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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Pronunciation说课稿 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是译林版七年级上册 Unit 1 This is me 中的 Pronunciation 部分。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本单元的主题是“自我介绍”，主要围绕学生刚进入初中生活，结识新朋友展开。Pronunciation 板块旨在帮助学生掌握英语中的元音字母 a、e、i、o、u 在开音节和闭音节中的发音规则。这对于学生正确发音、拼写单词以及提高英语听说能力具有重要意义。 二、学情分析 七年级的学生刚刚从小学升入初中，对英语学习有着较高的热情和好奇心。然而，他们的英语基础相对薄弱，发音不够准确，对于音标和发音规则的了解较少。因此，在教学过程中，需要采用生动有趣的教学方法，激发学生的学习兴趣，帮助他们逐步掌握正确的发音技巧。 三、教学目标 1. 知识目标 学生能够正确识别和读出元音字母 a、e、i、o、u 在开音节和闭音节中的发音。 学生能够根据发音规则，读出简单的单词。 2. 能力目标 培养学生的自主学习能力和归纳总结能力。 提高学生的英语听说能力，使他们能够准确地发音和模仿。 3. 情感目标 增强学生学习英语的自信心，激发学生学习英语的兴趣。 培养学生的合作意识和团队精神。 四、教学重难点 1. 教学重点 元音字母 a、e、i、o、u 在开音节和闭音节中的发音规则。 能够根据发音规则，正确读出单词。 2. 教学难点 让学生理解和区分开音节和闭音节的概念。 引导学生运用发音规则，准确拼写和读出新单词。 五、教学方法 1. 讲授法 通过讲解元音字母的发音规则，让学生对知识点有初步的了解。 2. 演示法 利用多媒体展示发音口型和示例单词的读音，让学生更加直观地感受正确的发音。 3. 练习法 通过多种形式的练习，如跟读、模仿、朗读单词等，让学生巩固所学的发音规则。 4. 小组合作法 组织学生进行小组合作学习，共同探讨和解决问题，培养学生的合作意识和团队精神。 六、教学过程 （一）导入（3 分钟） 1. 播放一首简单的英文歌曲，如《ABC Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 展示一些含有元音字母的单词，如“cake”“pen”“bike”“hot”“cute”，让学生尝试读出这些单词，从而引出本节课的主题——Pronunciation。 （二）讲授（12 分钟） 1. 讲解开音节和闭音节的概念 开音节：以元音字母结尾的音节，或者以“元音字母 + 辅音字母 + 不发音的 e”结尾的音节。例如：“name”“bike”“home”。 闭音节：以一个或几个辅音字母（r 除外）结尾，而中间只有一个元音字母的音节。例如：“bag”“bed”“sit”“hot”。 2. 讲解元音字母 a、e、i、o、u 在开音节和闭音节中的发音规则 元音字母 a 在开音节中读 /e /，如“name”；在闭音节中读 / /，如“bag”。 元音字母 e 在开音节中读 /i /，如“these”；在闭音节中读 /e/，如“bed”。 元音字母 i 在开音节中读 /a /，如“bike”；在闭音节中读 / /，如“sit”。 元音字母 o 在开音节中读 / /，如“nose”；在闭音节中读 / /，如“hot”。 元音字母 u 在开音节中读 /ju /，如“cute”；在闭音节中读 / /，如“bus”。 （三）练习（15 分钟） 1. 跟读练习 播放录音，让学生跟读单词，注意模仿录音中的发音和语调。 教师示范发音，让学生模仿教师的口型和发音。 2. 朗读练习 让学生分组朗读单词，互相纠正发音。 请个别学生朗读单词，其他学生评价其发音是否正确。 3. 游戏练习 开展“单词大比拼”游戏，教师出示一些单词，让学生快速判断其是开音节还是闭音节，并读出正确的发音。 进行“猜单词”游戏，教师读出一个单词的发音，让学生猜出单词，并写出其拼写。 （四）拓展（10 分钟） 1. 让学生找出课本中更多含有元音字母的单词，并按照开音节和闭音节进行分类，然后尝试读出这些单词。 2. 给出一些新的单词，让学生根据发音规则，尝试读出这些单词，如“tape”“desk”“kite”“dog”“mum”。 （五）总结（5 分钟） 1. 与学生一起回顾元音字母 a、e、i、o、u 在开音节和闭音节中的发音规则。 2. 强调正确发音的重要性，鼓励学生在今后的学习中多听、多读、多说，不断提高自己的英语发音水平。 （六）作业布置（5 分钟） 1. 让学生回家后，朗读课本上的单词和句子，给家长听。 2. 让学生根据发音规则，写出 10 个开音节单词和 10 个闭音节单词。 七、教学反思 在本节课的教学中，通过多种教学方法和活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习了元音字母的发音规则。但在教学过程中，也存在一些不足之处，如部分学生对开音节和闭音节的概念理解不够透彻，在今后的教学中，需要加强这方面的讲解和练习。同时，在教学活动的设计上，还可以更加多样化，以更好地满足不同学生的学习需求。

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