资源简介

(共19张PPT)
第十一课 确立人生目标
第1课时 探问人生目标
情景导入
游戏活动: “未来畅想曲”
请同学们闭上眼睛, 调整坐姿, 身体放松, 平稳呼吸。 在悠扬的音乐背景下, 听着引导语,渐渐地进入时间隧道, 看看自己的“未来”。
导语: “每一个人都从过去走到现在, 又从现在走向将来。大家在自己的生活道路上前进, 看到了一些你曾经向往的事情变成了现实。”
“时间在慢慢地流逝,3 年了, 你看到了3 年之后的自己, 你在做什么 ”(稍作停顿)
“我们继续前进, 时间慢慢地流逝,6 年了, 这时, 你又在哪里 从事什么职业 少年的梦想是否实现 ”(稍作停顿)
“大家慢慢地睁开眼睛, 回到现实。”大家看到自己的将来了吗 看见了什么 如果没看见, 想一想为什么看不见。
精彩课堂
环节一 对比——人与动物生命活动方式的不同
【情境材料】生命的秘密
意识是人脑特有的属性和机能。
动物的活动是无意识的,其实像蜘蛛织网、蜜蜂采蜜都是一种本能的活动, 也就是一种与生俱来的,不需要学习的,由遗传决定的行为模式,动物的本能可以帮助它们适应环境、寻找食物、保护自己等,如一些鸟类会在春天迁徙到温暖的地方繁殖,这是一种本能的行为,这种行为可以让鸟类避免寒冷和食物匮乏的环境,找到更适合生存的地方。
人的意识就与动物有很大的区别,人类有意识的存在,主要的意识形成来源于后天的学习,这让人类超越了其他的生物,成为地球的智慧生命。
结合生命的秘密和实际情况, 思考并讨论下列问题:
情境任务一
动物的生命活动与人的生命活动有什么不同
【学生活动】
你能说说某些动物的本能活动吗
【活动说明】
同学们可以基于自己对生活实际的了解进行分组提问, 采取竞赛积分制, 看看谁知道的更多。
情境任务二
我们能通过什么方式过有意识、有目的的生活
【学生活动】
小组讨论:
1.你现在的生活是不是有意识、有目的的
2.如果没有, 可能是什么原因
【活动说明】
同学们结合自身的实际情况回答问题, 找出自身问题所在, 便于日后改正。
【评价设计】学生填写表格。
环节二 明确——人生目标很重要
【情境材料】人生目标实验
这是美国科学家做的一个有关目标的实验。
这位科学家找到一批志愿者,并将他们分为三组,让他们在三种不同的情况下沿着公路向前行走。
第一组人,科学家没有告诉他们去哪儿,也没有告诉他们有多远, 只叫他们跟着向导走。
第二组人,科学家告诉他们去哪儿,要走多远。
第三组人,科学家既告诉他们去哪儿和有多远,又在沿路每隔一千米的地方树一块路碑,向他们指示里程。
【学生活动】
小组讨论:1.你认为各组最终会产生什么样的结果
2.实验过程中你觉得会出现哪些情况
3.通过这个实验你明白了什么道理
【活动说明】先小组内讨论, 形成小组的观点, 再进行组间分享。
【评价设计】做好讨论记录。
环节三 确立——近期目标与长远目标
【情境材料】视频: 《龙金宝, 一个00 后的目标与责任》
视频内容简介:2017年龙金宝通过跨界跨项选材,从散打队进入湖南攀岩队,开始自己的攀岩生涯。他的人生目标是全国冠军、世界冠军和奥运会冠军,他心中既有宏伟的目标,脚
下又有坚实的步伐,始终坚定地向着目标前进。
【学生活动】
小组讨论:1.龙金宝的人生目标有哪些 哪些是近期目标 哪些是长远目标
2.近期目标与长远目标的关系是什么
畅所欲言: 说说你的近期目标和长远目标都有哪些, 和大家分享一下, 你打算如何实现你的长远目标 写下你的诺言, 兑现你的承诺。
【活动说明】先组织学生讨论, 明确近期目标与长远目标的关系后, 再谈自己的目标与方法, 这样能更好地实现理论与实际的结合。
【评价设计】
评选“目标达人”, 由同学选出本堂课表现最积极的同学。
课堂小结
目标对于我们, 就像海上的灯塔对于航行的船只, 是我们人生之舟的航向与明灯。我们只有确立了正确合理的目标, 实施有计划的行动, 再加上专一、 自信的态度, 我们的人生才能驶向我们希望到达的彼岸。人生有目标, 目标需正确, 心向着自己目标前进的人, 整个世界都会给他让路!
板书设计
课堂评价
1.“有目标的人, 在奔跑; 没目标的人, 在流浪, 因为不知要去哪里。”这句话蕴含的道理是 ( )
①只要确立人生目标, 就可以无所不能
②有目标, 就有希望
③只要有目标, 就一定能成功
④人生目标体现着人在社会实践中对未来的向往和追求
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
C
2.一个人要实现目标, 必须 ( )
①在制定目标之后, 制订相应的切实可行的行动计划
②排除干扰, 克服困难, 持之以恒, 坚定前行
③注重近期目标即可, 不用考虑长远目标
④要有坚定信念, 朝着实现长远目标一步步迈进
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
3.“有的人怀揣着宏伟的目标, 那目标却如同空中的云彩, 未曾触及地面, 只能成为心中缥缈的憧憬。”为此我们青少年应该 ( )
①反思自己的目标是否合理
②找出导致目标没达成的原因
③调整自己的“宏伟目标”
④初中阶段的我们只需要负责学习, 目标实现与否与我们无关
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
4.某校七年级开展了一次“我的目标我知道”调查问卷活动, 问卷显示30%的人没有目标, 对未来没有什么期望;55%的人目标模糊, 他们表现平平, 无突出成绩, 三年后何去何从听天由命;10%的人有较清晰的短期目标, 知道只有好好学习, 才能考上理想的高中; 只有5%的人有十分清晰的长远目标, 对自己的人生有很好的规划, 希望成为国家的栋梁之才。
根据调查问卷结果显示, 回答下列问题:
(1)对调查问卷显示的结果, 你有何感想
(2)正确的人生目标对青少年有什么意义
(3)给自己制定一个长远目标, 说说你打算如何实现它。
(1)七年级的学生普遍存在没有人生目标或者人生目标模糊的现象。没有人生目标就缺少努力学习的激情, 有了人生目标才能执着地去追求。清晰的长远目标对个人的影响很大, 我们要树立远大清晰的目标, 并努力实施。 (言之有理即可)
(2)正确的人生目标会带来稳定而持久的内在激励, 让我们排除干扰, 克服困难, 坚定前行, 少走弯路, 指引我们走上正确的人生道路。
(3)示例: 我的长远目标是成为一名宇航员。首先, 我必须有一个好的身体, 为此我要持之以恒地锻炼身体; 然后, 我需要了解各种航天知识, 从现在起好好学习科学文化知识, 考入好的高中, 再考上国内优秀的航天大学, 在大学课堂上学习专业的航天知识; 最后, 我还要有爱国精神, 要为祖国的航天事业作出贡献。
谢谢！

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