软物一把4手工白乳胶用于糊白棉纸或彩纸等一瓶5彩笔用于制作海报、标语一盒6白纸用于装饰书店三张二、任务要求你们已经制作了好书推荐卡，现在，让你们的好书有一个临时的落脚点——简易书店。想让书店的书籍被更多人欣赏，让自己的书店有更多的人气，让图书“漂流”得更快，需要注意哪些方面？一起来设计并装扮书店吧！装扮书店任务要求表序号要素具体要求达成与否1店面响亮大气，有新意，能体现特色.2招牌醒目，有艺术感。3广告语通俗易懂，朗朗上口，紧扣主题。4海报有设计感，整洁，图文并茂，便于阅读，书写规范。三、任务实施第一步 观察讨论观察下面的书店宣传物料，思考它们在设计上有什么特点，能给你提供什么样的设计思路。我发现图片中的书店宣传物料都包含了以下特点：色彩协调：
特点：使用和谐的配色方案，往往与书店整体风格一致。
思路：选择能反映书店气质的配色，如温暖的木色调营造舒适感。图文结合：特点：巧妙结合图像和文字，传达信息更加直观。思路：使用大幅海报或悬挂横幅，结合精美插图和简洁文字。第二步 构思设计书店装扮需要成员团结协作，一起完成，请各组讨论具体任务，并明确每个人的任务要求。讨论计划表店名及招牌设计图文说明（包含店名取名依据、版面设计理由说明等内容）：店名：智慧树书房（取名依据：智慧树）版面设计理由：将书比作智慧之树，强调阅读能让人成长。海报设计说明（包含海报内容及版面设计，至少设计2张海报）：使用温暖的绿色和棕色为主色调，代表自然和知识的生长。点缀明亮的黄色，象征智慧的光芒。在树冠中穿插各种开放的书本，页面上绘制不同主题的插图，展示书店的多元化藏书。广告语及吆喝语（包含内容及吆喝语的语气语调等，不少于5条）:“在智慧树下，让知识生根发芽”“翻开书页，打开智慧之门”“每本书都是一颗智慧的种子”“春风十里不如书香一缕，智慧树书房欢迎您！”“读书破万卷，下笔如有神。智慧树书房，知识的宝藏！”人员分工表任务内容人员取店名思考一个响亮大气、有新意的店名。陈雪收集整理素材围绕主题创意，寻找或设计素材。曾念设计海报主题设计一个有趣的海报主题。严浩设计海报版面设计一个简洁干净的版面。谢鑫设计海报内容思考贴合书房主题的海报内容。黄林调整海报色彩对海报色彩进行细致调整，确保搭配合理性，提升海报的专业感。杨欣设计招牌思考一个醒目，有艺术感的招牌。王旭想标语思考几个朗朗上口的标语、广告语。张雨第三步 分工协作小组成员根据分工，完成各自的任务。四、总结与反思对照“装扮书店任务要求表”反思你们是否完成了任务，有没有达到预定的目标，本着精益求精的精神课后继续修改，以达到你们最满意的效果。反思：招牌不够醒目，需要继续思考一个响亮的招牌。海报没有做到图文并茂。五、知识拓展1、设计书房海报需要注意的要素。主题明确：确保海报清晰传达书房的主题或活动信息。视觉吸引力：使用醒目的色彩和图形设计，吸引观者注意。字体选择：选用易读且符合主题风格的字体，确保文字信息清晰可见。布局平衡：合理安排文字和图像元素，创造视觉平衡感。简洁为主：避免信息过于密集，保持设计简洁明了。目标受众：根据目标读者群体调整设计风格和内容。2、书房包含区域及其特定的功能。阅读区：通常包括舒适的座椅、良好的照明和小茶几。用途：安静阅读、休息放松。工作区：包括书桌、办公椅和电脑设备。用途：写作、学习、办公。书架区：可以是独立的书柜或内置的墙面书架。用途：存放和展示书籍。讨论区：可能有一张小圆桌和几把椅子用途：小组讨论、交流ideas。多媒体区：可能设置电视或音响设备。用途：观看教育视频、听有声书。收纳区：可能有文件柜或储物箱。用途：存放文具、档案等。展示区：可能有展示架或壁挂式展示柜。用途：展示收藏品、奖状或艺术品。休息区：可能有一张小沙发或躺椅。用途：短暂休息、冥想。六、课堂练习观察其他小组的画报，并分析各自小组的优缺点。 进行课前准备学习具体任务要求。进行任务实施活动。完成反思总结和交流。学习知识拓展。进行课堂练习。 让同学们养成准备课前资料的习惯，为完成本课任务做准备。明确本课的任务研究及对应要求，提高学生注意力和专注度。在老师的指导下，完成简易书店海报设计，加深对所学知识内容的理解。在反思和回顾中促进学生间的友好交流，加深对所学知识内容的掌握和理解。拓展学生知识面。巩固本节课所学的知识。
课堂小结 漂流的图书·装扮最“火”书店进行课前准备明确任务要求完成任务实施进行总结交流和反思活动进行相关知识拓展 总结回顾 对本节课内容进行总结概括。
课后作业 说一说本单元的收获内容。在课下按照“装扮书店任务要求表”修改自己小组的海报。 布置作业 拓展学生的学习能力
课堂板书 观看板书 强调教学重点内容。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
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第二课时
漂流的图书·装扮最“火”书店
（东北师大版）六年级
上
01
学习目标
内容总览
02
新知导入
03
探究新知
05
课堂练习
06
课堂总结
07
板书设计
04
知识拓展
课后作业
08
教学目标
01
02
03
04
劳动能力
劳动精神
劳动习惯与品质
劳动观念
能够不断尝试新的布局和主题，培养责任感，在进行设计宣传小报的活动中展现出积极向上的品质，成为有社会责任感的公民。
能在活动中激发团队合作精神，积极参与海报设计，勇于尝试新颖的设计和布局，展现自身独特的审美和创意，提升书店的吸引力。
通过设计和布置书店，培养创意和美感，明白这是一种艺术性的劳动，能够尊重劳动成果，懂得劳动创造美好生活的道理。
在进行书店海报设计时，通过完善海报内容、设计海报版面，来提高信息收集、分析和表达的能力。
新知导入
探究新知
查一查
1.资料准备
为简易书店取醒目的店铺名，和同学们一起制作宣传物料和精美的商铺海报，设计通俗易记的广告词，展示书屋特色。
课前准备
探究新知
查一查
2.工具材料
准备根据分工，请与小组同学商量一下，分头准备下面的材料，并带到学校。
课前准备
提示：
以下材料仅做参考，具体以制作所需材料为准。小组成员可带不同种类的制作材料。工具材料可利用身边旧物，也可到网上购买，设计好的店铺招牌也可到广告店简单制作。
探究新知
查一查
装扮书店材料清单（参考）
课前准备
序号 名称 图示 用途 参考数量
1 硬纸板（60cm*60cm） 用于张贴海报 二块
2 彩纸 用于制作海报 一包
3 剪刀 用于剪纸等软物 一把
探究新知
查一查
续表
课前准备
序号 名称 图示 用途 参考数量
4 手工白乳胶 用于糊白棉纸或彩纸等 一瓶
5 彩笔 用于制作海报、标语等 一盒
6 白纸 用于装饰书店 三张
探究新知
说一说
任务要求
你们已经制作了好书推荐卡，现在，让你们的好书有一个临时的落脚点——简易书店。想让书店的书籍被更多人欣赏，让自己的书店有更多的人气，让图书“漂流”得更快，需要注意哪些方面？一起来设计并装扮书店吧！
探究新知
任务要求
请仔细阅读下表，明确本节课的具体任务。
装扮书店任务要求表
序号 要素 具体要求 达成与否
1 店面 响亮大气，有新意，能体现特色。
2 招牌 醒目，有艺术感。
3 广告语 通俗易懂，朗朗上口，紧扣主题。
4 海报 有设计感，整洁，图文并茂，便于阅读，书写规范。
探究新知
做一做
任务实施
第一步 观察讨论
观察下面的书店宣传物料，思考它们在设计上有什么特点，能给你提供什么样的设计思路。
探究新知
做一做
任务实施
我发现图片中的书店宣传物料都包含了以下特点：
色彩协调：
特点：使用和谐的配色方案，往往与书店整体风格一致。
思路：选择能反映书店气质的配色，如温暖的木色调营造舒适感。
图文结合：
特点：巧妙结合图像和文字，传达信息更加直观。
思路：使用大幅海报或悬挂横幅，结合精美插图和简洁文字。
探究新知
做一做
任务实施
第二步 构思设计
书店装扮需要成员团结协作，一起完成，请各组讨论具体任务，并明确每个人的任务要求。
探究新知
做一做
任务实施
讨论计划表
店名及招牌设计图文说明（包含店名取名依据、版面设计理由说明等内容）：
店名：智慧树书房（取名依据：智慧树）
版面设计理由：将书比作智慧之树，强调阅读能让人成长。
探究新知
做一做
任务实施
续表
海报设计说明（包含海报内容及版面设计，至少设计2张海报）：
使用温暖的绿色和棕色为主色调，代表自然和知识的生长。点缀明亮的黄色，象征智慧的光芒。
探究新知
做一做
任务实施
续表
在树冠中穿插各种开放的书本，页面上绘制不同主题的插图，展示书店的多元化藏书。
探究新知
做一做
任务实施
续表
广告语及吆喝语（包含内容及吆喝语的语气语调等，不少于5条）:
“在智慧树下，让知识生根发芽”
“翻开书页，打开智慧之门”
“每本书都是一颗智慧的种子”
“春风十里不如书香一缕，智慧树书房欢迎您！”
“读书破万卷，下笔如有神。智慧树书房，知识的宝藏！”
探究新知
做一做
任务实施
人员分工表
任务 内容 人员
取店名 思考一个响亮大气、有新意的店名。 陈雪
收集整理素材 围绕主题创意，寻找或设计素材。 曾念
设计海报主题 设计一个有趣的海报主题。 严浩
设计海报版面 设计一个简洁干净的版面。 谢鑫
探究新知
做一做
任务实施
续表
任务 内容 人员
设计海报内容 思考贴合书房主题的海报内容。 黄林
调整海报色彩 对海报色彩进行细致调整，确保搭配合理性，提升海报的专业感。 杨欣
设计招牌 思考一个醒目，有艺术感的招牌。 王旭
想标语 思考几个朗朗上口的标语、广告语。 张雨
探究新知
做一做
任务实施
第三步 分工协作
小组成员根据分工，完成各自的任务。
探究新知
说一说
总结反思
对照“装扮书店任务要求表”反思你们是否完成了任务，有没有达到预定的目标，本着精益求精的精神课后继续修改，以达到你们最满意的效果。
反思：
招牌不够醒目，需要继续思考一个响亮的招牌。
海报没有做到图文并茂。
知识拓展
设计书房海报需要注意的要素。
主题明确：确保海报清晰传达书房的主题或活动信息。
视觉吸引力：使用醒目的色彩和图形设计，吸引观者注意。
字体选择：选用易读且符合主题风格的字体，确保文字信息清晰可见。
布局平衡：合理安排文字和图像元素，创造视觉平衡感。
简洁为主：避免信息过于密集，保持设计简洁明了。
目标受众：根据目标读者群体调整设计风格和内容。
知识拓展
书房包含区域及其特定的功能。
阅读区：通常包括舒适的座椅、良好的照明和小茶几。
用途：安静阅读、休息放松。
工作区：包括书桌、办公椅和电脑设备。
用途：写作、学习、办公。
书架区：可以是独立的书柜或内置的墙面书架。
用途：存放和展示书籍。
讨论区：可能有一张小圆桌和几把椅子
用途：小组讨论、交流ideas。
知识拓展
书房包含区域及其特定的功能。
多媒体区：可能设置电视或音响设备。
用途：观看教育视频、听有声书。
收纳区：可能有文件柜或储物箱。
用途：存放文具、档案等。
展示区：可能有展示架或壁挂式展示柜。
用途：展示收藏品、奖状或艺术品。
休息区：可能有一张小沙发或躺椅。
用途：短暂休息、冥想。
课堂练习
观察其他小组的画报，并分析各自小组的优缺点。
课堂总结
1
进行课前准备
漂流的图书·装扮最“火”书店
2
明确任务要求
3
完成任务实施
4
进行总结交流和反思活动
5
进行相关知识拓展
板书设计
漂流的图书·装扮最“火”书店
1.课前准备
2.任务要求
3.任务实施
4.总结反思
5. 进行相关知识拓展
课后作业
1、说一说本课的收获内容。
课后作业
2、在课下按照“装扮书店任务要求表”修改自己小组的海报。
30
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