资源简介

课程基本信息
学科 英语 年级 四年级 学期 春季
课题 Unit One Lesson Four
教科书 书 名：人教（精通）三年级起点 出版社：人民教育出版社
教学目标
1、在“搭建乐高玩具——我梦想中的家”的视、听、说情境中，获取有关房屋布局和家居装饰等信息； 2、在教师的帮助下，分角色朗读对话，并尝试转述、介绍Kate的新家以及Dream Home的房屋布局和家居装饰； 3、借助“制作Paper Home”的活动，利用家居图片或视频从房屋的房型、居室装饰和房间功能等角度介绍自己的家，评价家对每个人的意义。
教学重难点
What：本课语篇为小学生日常对话，内容围绕介绍新家的话题展开。Kate邀请Li Yan到自己的新家做客，并向Li Yan介绍新家的书房陈设。 Why：通过主人公Kate向Li Yan介绍书房的家居陈设，使学生了解到房间的功能以及家对每个人的意义，引导学生树立主动协助家人完成力所能及的家务劳动的意识。 How：该对话是比较典型的学生日常生活对话，涉及介绍房屋的房型、居室装饰的词汇，如 home, study, computer, picture；介绍家居陈设时使用的核心语言，如“What’s in the study There is a new computer.”。该对话情节简单，易于理解，具有现实意义和教育意义。
教学过程
玩具激趣，展开情境，导入新课 I like playing with Lego. I have a lot of Lego toys. Look! I made this house. It’s my dream home. 【设计意图】 借助老师喜爱的乐高积木，呈现本课话题主线——搭建乐高玩具“我梦想中的家”。通过玩玩具拉近与学生之间的距离，激发学生对本课的兴趣。利用积木拼搭而成的Dream Home引出对本课核心词汇home的学习。 应用交流，梳理整合，导学新知 （一）My toy boxes --What’s in the box --Which room can we put them --What can we do in the ... --Do you love your ... 【设计意图】 通过打开玩具盒子呈现Dream Home相关物品，在情境中引导学生感知理解介绍房屋布局和家居装饰的核心句式“What’s in the ... There be ... ”。并通过问题链，引导学生介绍不同房间的不同功能，感知家对每个人的意义，从而引导学生树立主动协助家人完成力所能及的家务劳动的意识。 What’s in your study There is a desk, a chair and a new computer in the study. We can study in the study. What’s in your study 【设计意图】继续在情境中呈现玩具computer和picture，导入核心词汇study。 通过例句呈现study的不同含义，帮助学生理解study的名词及动词用法。 Put them in the Dream Home. Just now we talked about the things in different rooms. Now it’s time to put them in the right rooms. 【设计意图】呈现全部积木玩具，引导学生尝试运用本课核心语言进行交流，并将不同房间与对应家居装饰品进行梳理整合。 （四）Just talk. Our friend Kate has a new real home. Let’s go and have a look. 【设计意图】通过Dream Home引出Kate真实生活中的家。 播放对话动画，了解大意，分角色朗读对话并尝试转述、介绍Kate的新家的房屋布局和家居装饰。 （五）Let’s chant 在韵律中唱诵本课歌谣，巩固本课核心语言。 三、动手制作，巩固迁移，情感升华 Just now you know my dream home and Kate’s real home. Now, could you introduce your home to us Your real home or your dream home. ①You can make a toy home like mine. ②You can also introduce your real home like this boy . 【设计意图】鼓励学生模仿，自己动手制作Paper Home，介绍自己真正的家，尝试从房屋的房型、居室装饰和房间功能等角度进行展示汇报，进而评价家对每个人的意义。 作业设计： Try to introduce your real home like the boy or your toy home like me. 【设计意图】作为课后延伸，鼓励学生继续在细致观察Paper Home或Real Home的基础上进行展示交流，进而将课上所学应用到实际生活中去，提升学习能力。

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