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课题 译林版七年级上册 Unit 1 This is me! Welcome to the unit 说课稿 班级 备课教师
课型 第1课时 课时 1
尊敬的各位评委、老师： 大家好！今天我说课的内容是译林版七年级上册 Unit 1 This is me! 中的 Welcome to the unit 部分。下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教学方法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。 一、教材分析 本单元的主题是“自我介绍”，Welcome to the unit 作为单元的开篇，通过图片和简短的对话，引入了与自我介绍相关的基本词汇和句型，如“Good morning. I'm...”“Hello, I'm...”等，为整个单元的学习奠定了基础。 这部分内容生动有趣，贴近学生的生活实际，能够激发学生的学习兴趣和积极性。同时，也为学生提供了一个良好的语言学习环境，帮助他们在实际情境中运用所学语言进行交流。 二、学情分析 七年级的学生刚刚从小学升入初中，他们对英语学习仍然充满热情和好奇心，但在语言知识和技能方面还相对薄弱。大部分学生已经在小学阶段学习了一些简单的英语问候语和自我介绍的表达方式，但对于较为系统和深入的英语学习还需要逐步适应。 在这个阶段，学生的抽象思维能力和逻辑推理能力正在发展，但仍然以形象思维为主。因此，在教学过程中，我会采用多种教学方法和手段，如图片、视频、游戏等，以吸引学生的注意力，激发他们的学习兴趣，帮助他们更好地理解和掌握所学知识。 三、教学目标 基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标： （一）知识目标 1. 学生能够掌握以下词汇：e-dog, master, grade, reading, classmate 2. 学生能够理解并运用以下句型进行简单的自我介绍和问候： Good morning. I'm... Hello, I'm... Nice to meet you. （二）技能目标 1. 学生能够听懂关于自我介绍和问候的简单对话。 2. 学生能够用英语进行简单的自我介绍和问候。 3. 学生能够阅读并理解与自我介绍相关的简单文本。 （三）情感目标 1. 培养学生的英语学习兴趣和积极性，增强他们的自信心。 2. 帮助学生建立良好的人际关系，培养他们的合作精神和交流能力。 四、教学重难点 （一）教学重点 1. 掌握重点词汇和句型的发音、拼写和用法。 2. 能够运用所学句型进行简单的自我介绍和问候。 （二）教学难点 1. 理解并正确运用“Nice to meet you.”这一句型。 2. 让学生在实际情境中自然、流畅地进行自我介绍和问候。 五、教学方法 为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法： 1. 情景教学法：通过创设真实的语言情境，让学生在情境中感受和学习语言，提高他们的语言运用能力。 2. 任务驱动法：给学生布置具体的任务，让他们在完成任务的过程中巩固所学知识，培养他们的自主学习能力和合作精神。 3. 游戏教学法：通过游戏活动，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，提高教学效果。 六、教学过程 （一）Warming up （5 分钟） 1. 播放一首欢快的英文歌曲“Hello Song”，让学生跟着歌曲一起唱，营造轻松愉快的英语学习氛围。 2. 与学生进行简单的问候，如“Good morning, class. How are you today ”引导学生用英语回答。 （二）Presentation （15 分钟） 1. 展示课本上的图片，向学生介绍图片中的人物和场景，引出本单元的主题“自我介绍”。 2. 教学新单词： 利用图片和实物展示，教学单词“e-dog, master, grade, reading, classmate”，并让学生跟读，注意单词的发音。 通过单词游戏，如“单词接龙”“猜单词”等，巩固所学单词。 3. 教学新句型： 教师示范自我介绍：“Good morning. I'm [教师姓名]. Nice to meet you.”并引导学生用同样的句型进行自我介绍。 让学生两两一组，进行对话练习，互相问候和自我介绍。 邀请几组学生上台展示，教师给予及时的反馈和评价。 （三）Practice （15 分钟） 1. 完成课本上的练习：让学生翻开课本，完成 Welcome to the unit 部分的练习，如填空、选择等，检查学生对所学知识的掌握情况。 2. 情景模拟：创设一个新生入学的情景，让学生扮演新生，互相认识和交流。教师可以提供一些关键词和句型，帮助学生更好地完成任务。 3. 小组活动：将学生分成小组，让他们讨论自己的兴趣爱好、家庭等，并在小组内进行自我介绍。然后每个小组推选一名代表，向全班同学进行介绍。 （四）Production （10 分钟） 1. 让学生写一篇简短的自我介绍，包括自己的姓名、年龄、爱好等。 2. 邀请几名学生上台朗读自己的自我介绍，其他学生认真倾听，并给予评价和建议。 （五）Summary （3 分钟） 1. 与学生一起回顾本节课所学的重点词汇和句型。 2. 强调自我介绍和问候在日常生活中的重要性，鼓励学生在课后多运用所学知识与他人交流。 （六）Homework （2 分钟） 1. 背诵所学单词和句型。 2. 用英语向家人或朋友进行自我介绍。 七、教学反思 在本节课的教学中，我通过多种教学方法和手段，激发了学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习了英语。但在教学过程中，也存在一些不足之处，比如在单词教学时，没有充分考虑到学生的个体差异，部分学生对单词的发音掌握不够准确；在小组活动时，有些小组的讨论不够热烈，没有达到预期的效果。在今后的教学中，我会更加关注学生的个体差异，采取分层教学的方式，满足不同学生的学习需求；同时，加强对小组活动的指导和监督，提高小组活动的质量和效果。

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