资源简介

(共27张PPT)
第十三课 实现人生价值
第1课时 在劳动中创造人生价值
情景导入
从神农尝百草到大禹治水, 从赵州桥到都江堰, 从原子弹到杂交水稻……这些创造都离不开劳动。习近平总书记指出要把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求中来, 那么, 如何将自己打造成为国家和社会需要的全面发展的优秀人才
精彩课堂
环节二 实现价值为什么
【情境材料】
李长青
“能为过往旅客抢出生命通道,再苦再累都值得!”他是新疆维吾尔自治区塔城公路管理局防风抢险副班长,十几年来,参加防风雪交通抢险700 余次,累计救助受困司乘人员2.5万余人次。
陈建林
“我要用持之以恒的行动,努力把每一个产品都打造成精品。”他是合肥聚能电物理高技术开发有限公司的车间主任,为焊接“人造太阳”的主体部件———环体,和工友们反复试验,控制总装间隙不大于0.05 毫米,总装成环后经检测完全满足设计要求。
刘正印
“守护健康、守护生命就是我终身的职责,我将尽我所能,为增进人民健康福祉作出更多贡献!”他是一名感染内科医生,工作三十余载,抢救无数危急患者的生命。疫情防控期间,他主动请缨作为援鄂医疗队队长前往疫情第一线,全力守护人民群众的身体健康。
情境任务一
以上“最美职工”的先进事迹中, 哪些细节打动了你
【学生活动】以小组为单位, 针对任务一的问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点,再进行小组间分享发言。
情境任务二
结合你自己的劳动经验, 说一说我们为什么要劳动。
【学生活动】以小组为单位, 针对任务一的问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点,再进行小组间分享发言。
情境任务三
对比李长青、刘正印、陈建林三人的先进事迹, 谁的贡献更多 谁的人生价值更大 说说你的看法。
【学生活动】
以小组为单位, 针对任务一的问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点,再进行小组间分享发言。
【教师小结】一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大, 他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别, 但只要为社会进步作出了贡献, 就是为社会创造了价值, 也就创造和实现了人生价值, 就应当得到社会的尊重和积极评价。
环节三 实现价值怎么做
【情境材料】
1.视频: 《如何成为新型劳动者 来看代表建议》
视频内容简介:第十四届全国人民代表大会第二次会议在京召开, 一些省市代表团在讨论新质生产力对劳动者提出更多更高要求时, 提出了一些建议。
要靠科研人员的“百米跑冲刺”,更要靠产业链上下游的合作“接力跑”。
——全国人大代表 史浩飞
制订卓越工程师培养新方案,共建共享实践平台,打造卓越工程师培养新基地。
——全国人大代表 闫大鹏
2.国家企业信用信息公示系统显示,阜阳市春天食品有限公司、安徽厨先生食品有限公司因违反食品安全法律、行政法规规定,严重危害人民群众身体健康和生命安全的违法行为,被阜阳市市场监督管理局列入黑名单。安徽东辉食品科技有限公司因生产经营的食品标签、说明书含有虚假内容,涉及疾病预防、治疗功能,或者生产经营保健食品之外的食品的标签、说明书声称具有保健功能,也被阜阳市市场监督管理局列入黑名单。
3.2023年11月12日中国科学院院士、著名工程力学与计算机力学专家、 大连理工大学教授钟万勰因病医治无效在大连逝世,享年89岁。1959年钱学森派他到中国科技大学担任理论力学课程的主讲教授,后调入大连工学院(现大连理工大学)工作。20世纪70年代,全上海只有两台小型计算机, 他每天只能有10到15分钟的上机时间,为了准备存储用的纸带,需要在清晨6点前去,“抢占”位数很少的穿孔机,这样废寝忘食才一点点开发出结构分析计算程序软件。但他并没有坐享其成,89岁仍坚守讲台给学生上课, 因担心坐着讲课会影响气势和情绪,他始终保持站着上课的习惯,他几乎每天都会去实验室,虽然中途要休息两次才能到达。曾经有人对钟万勰说: “您完全可以不上课呀。”对此,他连说了三个“不”,并且态度坚决, “只要身体允许,我就坚持上课。上课使我始终处于研究状态,同时也可以带年轻教师”。
情境任务一
总结视频中提到的有关新型劳动者的关键词。 (以词语的形式) 选择你感兴趣的一种职业或者领域, 结合自身实际情况说说, 如何在未来把自己打造成合格的建设者和接班人
【学生活动】
以小组为单位, 记录视频中出现的关键词。针对问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点, 再进行小组间分享发言。
情境任务二
情境材料2 中, 处罚三家公司的行为启示我们要怎么劳动
【学生活动】
以小组为单位, 针对任务二的问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点,再进行小组间分享发言。
情境任务三
情境材料3 中, 关于劳动, 钟万勰院士的精神给了我们怎样的启发
【学生活动】
以小组为单位, 针对任务三的问题进行讨论, 在小组内形成较为全面的观点,再进行小组间分享发言。
课堂小结
千百年来, 中华民族以勤劳智慧闻名于世。我们所取得的每一项成就, 都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的。今天, 国家富强、民族振兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。同学们,祖国的明天是你们的,祖国未来的辉煌成就要靠你们去实现, 让我们一起撸起袖子加油干!
板书设计
课堂评价
1.小余的父母是地道的农民, 每天辛苦耕作, 小余为自己有这样的父母而自豪。 你认为小余自豪的原因是 ( )
①正是无数劳动者兢兢业业、艰苦奋斗、无私奉献, 成就了今天的美好生活
②每个人所处的岗位不同, 从事不同的劳动, 但都为国家建设出力
③无论是脑力劳动者还是体力劳动者, 都是国家的建设者
④青少年要勇敢做走在时代前列的学习者、劳动者、奉献者, 担负历史重任
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
A
2.某学校开辟劳动实践基地, 开设了农作物种植、面点制作等劳动课程, 带领学生进行劳动体验。对劳动认识正确的是 ( )
①劳动课能够引导学生积极投身社会实践, 养成亲社会行为
②劳动课能够引导学生养成良好的劳动习惯, 弘扬劳动精神
③学校将引导学生系统学习必要的劳动技能作为主要任务
④开设劳动课有利于磨炼学生的意志品质, 提高生活水平
A.①② B.①③ C.②④ D.③④
A
3.“路虽远, 行则必至; 事虽难, 做则必成。”这句话启示我们 ( )
①美好生活是奋斗出来的
②人世间的美好都是通过想象实现的
③少年有梦, 不应止于心动, 更要付诸行动
④只有发扬实干精神, 才能用劳动创造辉煌
A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④
B
4.党中央高度重视劳动教育, 决定把劳动教育纳入社会主义建设者和接班人的要求之中, 提出德智体美劳全面发展的总体要求。 这是因为 ( )
①劳动是幸福的源泉
②劳动是财富的源泉
③只要劳动就可以实现所有的愿望
④劳动创造人生价值, 实干才能梦想成真
A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④
B
5.正因为劳动创造, 我们拥有了历史的辉煌; 也正是因为劳动创造, 我们拥有了今天的成就。这激励我们青少年 ( )
A.珍惜劳动成果, 享受美好生活
B.学会自我调节, 促进健康成长
C.增强民族情感, 维护国家利益
D.积极参加劳动, 创造灿烂人生
D
6.社会主义是干出来的。习近平总书记强调, 要建设知识型、 技能型、创新型劳动者大军, 弘扬劳模精神和工匠精神, 营造劳动光荣的社会风尚和精益求精的敬业风气, 激励广大职工在辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动中成就梦想。
(1)为什么要营造劳动光荣的社会风尚
(2)中学生可以从事哪些劳动
(3)怎样激励广大职工在劳动中实现人生价值
(1)从劳动的重要性、作用、意义等角度回答, 言之合理即可。 例如, 人世间的一切美好生活都是通过劳动来创造的; 我们所取得的每一项成就, 都是广大人民用辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动换来的; 国家富强、民族复兴、人民幸福的美好愿景都要靠劳动来实现。
(2)可以从自身学习和生活角度考虑, 言之合理即可。例如, 帮父母做家务、为班级值日、参加学校大扫除等。
(3)一般来说, 一个人通过劳动为他人和社会作出的贡献越大, 他的价值就越大。人们的职业不同、岗位有别, 但只要为社会进步作出了贡献, 就是为社会创造了价值, 也就创造和实现了人生价值, 就应当得到社会的尊重和积极评价。
谢谢！

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