资源简介 (共28张PPT)第2课时（部编版）一年级上8 zh ch sh rContents目录素养目标01学习活动02课后作业03素养目标01素养目标文化自信语言运用思维能力审美创造正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。观察汉字形态，感受语言文字的美。学习活动02板块一学拼读学拼读一起来拼读学拼读组成词语读一读zhāzhèzhù扎 堆zhā duī这 个zhè gè庆 祝qìng zhù喝 茶hē chá汽 车qì chē日 出rì chūcháchēchū学拼读霎 时shà shí舌 头shé tou红 薯hǒng shǔshàshéshǔ学拼读热 心rè xīn牛 乳niǘ rǔrèrǔ学拼读zhuzhuǎzhuzhuōchuchuō学拼读ǎōōshushuāshushuōruruò学拼读āōòshàshuōruòzhèrèchuō每读对一个卡片就会得到卡片背面的小红花，看谁得到的小红花最多！学习拼读板块二学生词图上小动物都在干什么？学习字词cā zhuō zizhé zhǐ擦 桌 子折 纸轻声dú shū读 书学习字词桌课 桌kè zhuō饭 桌fàn zhuōzhuō学习字词纸白 纸baí zhǐ彩 纸cǎi zhǐzhǐ学习字词读读 书dú shū朗 读lǎng dúdú学习字词书书 房shū fáng书 包shū bāoshū板块三学儿歌儿歌运用听一听，读一读绕口令十分有趣，它把特别容易混淆的字编在一起。朗读时不仅要读得对，还要读得快。听老师读一读吧！生字、数字手拉手4101440四十十四四十儿歌运用当堂巩固读一读，连一连zhí rìshī zishuā yázhuō zi课后作业03课后作业请同学们课下将本课的音节、生字组词、儿歌《绕口令》读给家长听。下课啦!https://www.21cnjy.com/help/help_extract.php中小学教育资源及组卷应用平台第2课时课题：zh ch sh r的舌尖游戏内容分析：本课有5部分内容。 第一部分是4个声母和4个整体认读音节，配有森林学校在课间休息时的情境图。下课了，小猴坐在椅子上织毛衣，蜘蛛在凳子上织网，“织、蜘”提示zh、zhi的音，凳子和椅子的组合提示zh的形。刺猬在椅子后面吃果子，“吃”提示ch、chi的音，刺猬和椅子的组合提示ch的形。狮子蹲在椅子后面休息，“狮”提示sh、shi的音，狮子和椅子的组合提示sh的形。黑板上写着词语“日出”，长颈鹿胸前挂着“值日”的牌子在擦黑板，“值”提示zh、zhi的音，“日”提示r、ri的音。地上，有棵小树苗在茁壮成长，树苗的样子提示r的形。背景中有一轮红日，“日”提示r、ri的音。 第二部分是zh、ch、sh、r与单韵母ɑ、e、u组成的两拼音节，与介母u、韵母ɑ、o组成的三拼音节，以及带调的整体认读音节zhí、chī、shī、rì。 第三部分是本课要求书写的字母zh、ch、sh、r的笔顺以及在四线格中的位置。第四部分是“擦桌子、折纸、读书”三个词语，其中“桌、纸、读、书”是本课要认的生字。左边是三幅图，第一幅图是大猩猩在擦桌子，第二幅图是青蛙在折纸，第三幅是小狗在读书。 第五部分是儿歌《绕口令》，其中shì、shí是本课新学的音节。核心素养目标：文化自信：正确认读生字，朗读简单的儿歌。体会语文学习的乐趣，感受中华文化的博大精深。语言运用：正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。思维能力：自主借助拼音拼读词语，思考汉字的记忆方法，养成积极思考的习惯。审美创造：观察汉字形态，感受语言文字的美。【教学重点】1.正确拼读zh、ch、sh、r和韵母组成的两拼音节、三拼音节。2.借助拼音,正确认读“擦桌子、折纸、读书”3个词语,认识“桌、纸、读、书”4个生字。【教学难点】正确儿歌朗读《绕口令》。活动流程：情境导入：zh ch sh r的舌尖游戏教学设计教师活动 学生活动第一节：借助图片，练习拼读1.借助图片，拼读两拼音节。（1）出示课文第38页的两拼音节：没有图片的帮助，你能拼出下面的音节吗 zhā zhè zhù chá chē chū shà shé shǔ rè rǔ（2）给音节组词。例：zhā 扎堆 zhè 这个 zhù 庆祝chá 喝茶 chē 汽车 chū 日出shà 霎时 shé 舌头 shǔ 红薯rè 热心 rǔ 牛乳（3）学生自主认读，教师相机指导读音。2.拼读三拼音节。(1)相机出示三拼音节：Zhuǎ zhuō chuā chuō shuā shuō ruò(2)组词拼读：说说你知道的哪些词语中有这些音节。例：zhuǎ“鸡爪”的“爪”zhuō“桌子”的“桌”shuō“说话”的“说”shuā“刷子”的“刷”ruò “弱小”的“弱”3.游戏时间：读音节，赢得小红花 1.学生自主尝试拼读2.学生自主拼读——同桌互拼——集体拼读。设计意图：充分利用教材内容，结合生活常识，看图画，学拼音，将枯燥无味的音节拼读变得生动有趣。第二节：看图识字，认读生字1.看课本插图,说一说：图上的小动物在做什么 2.教师范读音节词,学生跟读,教师进行读音指导。“擦”是平舌音;“子”读轻声,要读得轻而短;“纸”是翘舌音。3.学习“桌”字。(板书：桌)教师范读,学生跟读。借助图片给“桌”组词：课桌、饭桌。4.学习“纸”字。(板书：纸)教师范读,学生跟读。借助图片给“纸”组词：白纸、彩纸。5.学习“读”字。(板书：读)教师范读,学生跟读。借助图片给“读”组词：阅读、朗读。6.学习“书”字。(板书：书)教师范读,学生跟读。借助图片给“书”组词：图书、书包。 cā zhuō zi zhé zhǐ dú shū擦桌子 折 纸 读书设计意图：联系生活，组词识记新生词。第三节：朗读儿歌，巩固拼音1.数字认读。出示阿拉伯数字“4、10、14、40”,让学生认读。相机纠正学生sì和shí的发音。2.练习朗读《绕口令》。(1)课件出示《绕口令》。(2)自主练读：请小朋友试着练习读一读《绕口令》,觉得难读的地方，可以和同桌一起练一练。教师随机进行指导。(3)教师示范：绕口令可有趣了，它把特别容易混淆的字编在一起，朗读的时候不仅要读得对，还要读得快。请小朋友听老师读读这首《绕口令》。 学生认真听，集体朗读。男女生比赛读、接龙读、分小组比赛读等多种形式读儿歌，注意把儿歌中标红的音节读正确。学生自主练习《绕口令》,开展《绕口令》挑战赛。设计意图：采用多种形式读《绕口令》,让学生读准字音,读通句子,把儿歌读流利,感受韵律美。课堂总结：在拼音教学中,充分利用课本中的插图,借助图画,让学生牢记字母形体。在教学中利用“小老师”互教互学,充分激发了学生的学习兴趣。练习拼音时借助朗朗上口的儿歌，使内容形象直观，孩子们在诵读时，知识已熟记于心。作业布置：请同学们课下将本课的音节、生字组词、儿歌《绕口令》读给家长听。板书设计：8.zh ch sh r桌 纸 读 书21世纪教育网(www.21cnjy.com) 展开更多...... 收起↑ 资源列表 《zh ch sh r》第二课时课件.pptx 【大单元整体教学】《zh ch sh r》第二课时教案.doc
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