资源简介

中小学教育资源及组卷应用平台
第13课 五四运动（导学案）
内容导航
素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的
预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念
探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点
体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维
分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环
2022年课程标准 学习目标
通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 唯物史观：掌握五四运动爆发的原因和重要意义；时空观念：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；史料实证：通过微课和材料，小组合作探究归纳总结五四爱国运动爆发的社会背景，培养学生概括材料、分析问题的能力；历史解释：理解五四运动是新民主主义革命的开端；家国情怀：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，合理表达爱国诉求，理性爱国，为中华民族的振兴而努力奋斗。
活动一：五四运动的爆发
设问1：五四运动爆发的导火线是什么？其爆发的概况如何？提出了什么口号？
1.导火线：______________上中国外交的失败
（1）中国代表提出的正当要求：废除外国在华特权、取消“______________”、收回青岛主权等正当要求。
（2）结果：英、法、美等列强操纵了会议，将德国在______________全部转让给日本。
（3）启示：弱国无外交；外交是综合国力的较量，发展才是硬道理。
2.概况：①时间：_________年5 月 4 日； ②地点：北京______________前； ③先锋：______________； ④斗争形式：示威游行。
3.口号：“______________”（最能体现反帝反封建的性质）；“誓死力争，还我青岛”；“取消二十一条”；“拒绝在______________上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
活动二：五四运动的扩大
设问2：五四运动扩大的表现是什么？这场运动发生了什么变化？结果如何？
1.扩大：全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。6月3日，北京学生再次走上街头，开展爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。6月5日，上海______________，______________，声援学生的爱国斗争。
2.变化：______________成为五四运动的主力，运动的中心也由______________转移到了______________。
3.五四运动的直接目标得到了实现：
①______________释放被捕的学生 ②罢免______________、陆宗舆、章宗祥三个亲日派卖国贼的职务
③中国代表团拒绝在“______________”上签字。
活动三：五四运动的历史意义
设问3：五四运动是一场什么性质的运动？其特点是什么？有何意义？
1.性质：
①五四运动是一场以先进青年知识分子为______________、广大人民群众参加的______________的伟大爱国革命运动；②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大______________运动；
③是一场传播新思想新文化新知识的伟大______________运动。
2.特点：反帝反封建的______________、追求救国真理的______________、各族各界积极参与的______________。
3.意义：推动了中国社会进步，促进了______________在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为______________做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向______________的转折点（是中国新民主主义革命的开端），在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有______________意义。
【参考答案】
活动一：巴黎和会 二十一条 中国山东的特权 1919 天安门 学生 外争主权，内除国贼 和约
活动二：工人罢工 商人罢市 工人阶级 北京 上海 北洋政府 曹汝霖 巴黎和约
活动三：先锋 彻底反帝反封建 社会革命 思想启蒙 革命性 进步性 广泛性 马克思主义 中国共产党成立 新民主主义革命 里程碑
问题一：五四精神的内涵
【答案】爱国、进步、民主、科学，其中核心为爱国主义精神
【解析】
五四精神是五四运动为后人留下的宝贵精神财富，感受、领会五四青年学生表现出来的爱国、进步、民主、科学精神，激发爱国主义情感和民族复兴的使命，培养以天下为已任的社会责任感和自觉能动性。
问题二：新民主主义革命与旧民主主义革命的比较
【答案】
项目 旧民主主义革命（1840---1919） 新民主主义革命（1919---1949）
相同之处 性质 资产阶级民主革命
任务 反帝反封建
不同之处 领导阶级 资产阶级 无产阶级
指导思想 三民主义 马克思主义
奋斗目标 建立资产阶级共和国走资本主义道路 建立无产阶级专政走社会主义道路
最终结果 革命果实被窃取，没有改变半殖民地半封建的社会性质 建立了新中国，改变了近代中国的社会性质
【解析】新旧民主主义革命的不同点：①领导力量不同：旧民主主义革命的领导是资产阶级，新民主主义革命的领导是无产阶级。②革命前途不同：旧民主主义革命是建立资产阶级民主共和国，新民主主义革命是在完成民主革命任务后，还要进入社会主义社会。③指导思想不同：旧民主主义革命的指导思想是三民主义，新民主主义革命的指导思想是马克思主义。相同点：①社会性质相同：都发生在半殖民地半封建社会。②革命任务相同：都是反对帝国主义侵略和本国封建主义、官僚资本主义。③革命性质相同：都属于资产阶级性质的民主革命。
【总结感悟】-构建知识体系
【基础必练】
1.下列属于五四运动口号的是（ ）
A．民族、民权、民生 B．拒和、迁都、变法
C．停止内战,一致对外 D．外争主权,内除国贼
【答案】D
【解析】据所学知识可知，五四运动是一场彻底的反对封建主义和帝国主义的伟大爱国运动，属于五四运动口号的是“外争主权，内除国贼”，D项正确；“民族、民权、民生”属于辛亥革命时期三民主义的内容，排除A项；“拒和、迁都、变法”与公车上书有关，排除B项；“停止内战，一致对外”是一二·九运动的口号，排除C项。故选D项。
2.五四运动是一场先进青年知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动，他的主力是（ ）
A．学生 B．工人 C．农民 D．共产党
【答案】B
【解析】根据所学可知，五四运动是1919年5月4日发生在 北京的一场以青年学生为主，广大群众、市 民、工商人士等阶层共同参与的，通过示威游 行、请愿、罢工、暴力对抗政府等多种形式进 行的爱国运动，是中国人民彻底的反对帝国主义、封建主义的爱国运动。1919年6月5日，上海工人开始大规模罢工，以响应学生。运动中 心从北京转移到上海，工人成为了运动的主 力，B项正确；学生在运动中起了先锋的作用，排除A项；农民没有参与这次运动，排除C 项；中国共产党产生于1921年，排除D项。故选B项。
3.周恩来总理曾说过：新民主主义革命的历史，就是从“天安门”到“天安门”。其中从“天安门”指的历史事件是（ ）
A．鸦片战争 B．五四运动 C．平津战役 D．二次革命
【答案】B
【解析】根据所学知识可知，新民主主义革命是指从1919年的五四运动开始，结束于1949年新中国成立，因此从“天安门”指的历史事件是五四运动，B项正确；鸦片战争爆发于1840年，属于旧民主主义革命时期，排除A项；平津战役发生于北平和天津地区，排除C项；二次革命发生于1913年，属于旧民主主义革命时期，排除D项。故选B项。
4.陈独秀认为进步的城市力量应充当运动先锋……农民难以参加革命运动。陈独秀所说的“进步的城市力量”是指（ ）
A．农民阶级 B．工人阶级 C．资产阶级 D．地主阶级
【答案】B
【解析】根据题干"陈独秀认为进步的城市力量应充当运动先锋"并结合所学知识可知，陈独秀是无产阶级的代表人物，因此陈独秀所说的“进步的城市力量”是指工人阶级，B项正确；农民和地主生活于农村之中，排除AD项；陈独秀是无产阶级的代表人物，所以他不肯认为资产阶级是运动先锋，排除C项。故选B项。
5.开展“五四运动”纪念活动在增强青少年对国家的政治认同、理论认同、情感认同、文化认同等方面发挥了重要作用。五四精神的核心是（ ）
A．创新精神 B．民主精神 C．爱国精神 D．科学精神
【答案】C
【解析】根据题干“五四精神的核心”并结合所学知识可知，五四运动孕育了以爱国、进步、民主、科学为主要内容的伟大的五四精神，其核心是爱国主义精神。爱国主义是我们民族精神的核心，是中华民族团结奋斗、自强不息的精神纽带。C项正确；创新精神和五四精神无关，排除A项；民主精神是五四精神的内容之一，但不是核心，排除B项；科学精神是五四精神的内容之一，但不是核心，排除D项；故选C项。
6.习近平总书记曾这样寄语道：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。1919年就是这样的一群青年揭开了一个时代的序幕。“一个时代”指的是（ ）
A．旧民主主义革命时代 B．民主共和时代
C．新民主主义革命时代 D．自强求富时代
【答案】C
【解析】根据所学知识可知，1919年以青年学生为先锋开展的五四运动标志着无产阶级登上历史舞台，是新民主主义革命开端，C项正确；旧民主主义革命时间范围为1840—1919年，排除A项；1911年的辛亥革命标志着民主共和时代的到来，排除B项；19世纪60—90年年代的洋务运动是自强求富的时代，排除D项。故选C项。
【素养提升】
1.1916年底《新青年》初到成都时只卖了5份，此后销数未见大的起色。直至五四运动爆发后，《新青年》在成都的销售情况才顿然改观，数量大增。由此可见，五四运动（ ）
A．开启了向西方学习的历程 B．推动了新文化运动的转型
C．推动成都成为新思潮中心 D．提供了传播新思想的契机
【答案】D
【解析】根据材料“1916年底《新青年》初到成都时只卖了5份，此后销数未见大的起色。直至五四运动爆发后，《新青年》在成都的销售情况才顿然改观，数量大增”和所学可知，1919年发生五四运动，解放了人们思想，促进了《新青年》销量增加，提供了传播新思想的契机，D项正确；鸦片战争后，一批有识之士例如林则徐、魏源等，介绍西方的地理文化知识等，开启了向西方学习的历程，排除A项；新文化运动的转型表现在传播马克思主义，材料并未涉及，排除B项；当时北京是新思潮的中心，排除C项。故选D项。
2.近代，面临内忧外患的严重局面， 一些有识之士不断探索救国发展之路。下列主张，按其提出的时间先后顺序，排列正确的是（ ）
① “外争主权，内除国贼”
②“自强”、 “求富”
③ “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
④“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”
A．①②③④ B．②③④① C．②③①④ D．③②④①
【答案】B
【解析】根据所学可知，“外争主权，内除国贼”是1919年五四运动的口号，19世纪60-90年代洋务运动提出“自强”“求富”口号，“驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”是20世纪初革命派孙中山的主张，1915年开始的新文化运动提倡民主与科学，陈独秀提出“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗。”，因此先后顺序为②③④①，B项正确；其他选项排序错误，排除ACD项。故选B项。
3.五四运动中的一大新事，是女校的女生冲破层层阻拦加入运动的行列中，并且起到不小的作用，同时她们在运动中也经受了锻炼。这反映出五四运动（ ）
A．促进了女性意识觉醒 B．壮大了无产阶级力量
C．推翻了北洋军阀统治 D．批判了资本主义文化
【答案】A
【解析】根据材料“女生冲破层层阻拦加入运动的行列中，并且起到不小的作用……也经受了锻炼”可知，这一运动中女性更多的参与社会运动，促进了女性意识觉醒，A项正确。材料并未涉及工人阶级，体现不出无产阶级力量壮大，排除B项；根据所学知识可知，北伐战争基本上推翻了北洋军阀的统治，说法错误，排除C项；材料未涉及对资本主义文化的批判，排除D项。故选A项。
4.五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”，……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。这反映出知识界已初步认识到（ ）
A．平民阶层贫困落后的根源 B．觉醒民众对社会进步的重要性
C．团结工农是革命当务之急 D．新文化传播须与劳工运动结合
【答案】B
【解析】根据题干中“五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”，……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。”说明五四运动时期，知识分子深入到工商业者中宣传“追求知识”，“追求自由平等”的道理，反映出知识界已经初步认识到促进民众觉醒对社会进步的重要性，B项正确；许德珩在谈话中没有明确平民阶层“贫困落后的根源”，排除A项；团结工农是革命当务之急，与题干中促进民众觉醒不符，且材料并未体现“革命”和“团结工农”对革命的重要性的信息，排除C项；知识分子到工商业者中学宣传求知和平等，将“新文化传播”与工农运动相结合是方法，不是其认识的进步，排除D项。故选B项。
5.“近代中国的‘沉沦’中有‘上升’，……由于有新的阶级、新的政党、新的经济力量、人民群众的普遍觉醒这样的上升因素在起作用，终于制止了帝国主义使中国滑向殖民地的企图。”其中“上升因素”起的作用是（ ）
A．推动近代化的早期探索 B．促进了资产阶级民主革命的兴起
C．促成了国共第一次合作 D．推动新民主主义革命产生和发展
【答案】D
【解析】根据材料“由于有新的阶级、新的政党、新的经济力量、人民群众的普遍觉醒这样的上升因素在起作用，终于制止了帝国主义使中国滑向殖民地的企图。”结合所学可知，五四运动后，工人阶级登上历史舞台，推动了历史的发展，五四运动是新民主主义的开端，因此“上升因素”起的作用是推动新民主主义革命的兴起和发展，D项正确；洋务运动为中国的近代化开辟了道路，戊戌变法则是对政治制度变革的探索，排除A项；义和团运动沉重打击了帝国主义瓜分中国的野心，促进了资产阶级民主革命的兴起，排除B项；二七惨案使中共认识到，要战胜强大的敌人，必须争取一切可能的同盟者，建立革命统一战线，推动了国共第一次合作，排除C项。故选D项。
6.阅读材料,完成下列要求
材料一 鸦片战争以来，中国人的探索从“师夷长技”开始，进而“中体西用”，进而自由平等，进而民主科学。在这个过程中，中国人认识世界的同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 五四运动进程表
时间 进 程
5月4日 北京3000多名学生汇聚在天安门前， 发表宣言， 并举行游行示威。
5月5 日 北京学生总罢课，爱国学生在长辛店组织了“救国十人团”，到工厂车间向工人宣传，“救国十人团”后来成为学生和工人的联合组织。
6月3 日 北京学生再次走上街头，开展大规模爱国宣传活动， 遭到军警镇压。
6月5日 上海工人罢工，商人罢市，此后，形成全国性的洪流。
6月10日 罢免了曹汝霖，章宗祥，陆宗舆的职务，释放了被逮捕的爱国学生。
——摘编自彭明《五四运动史》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举中国近代化探索的一个历史事件，并简述其影响。
(2)根据材料二，概括五四运动主力和中心发生的变化，并结合所学知识说明五四运动的历史意义。
(3)综合上述材料，简述你对中国近代化探索的认识。
【答案】(1)事件：辛亥革命；
影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
(2)变化：前期是学生，中心在北京，后期是工人，中心在上海；
意义：推动了民众的联合；促进了马克思主义的广泛传播和与工人运动的结合，为中国共产党的成立奠定了基础；是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
(3)认识：中国近代化的探索由浅入深，由表及里；探索与救亡图存相结合；探索的过程也是民族觉醒爱国热情不断激发的过程。
【解析】（1）事件：根据材料“中国人的探索从‘师夷长技’开始，进而‘中体西用’，进而自由平等，进而民主科学”结合所学知识可知，中国近代化的探索有洋务运动、新文化运动、辛亥革命等，可任意选择一例，对其影响进行叙述，如选择辛亥革命。影响：辛亥革命推翻了清王朝的反动统治，宣告了中国两千多年君主专制制度的终结。它开创了完全意义上的近代民族民主革命，极大地推动了中华民族的思想解放，打开了中国进步潮流的闸门。
（2）变化：根据材料“北京3000多名学生汇聚在天安门前，发表宣言，并举行游行示威”“上海工人罢工，商人罢市，此后，形成全国性的洪流”可知，五四运动前期主力是学生，中心在北京，后期主力是工人，中心在上海。
意义：结合所学知识可知，五四运动推动了民众的联合，促进了马克思主义的广泛传播和与工人运动的结合，为中国共产党的成立奠定了基础，是中国旧民主主义革命走向新民主主义革命的转折点。
（3）认识：根据材料“中国人的探索从‘师夷长技’开始，进而‘中体西用’，进而自由平等，进而民主科学”可知，中国近代化的探索由浅入深，由表及里；探索与救亡图存相结合；探索的过程也是民族觉醒爱国热情不断激发的过程。（言之有理即可）
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)中小学教育资源及组卷应用平台
第13课 五四运动（导学案）
内容导航
素养目标 课程标准+素养目标，明确学习任务及目的
预习导学 填预习单，梳理基础知识，强化基础概念
探究提升 探究问题，典例 + 训练，逐个击破重难点
体系构建 思维导图，强化整体感知，建立系统思维
分层训练 精选试题，分层强化训练，完成学习闭环
2022年课程标准 学习目标
通过了解五四运动的基本史事，理解五四精神的内涵，认识五四运动是中国新民主主义革命的开端。 唯物史观：掌握五四运动爆发的原因和重要意义；时空观念：了解五四运动的爆发时间、经过、口号等基本情况；史料实证：通过微课和材料，小组合作探究归纳总结五四爱国运动爆发的社会背景，培养学生概括材料、分析问题的能力；历史解释：理解五四运动是新民主主义革命的开端；家国情怀：五四运动孕育了爱国、进步、民主、科学的精神，五四精神的核心是伟大的爱国主义精神，青年学生应该继承和发扬五四精神，合理表达爱国诉求，理性爱国，为中华民族的振兴而努力奋斗。
活动一：五四运动的爆发
设问1：五四运动爆发的导火线是什么？其爆发的概况如何？提出了什么口号？
1.导火线：______________上中国外交的失败
（1）中国代表提出的正当要求：废除外国在华特权、取消“______________”、收回青岛主权等正当要求。
（2）结果：英、法、美等列强操纵了会议，将德国在______________全部转让给日本。
（3）启示：弱国无外交；外交是综合国力的较量，发展才是硬道理。
2.概况：①时间：_________年5 月 4 日； ②地点：北京______________前； ③先锋：______________； ④斗争形式：示威游行。
3.口号：“______________”（最能体现反帝反封建的性质）；“誓死力争，还我青岛”；“取消二十一条”；“拒绝在______________上签字”等口号，要求严惩亲日派卖国贼曹汝霖、陆宗舆、章宗祥。
活动二：五四运动的扩大
设问2：五四运动扩大的表现是什么？这场运动发生了什么变化？结果如何？
1.扩大：全国200多个城市的学生一致罢课，支持北京学生的反帝爱国斗争。6月3日，北京学生再次走上街头，开展爱国宣传活动，遭到军警镇压，先后有800多名学生被捕。6月5日，上海______________，______________，声援学生的爱国斗争。
2.变化：______________成为五四运动的主力，运动的中心也由______________转移到了______________。
3.五四运动的直接目标得到了实现：
①______________释放被捕的学生 ②罢免______________、陆宗舆、章宗祥三个亲日派卖国贼的职务
③中国代表团拒绝在“______________”上签字。
活动三：五四运动的历史意义
设问3：五四运动是一场什么性质的运动？其特点是什么？有何意义？
1.性质：
①五四运动是一场以先进青年知识分子为______________、广大人民群众参加的______________的伟大爱国革命运动；②是一场中国人民为拯救民族危亡、捍卫民族尊严、凝聚民族力量而掀起的伟大______________运动；
③是一场传播新思想新文化新知识的伟大______________运动。
2.特点：反帝反封建的______________、追求救国真理的______________、各族各界积极参与的______________。
3.意义：推动了中国社会进步，促进了______________在中国的传播，促进了马克思主义同中国工人运动的结合，为______________做了思想上干部上的准备，为新的革命力量、革命文化、革命斗争登上历史舞台创造了条件，是中国旧民主主义革命走向______________的转折点（是中国新民主主义革命的开端），在近代以来中华民族追求民族独立和发展进步的历史进程中具有______________意义。
问题一：五四精神的内涵
【答案】爱国、进步、民主、科学，其中核心为爱国主义精神
问题二：新民主主义革命与旧民主主义革命的比较
【答案】
项目 旧民主主义革命（1840---1919） 新民主主义革命（1919---1949）
相同之处 性质 资产阶级民主革命
任务 反帝反封建
不同之处 领导阶级 资产阶级 无产阶级
指导思想 三民主义 马克思主义
奋斗目标 建立资产阶级共和国走资本主义道路 建立无产阶级专政走社会主义道路
最终结果 革命果实被窃取，没有改变半殖民地半封建的社会性质 建立了新中国，改变了近代中国的社会性质
【总结感悟】-构建知识体系
【基础必练】
1.下列属于五四运动口号的是（ ）
A．民族、民权、民生 B．拒和、迁都、变法
C．停止内战,一致对外 D．外争主权,内除国贼
2.五四运动是一场先进青年知识分子为先锋、广大人民群众积极参加的彻底反帝反封建的伟大爱国运动，他的主力是（ ）
A．学生 B．工人 C．农民 D．共产党
3.周恩来总理曾说过：新民主主义革命的历史，就是从“天安门”到“天安门”。其中从“天安门”指的历史事件是（ ）
A．鸦片战争 B．五四运动 C．平津战役 D．二次革命
4.陈独秀认为进步的城市力量应充当运动先锋……农民难以参加革命运动。陈独秀所说的“进步的城市力量”是指（ ）
A．农民阶级 B．工人阶级 C．资产阶级 D．地主阶级
5.开展“五四运动”纪念活动在增强青少年对国家的政治认同、理论认同、情感认同、文化认同等方面发挥了重要作用。五四精神的核心是（ ）
A．创新精神 B．民主精神 C．爱国精神 D．科学精神
6.习近平总书记曾这样寄语道：青年一代有理想、有本领、有担当，国家就有前途，民族就有希望。1919年就是这样的一群青年揭开了一个时代的序幕。“一个时代”指的是（ ）
A．旧民主主义革命时代 B．民主共和时代
C．新民主主义革命时代 D．自强求富时代
【素养提升】
1.1916年底《新青年》初到成都时只卖了5份，此后销数未见大的起色。直至五四运动爆发后，《新青年》在成都的销售情况才顿然改观，数量大增。由此可见，五四运动（ ）
A．开启了向西方学习的历程 B．推动了新文化运动的转型
C．推动成都成为新思潮中心 D．提供了传播新思想的契机
2.近代，面临内忧外患的严重局面， 一些有识之士不断探索救国发展之路。下列主张，按其提出的时间先后顺序，排列正确的是（ ）
① “外争主权，内除国贼”
②“自强”、 “求富”
③ “驱除鞑虏，恢复中华，创立民国，平均地权”
④“只有这两位先生，可以救治中国政治上道德上学术上思想上一切的黑暗”
A．①②③④ B．②③④① C．②③①④ D．③②④①
3.五四运动中的一大新事，是女校的女生冲破层层阻拦加入运动的行列中，并且起到不小的作用，同时她们在运动中也经受了锻炼。这反映出五四运动（ ）
A．促进了女性意识觉醒 B．壮大了无产阶级力量
C．推翻了北洋军阀统治 D．批判了资本主义文化
4.五四时期，中国知识界掀起了“平民教育运动”。1919年4月北京大学“平民教育讲演团”成员许德珩对一群小商人、人力车夫和店员演说的内容摘录。这反映出知识界已初步认识到兄弟……这回谈话的题目是“勤劳与知识”，……各位劳动的精神，我们是很佩服的，若是再能求点知识，做个有知识的劳动家，莫终日做那些有钱人的机器、富贵人家的牛马，这是我们所盼望的。这反映出知识界已初步认识到（ ）
A．平民阶层贫困落后的根源 B．觉醒民众对社会进步的重要性
C．团结工农是革命当务之急 D．新文化传播须与劳工运动结合
5.“近代中国的‘沉沦’中有‘上升’，……由于有新的阶级、新的政党、新的经济力量、人民群众的普遍觉醒这样的上升因素在起作用，终于制止了帝国主义使中国滑向殖民地的企图。”其中“上升因素”起的作用是（ ）
A．推动近代化的早期探索 B．促进了资产阶级民主革命的兴起
C．促成了国共第一次合作 D．推动新民主主义革命产生和发展
6.阅读材料,完成下列要求
材料一 鸦片战争以来，中国人的探索从“师夷长技”开始，进而“中体西用”，进而自由平等，进而民主科学。在这个过程中，中国人认识世界的同时又认识自身，其中每一步都伴随着古今中西新旧之争。
——摘编自陈旭麓《近代中国社会的新陈代谢》
材料二 五四运动进程表
时间 进 程
5月4日 北京3000多名学生汇聚在天安门前， 发表宣言， 并举行游行示威。
5月5 日 北京学生总罢课，爱国学生在长辛店组织了“救国十人团”，到工厂车间向工人宣传，“救国十人团”后来成为学生和工人的联合组织。
6月3 日 北京学生再次走上街头，开展大规模爱国宣传活动， 遭到军警镇压。
6月5日 上海工人罢工，商人罢市，此后，形成全国性的洪流。
6月10日 罢免了曹汝霖，章宗祥，陆宗舆的职务，释放了被逮捕的爱国学生。
——摘编自彭明《五四运动史》
(1)根据材料一并结合所学知识，列举中国近代化探索的一个历史事件，并简述其影响。
(2)根据材料二，概括五四运动主力和中心发生的变化，并结合所学知识说明五四运动的历史意义。
(3)综合上述材料，简述你对中国近代化探索的认识。
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://21世纪教育网(www.21cnjy.com)
" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)

展开更多......

收起↑