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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Reading说课稿 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是译林版七年级 Unit 1 This is me 的 Reading 部分。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本单元的主题是“自我介绍”，Reading 部分的文本是关于四个学生的自我介绍，分别是 Millie, Simon, Sandy 和 Daniel。文本内容贴近学生的生活实际，语言简单易懂，生动有趣，能够激发学生的学习兴趣。通过阅读这篇文章，学生可以学习到如何用英语进行自我介绍，包括姓名、年龄、兴趣爱好等方面，同时也能够了解到一些新的词汇和句型，为后续的语言学习打下基础。 二、学情分析 七年级的学生刚刚从小学升入初中，英语基础相对薄弱，但是他们对英语学习充满了好奇心和积极性。在这个阶段，学生已经掌握了一些基本的英语词汇和句型，具备了一定的听说读写能力。然而，他们在阅读技巧和理解能力方面还需要进一步的提高。因此，在教学过程中，我将注重培养学生的阅读策略，引导学生通过阅读获取信息，理解文章的主旨大意，并能够运用所学知识进行简单的交流和表达。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我将本节课的教学目标设定为以下三个方面： （一）知识目标 1. 学生能够掌握文中的重点词汇，如 grade, student, reading, classmate 等。 2. 学生能够理解文章的主要内容，了解四个学生的基本信息。 3. 学生能够掌握文中的重点句型，如 I’m 12 years old. I love reading. 等。 （二）技能目标 1. 学生能够通过阅读技巧，如 skimming（略读）和 scanning（寻读），快速获取文章的关键信息。 2. 学生能够根据文章内容，完成相关的阅读理解练习，提高阅读理解能力。 3. 学生能够模仿文中的自我介绍，用英语进行简单的自我介绍。 （三）情感目标 1. 激发学生学习英语的兴趣，增强学习自信心。 2. 培养学生的合作意识和团队精神，鼓励学生积极参与课堂活动。 3. 引导学生树立正确的自我认知，学会欣赏自己和他人。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握文中的重点词汇和句型。 2. 理解文章的主要内容，获取关键信息。 3. 培养学生的阅读技巧和阅读理解能力。 （二）教学难点 1. 如何引导学生运用所学知识进行有效的语言输出，即进行自我介绍。 2. 如何帮助学生理解文中的一些较难的句子和语法结构。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： （一）任务型教学法 通过设计一系列的任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言，提高语言综合运用能力。 （二）情景教学法 创设真实的语言情景，让学生在情景中感受语言的实际运用，增强学习的趣味性和实效性。 （三）合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作意识和团队精神，提高学习效率。 六、教学过程 （一）Warming-up（5 分钟） 1. 播放一段轻松愉快的英语歌曲，如《Hello Song》，让学生跟着歌曲一起唱，营造英语学习的氛围。 2. 展示一些学生的照片，让学生猜测照片中的人物是谁，并简单介绍一下自己对他们的了解。 （二）Pre-reading（5 分钟） 1. 展示课文中的四幅图片，让学生观察图片，猜测图片中人物的名字和身份。 2. 引导学生讨论以下问题： What can you see in the pictures Do you think they are happy Why （三）While-reading（20 分钟） 1. Skimming（3 分钟） 让学生快速浏览文章，回答以下问题： How many students are there in the passage What are their names 2. Scanning（10 分钟） 让学生仔细阅读文章，完成表格，获取四个学生的基本信息，如姓名、年龄、班级、兴趣爱好等。 NameAge ClassHobbyMillie127ReadingSimon137Playing footballSandy127Dancing Daniel127Computer games
3. Detailed reading（7 分钟） 让学生再次阅读文章，找出文中的重点词汇和句型，并进行讲解和操练。 引导学生理解文中的一些较难的句子，如“I’m from Nanjing, but now I live in Beijing.” （四）Post-reading（12 分钟） 1. 让学生根据表格中的信息，用自己的话介绍四个学生。 2. 组织学生进行小组活动，让学生模仿文中的自我介绍，互相介绍自己。 3. 邀请一些学生上台展示，其他学生认真倾听，并给予评价和反馈。 （五）Summary（2 分钟） 1. 引导学生回顾本节课所学的重点内容，包括词汇、句型和阅读技巧。 2. 对学生在课堂上的表现进行总结和评价，肯定学生的优点，指出存在的问题，并提出改进的建议。 （六）Homework（1 分钟） 1. 让学生熟读课文，并背诵重点段落。 2. 让学生用英语写一篇自我介绍，不少于 50 个单词。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，引导学生积极参与课堂活动，取得了较好的教学效果。但是，在教学过程中也存在一些不足之处，比如在阅读技巧的训练上还不够深入，部分学生对较难的句子理解还存在困难，在今后的教学中，我将进一步改进教学方法，加强阅读技巧的训练，注重分层教学，满足不同层次学生的学习需求，提高课堂教学质量。 以上就是我对译林版七年级上册 Unit 1 This is me Reading 部分的说课内容，谢谢大家！

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