资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 化学 年级 九年级 学期 秋季
课题 第四单元 自然界的水 课题1 水资源及其利用（第2课时）
教学目标
1．了解净化水在生产和生活中的意义。 2．了解吸附、沉降、过滤和蒸馏是净化水的常用方法，学会过滤实验操作技能。 3．建构依据物质的性质进行分离提纯的基本思路。
教学内容
教学重点 水的净化常用方法。 教学难点 建构依据物质的性质选择分离提纯方法的思路。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
环节一：引入 【展示】自然界中的水。 【提问】如何将自然界中的水转化为饮用水？ 【活动1】分析天然水中的杂质。 观察、思考。 激发学生学习兴趣，明确净化目标。
环节二：学习用沉淀、过滤、吸附的方法净化水 【引导】根据溶解性，将杂质分类去除。 【活动2】去除天然水中的难溶性固体——过滤。 【讲解】用滤纸进行过滤操作的方法。 【讲解】自来水厂和污水处理厂的过滤方法。 【活动3】去除天然水中的色素、气味。 【讲解】活性炭的吸附原理。 结合生活经验，理解过滤实现固—液分离的原理及应用。 观察、思考。 结合生活经验，思考、总结去除天然水中杂质的不同方法。 初步建构依据物质的性质进行分离提纯的基本思路。 鼓励学生在课下进行自制净水器的实践活动。
环节三：学习消毒的净水方法 【引导】分析经过滤、吸附后的液体中是否还有杂质？ 【活动4】了解净化水的方法——消毒。 借助资料，确定水中难以观察的杂质的存在情况，寻找净化方法。 了解净化水的方法——消毒。
环节四：学习用蒸馏的方法净水 【提问】自来水是纯净物吗？ 【引导】自来水并非纯净物，如何从混合体系中提取纯净的水？ 【活动5】了解净化水的方法——蒸馏。 【讲解】实验室中的蒸馏操作。 结合资料，学习有关软水和硬水的知识，判断自来水不是纯净物。 从生活经验出发，发现并理解蒸馏的原理。 了解硬水、软水的区别及硬水的危害。 了解降低水的硬度的两种方法。
环节五：小结 总结净化水的方法及选择依据，得出分离混合物的基本思路。 思考、总结。 初步建立混合物分离的思维模型。
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