资源简介

(共19张PPT)
第十二课 端正人生态度
第2课时 正确对待顺境和逆境
情景导入
顺境不惰, 逆境不馁, 以心制境, 万事可成。
——《曾国藩语录》
这句话的意思是人在顺利的环境里生活不懈怠, 不产生依赖性, 在逆境里不妥协放弃, 通过用心调整自己的心态, 那么就没有办不成的事情。
在人生的旅途中, 我们总会遭遇各种各样的挑战和困境。有时候, 我们会在顺境中感受到生活的美好和喜悦; 而有时候, 我们又会在逆境中感受到生活的艰难和困苦。然而, 无论我们身处何种境地, 都需要保持一颗坚韧不拔的心, 才能在人生的道路上不断前行, 最终达成自己的目标。
【议学任务】
阅读《曾国藩语录》, 思考应该以怎样的态度对待人生境遇。
教师小结: 通过阅读和理解语录, 知道应该以正确的态度对待顺境和逆境。
精彩课堂
总议题: 正确对待顺境和逆境
议题1: 人生有哪两种境遇
【议学情境】播放视频: 《小鸟的故事》。
视频内容简介: 小鸟在妈妈的悉心照顾下, 生活养尊处优, 不愿意自己去寻找食物, 就等着妈妈来喂。鸟妈妈认识到再这样下去, 小鸟以后就没有独立生存的能力了, 所以鸟妈妈不再管它,让它自己去寻找食物。小鸟在逆境中学会生存,寻找食物,最终成功找到了自己生存的方法。
【议学任务】
通过观看视频, 思考人生的两种境遇分别是什么。无论是哪种人生境遇, 对人生的作用都是双重的, 关键是什么
【议学活动】
小组讨论, 交换意见。
【活动说明】
讨论时间为5 分钟, 讨论结束后派一名同学作为代表发言。
教师小结: 顺境和逆境是人生历程中两种不同的境遇。无论顺境还是逆境, 对人生的作用都是双重的, 关键是以何种态度对待人生的境遇。
议题2: 我们应该怎样对待人生境遇
【议学情境】
(接着分析《小鸟的故事》)小鸟开始一直生活在顺境中,一直有鸟妈妈的照顾,当鸟妈妈让它自己去寻找食物时,小鸟却遇到了潮水的打击,不敢再去寻找食物,就像人在生活中遇到了挫折,一蹶不振。 但是后来鸟妈妈不去喂它食物,小鸟终于鼓起勇气自己去寻找食物, 独自面对人生的境遇,迎难而上战胜挫折。最终小鸟学会了独立生存,取得了最终的成功。
【议学任务】
1.我们应该怎样对待人生的境遇
2.在逆境中前行, 需要我们怎样做
3.身处顺境时, 我们应该怎样做
【议学活动】通过小组讨论, 求同存异, 形成小组内意见, 进行组间分享, 并进行补充。
【活动说明】
1.4-6 人为一个小组, 围绕上述议学任务进行小组讨论交流。
2.讨论时间5 分钟, 讨论结束后派一位同学作为代表汇报讨论结果。
教师小结: 以什么样的态度面对复杂的人生境遇, 关系到一个人的成长和发展。我们应该顺境不骄, 身处顺境时, 我们应该珍惜美好时光, 抓住机遇, 顺势而为; 同时, 我们要有忧患意识, 警惕优越条件滋生的骄傲、懈怠等不良心态, 时刻保持谦虚谨慎的态度。逆境不馁, 在逆境中前行, 需要鼓足勇气, 迎难而上。明确顺境和逆境在一定条件下可以相互转化, 我们应该处优而不养尊, 受挫而不短志。
议题3: 对待人生境遇, 青少年应该怎样做
【议学情境】
(继续讨论《小鸟的故事》)小鸟能够不再依赖妈妈,战胜挫折,自己去寻找食物。作为未成年人的你们,何尝不是也在享受爸爸妈妈的喂养。大家也应该学习小鸟,慢慢地学会独自面对人生的境遇。现在你们能努力学习,为自己以后的人生做打算,就是和小鸟慢慢适应自己独自寻找食物是一样的。
【议学任务】
你应该向小鸟学习什么 在以后的学习生活中, 我们应该怎样做
【议学活动】
请以小组为单位, 结合小鸟的人生境遇, 思考自己的人生境遇。
【活动说明】
1.小组讨论, 分享彼此的人生境遇, 并决定自己今后应该怎样做。
2.活动时间5 分钟, 结束后派一名学生将自己比较有代表性的事例进行分享。
教师小结: 小鸟的人生境遇与学生现在的状态十分相似, 都是一开始依赖父母, 后来慢慢学会自己独立面对挫折。我们要明确: 自满自足, 意志衰退, 顺境就有可能转化为逆境; 受磨难而奋进, 不悲观、不言败, 逆境就有可能转化为顺境。只要我们正确对待成败得失, 处优而不养尊, 受挫而不短志, 顺境和逆境都可以成为人生成长的阶梯。
课堂小结
顺境和逆境都是人生历程中不可避免的。面对逆境时要保持积极的心态, 勇敢面对挑战, 并从中吸取经验和智慧; 面对顺境时, 也要保持警惕, 不被表面的舒适所迷惑, 要时刻准备应对可能的挑战。在青少年时期经历一些挫折和考验, 有助于我们走好人生路。无论顺境还是逆境都是人生的财富。青春的我们,更应当敢于正视, 不驰空想, 履践行远, 磨砺自新。我们要做到顺境不骄, 逆境不馁, 绝境不慌。
板书设计
课堂评价
1.人生历程中两种不同的境遇是 ( )
①顺境 ②绝境 ③逆境 ④境界
A.①②
B.①③
C.②③
D.③④
B
2.苏东坡的词“人有悲欢离合, 月有阴晴圆缺, 此事古难全”启示我们 ( )
A.逆境是人生发展的消极因素
B.受磨难而奋进, 不悲观、不言败, 逆境就有可能转化为顺境
C.逆境会让我们产生烦恼和痛苦, 不利于个人健康成长
D.逆境中的挫折和困难不能锻炼我们的意志力
B
3.无论身处何种境地, 只要我们正确对待成败得失, 处优而不养尊, 受挫而不短志, 顺境和逆境可以成为 ( )
A.最佳的成长助力
B.人生的最大财富
C.成功的关键因素
D.人生成长的阶梯
D
4.司马迁在《报任安书》中说: “盖文王拘而演《周易》; 仲尼厄而作《 春秋》; 屈原放逐, 乃赋《离骚》; 左丘失明, 厥有《国语》; 孙子膑脚, 《兵法》修列; 不韦迁蜀, 世传《吕览》; 韩非囚秦, 《 说难》《孤愤》; 《诗》三百篇, 大底圣贤发愤之所为作也。”材料启示我们 ( )
①逆境不馁
②在逆境中前行, 需要鼓足勇气, 迎难而上
③时刻保持谦虚谨慎的态度
④要有忧患意识, 警惕优越条件滋生的骄傲
A.①② B.①③ C.②③ D.③④
A
5.“少年从磨砺中蜕变, 逆风翻盘, 展现无尽风采。”在青少年时期经历一些挫折和考验,有助于 ( )
A.青少年成为最强大的人
B.青少年走好人生路
C.青少年成为十全十美的人
D.青少年成为名人
B
谢谢！

展开更多......

收起↑