资源简介

标题 2024-2025学年统编版八年级上册道德与法治 《善用法律》教学设计
核心 素养 目标 政治认同:学会运用法律与人打交道;能够在面对违法犯罪时，勇于斗争，而且善于斗争。 道德修养:增强依法律己、依法维权、依法与违法犯罪行为作斗争的意识。 法治观念:能够明辨是非，自我约束，远离不良行为，防微杜渐。 责任意识:从小事做起，依法自律，加强自我防范。
教学 重点 遇到侵害，如何依法求助;如何应对违法犯罪。
教学 难点 如何应对违法犯罪。
教学过程
导入 一天，中学生小华从超市出来，门口的报警器突然鸣叫起来，保安让小华再次通过报警装置，报警器仍然鸣叫。保安就将小华带到走廊询问，并强迫小华脱下衣服接受检查。因没有发现任何物品，保安才让小华回家。事后发现，小华当时穿的鞋子是他妈妈在这家超市给他买的，因超市消磁器出现故障，鞋子没能消磁，导致报整器鸣叫。 思考：（1）你对此事的看法是什么 （2）如果你是小华的朋友，你会怎样帮助他讨回公道 学生： 教师：保安的做法是违法行为，侵犯了小华的人身自由和名誉权，损害了小华的人格尊严。 帮助小华寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。
授新课 阅读运用你的经验 无意中看到有一个关于校园欺凌的新闻引发了网友们的热议。一个中学生受到了同学的殴打，被打耳光、泼水、拽头发……她的父亲因为将三名施暴女生打成重伤而被判了7年刑期，这一事件引起了广泛的理解和同情。 思考1：你怎样看待小华的做法？遇到侵害时，我们应该怎么做？ 学生： 教师：①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 思考2：遇到类似情形，我们可以寻求哪些机关的帮助？ 学生： 教师：②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。 律师事务所：熟悉法律的专业人士解释法律问题、当顾问处理涉及法律的事务打官司、当辩护人。 法律服务站：解释法律问题，代写法律文书，帮助出主意解决涉及法律的事务。 公证处：专门的证明机构：证明合同、遗嘱、亲属关系、身份、学历等情况的真实性和合法性。 法律援助中心：有经济困难，无法支付法律服务费用，又需要打官司来讨回公道，可以到法律援助中心请求援助。 补充：受到非法侵害，还可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 思考3：上述方式都无法解决时，最后的方式是什么？ 学生： 教师：使用诉讼手段，通过打官司讨回公道。 知识小结：遇到侵害时，怎样依法维权？ ①在遇到法律问题或者权益受到侵害时，要及时寻求法律救助，依靠法律维护自己的合法权益。 ②我们可以通过法律服务机构来维护合法权益。（法律服务机构：法律服务所、律师事务所、公证处、法律援助中心等） ③受到非法侵害，可以寻求国家的法律救济。我们可以依法到公安机关、人民法院或人民检察院中的任何一个机关控告、举报，必要时可以直接向人民法院起诉。 案例分析：某日夜间，在某学院宿舍内，被告人王某（犯罪时16周岁）同其余三人与被害人张某某（女，案发时15周岁）因说对方坏话、挑拨离间以及争抢男朋友等偶发矛盾，借故生非，而对被害人张某某实施谩骂，打耳光、持衣架拍打、向被害人头部倒泡面汤、粉底液等物，并使用眼线胶笔在其柜子、面部以及背部写脏字辱骂，期间，王某等人录制多个小视频。事后，将小视频转发至微信朋友圈，造成恶劣社会影响。甘井子区人民法院认为，被告人王某系已满十六周岁未满十八周岁的未成年人，伙同他人随意殴打、辱骂未成年人，同时，录制视频，后转发微信朋友圈，扰乱学校秩序，造成恶劣社会影响，情节严重，其行为已构成寻衅滋事罪。依法判决王某犯寻衅滋事罪，判处拘役三个月，缓刑六个月。 思考：什么是诉讼？ 学生： 教师： 诉讼是人民法院在诉讼当事人参与下，依照法定程序解决纠纷和冲突的活动。（或称：打官司）诉讼是处理纠纷和应对侵害最正规、最权威的手段，是维护合法权益的最后屏障。 分类：民事诉讼、行政诉讼、刑事诉讼。 小伟、小宇、小刚是七年级的学生，有一天，在放学回家的路上，他看见两个手持凶器的歹徒正在对一位同学搜身。 小伟说：“别管这事，和我们没关系。” 小宇说：“我们去和两个歹徒拼了。” 小刚说：“你俩盯住歹徒，我去报警。” 思考： 运用所学知识，请你对上述三位同学的行为进行点评。 青少年为什么需要同违法犯罪作斗争？ 我们青少年应该怎样同违法犯罪作斗争？ 违法犯罪分子往往是凶恶的、狡猾的，我们与其斗争有哪些行之有效的好方法？ 学生： 教师：小伟:的观点是错误的。同违法犯罪行为做斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 小宇:有见义勇为的品质。他敢于同违法犯罪行为做斗争的精神值得提倡,但青少年在同违法犯罪行为做斗争时，要采取机智灵活的做法，注意自我保护，避免不必要的牺牲。 小刚:的做法是正确的。他在同违法犯罪行为做斗争时，表现的智勇双全，既能抓获犯罪分子，又能保护自己。 笔记：我们为什么要善于同违法犯罪作斗争？ ①同违法犯罪作斗争，是包括我们青少年在内的全体公民义不容辞的责任。 ②见义勇为作为高尚的品质，历来受到全社会的褒扬和敬佩。 ③但是，我们身为未成年人，体力不具优势，心智尚未成熟，如果鲁莽行事，自己极易受到伤害，也不利于制止违法犯罪。 如何同违法犯罪作斗争？ ①当国家利益、公共利益、本人或他人的权益受到不法侵害时，我们要敢于并善于依法维护正当权益。 ②在面对违法犯罪时，我们要善于斗争，在保全自己、减少伤害的前提下，巧妙地借助他人或社会的力量，采取机智灵活的方式，同违法犯罪作斗争。 同违法行为作斗争的常见方法（P62方法与技能） ①及时拨打110报警电话或争取其他成人的帮助。 ②虚张声势，与违法犯罪分子巧妙周旋。 ③记住违法犯罪分子的体貌特征。 ④了解违法犯罪分子的去向。 ⑤保护好作案现场。
板书 设计
课堂 检测 1. 当我们的合法权益受到侵害时，正确的做法是（ ） A. 通过合法途径维护自身的权益 B. 以牙还牙，也侵犯他们的权益 C. 告诉朋友，叫朋友把他们打一顿 D. 看情况而定，如果能打得过对方就打，如果打不过对方，就忍气吞声 2、四川达州城区3名小学生好心搀扶摔倒的老太太，反被老太太和其儿子诬陷并索赔。该事件启示未成年人(　) A． 遇险时要助人为乐，挺身而出 B． 既要见义勇为，又要见义善为 C． 遇险时要学会自我保护，少管闲事 D． 要依法维护自己的人身自由权 3.放学后，雨欣看到浩然正在偷偷地抹眼泪，便问：“浩然你怎么啦？”浩然说：“我遇到麻烦了，有位高年级的同学已经向我索要了两次钱，我都给他了。今天，他又要我在约定的地方给他300 元，还不允许我告诉任何人，否则就会喊人来打我。”这时，雨欣应该这样帮助浩然 ( ) ①及时拨打110 报警 ②告诉浩然，他要的数额不大，赶紧给他算了 ③想办法告诉家长或老师 ④邀几个同学去教训那位高年级同学 A． ③④ B． ①② C． ①③ D． ②④ 4. 如果面临右图情境，我们可以这样做（ ） A. 要钱没有，要命一条B. 有人没人，大声呼救 C. 冷静机智，免受伤害D. 自认倒霉，事后报复 5. 由于拓宽马路，需要拆迁房屋，老吴因拆迁补偿问题与拆迁办工作人员发生争执。老吴对拆迁不满，于是将有关情况写了一张大字报贴在拆迁办的墙上。老吴的做法是（ ） A. 正确的，维护自己的合法权益，可以不择手段 B. 可以理解的，是维护自己合法权益的有效方式 C. 错误的，维权的方式不合法 D. 错误的，即使对拆迁不满也要忍耐 6. 中学生小强晚上独自在家做作业，突然发现一个歹徒正要翻窗入室，小强见状灵机一动，大喊一声：“爸爸，你从公安局值班回来了！”歹徒闻讯转身逃走。小强的这一举动说明他（ ） A. 事事都依赖别人，不能自主处理问题 B. 不能勇敢地面对歹徒，与之殊死搏斗 C. 善于依靠智慧保护自己 D. 没有履行同违法犯罪作斗争的义务

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