资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 秋天(第1课时)
教学目标
1．通过归类、象形、加一加、做动作等方法认识“秋、气、了、树、叶、黄、片、从、来”9个生字，认识禾字旁、木字旁、口字旁三个偏旁；认识新笔画“横撇”，会写“了”“子”。 2．正确朗读课文，认识自然段，能为每个自然段标上序号。 3．背诵第1自然段，初步感受秋天的美丽。
教学重难点
教学重点 认识首次出现的偏旁；正确朗读第1自然段，能图文结合背诵第1自然段。 教学难点 认识自然段，能为每个自然段标上序号。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 一、复习回顾，导入新课 (一)复习本课生字相关的声母和韵母。 (二)识“秋”。 出示卡片“禾”和“火”，描述：“禾姑娘遇上了火姑娘，头碰头脚挨脚，变成了秋姑娘。”引导学生学着读儿歌识记“秋”，认识禾字旁。 (板书：秋，并注音)学生拼读识记。 (三)揭题，读题。 (板书：天)组成词语“秋天”，学生读词语。
新知探究 二、初读课文，认识自然段 (一)初读课文。 1．教师范读课文。 第一遍，学生捧着书边看边听；第二遍，学生轻声地跟着老师读。 2．学生自主读课文，引导学生遇到不认识的字借助拼音读正确。 (二)认识自然段。 1．课件出示课文，方框框出第1自然段，用两个方格显示开头空了两格。 引导：像这样，前面空两格的一段话，我们称为自然段。(板贴：自然段)齐读。 2．课件出示后两个自然段，同样用两个方格显示开头空了两格。 指名学生数一数有几个自然段。 3．标自然段序号。 (1)教师示范标自然段序号，学生在书本里标自然段序号。 (2)投影下展示学生标的自然段序号，评价正确与否。 (3)同桌互查是否正确，修改后再请同桌检查。 (三)同桌互读课文。 提示：你读一个自然段，我读一个自然段，互相做小老师。 三、学习第1自然段，识字朗读 (一)正确朗读第1自然段。 1．引导学生对照课后要求认的一栏生字，框选第1自然段的九个生字，多读几遍。指名学生，借助投影仪，指着圈出的生字，逐个拼读；其他学生校对后自己拼读。 2．认读词语。 (1)出示带拼音的词语卡片，带拼音读。 天气 凉了 黄了 树叶 从树上 落下来 叶子 一片叶子 一片片叶子 (重点指导：“凉了”“黄了”“叶子”的轻声，“片”的三拼音要准，注意“一”的读音是第二声) (2)折去拼音读。(开火车读——齐读) 识记“树”，认识偏旁木字旁，与木相比，捺变成了点。引导学生发现树与木是有紧密关系的。 识记“叶”，认识偏旁口字旁，与口相比，口字旁更小一点。 看图说说：哪张图画的是一片叶子？哪张图画的是一片片叶子？感受“一片片叶子”数量的多。 (二)练习读通顺第1自然段。 把词语送回第1自然段再来读一读。 (重点指导读通句子：“一片片叶子/从树上/落下来。”) (三)练习背诵第1自然段。 秋天来了，天气怎么样了？树叶怎么样了？引导学生根据提示背一背。 天气________，树叶________，________________________________。 (四)拓展说话练习 仿照“秋天来了，天气怎么样了？什么怎么样了？”的句式，说说自己观察到的秋天的变化。
巩固练习 四、巩固练习，指导书写 (一)巩固练习。 1．引导通过游戏“捡落叶”复习词语。 凉了 黄了 一片片 树叶 从树上 秋天 天气 落下来 2．引导通过游戏“数落叶”复习生字与偏旁。 秋 气 了 树 叶 黄 片 从 来 (二)书写指导。 1．书写“了”，教学新笔画“横撇”。 师范写：横撇要横长撇短，弯钩写在竖中线上——生书空——同桌互相在课桌上书空检查——生书写(描两个，写一个)——评议。 2．书写“子”。 引导学生观察“了”与“子”的不同：多了一横，要左低右高；横撇稍小些。 3．师范写——生临写——评议。 (三)布置作业。 背诵第1自然段。观察生活中美丽的秋天。
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