资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 雪地里的小画家(第1课时)
教学目标
1．用加一加等方法认识“的、家”等生字，会写生字“竹、马、牙”，认识“竖折折钩”“竖折”等新笔画。 2．正确朗读课文，感受“小画家”们雪地作画的快乐之情。 3．结合插图，知道小动物脚印的不同形状。
教学重难点
教学重点 正确朗读课文。 教学难点 认识“竖折折钩”“竖折”等新笔画，会写生字“竹、马、牙”。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 一、图片导入，激发兴趣 (一)借助图片创设情境。 1．欣赏雪景，引导交流看到了怎样的雪景，营造开心激动的氛围。 2．出示课文第一句“下雪啦，下雪啦！”，指名读、分组读、齐读。 3．互动交流。出示句式：下雪了，下雪啦，我多想( )。 (二)揭示课题、读题。
新知探究 二、初读课文，学习生字 (一)初读课文，整体感知。 1．教师范读课文。 2．学生自由读文。要求： 读一读：自由朗读课文，读准字音，读通句子。 标一标：课文一共有几句话。 3．指名读，重点指导“画家”“小鸡”“竹叶”“月牙”“不用”“几步”“没有”“参加”等难读词语。 (二)运用多种方式识字。 1．引导学生通过“加一加”“图文对照”等方法认识“家”“竹”“步”“牙”等生字。 2．指导学生读准字音。 (三)练习去掉拼音读课文。 三、创设情境，朗读感悟 (一)创设情境，认识“小画家”。 引导：下雪啦，小朋友们很开心，有一群小画家更开心，标一标，雪地里有哪些小画家？(圈：小鸡、小狗、小鸭、小马)它们画了什么呀？(学生答：小鸡画竹叶、小狗画梅花、小鸭画枫叶、小马画月牙) (二)学习“小鸡画竹叶”。 练习说一说：为什么小鸡可以画竹叶呢？请你用上“因为……所以……”的句式来说说。(因为小鸡的爪子像竹叶形状，所以小鸡画竹叶)。 (三)学习“小狗画梅花”。 练习说一说：小鸡画了一幅美丽的图画，小狗画什么呢？出示句子读。为什么小狗画梅花呢？用“因为……所以……”的句式来说一说。带着这样的发现再读。 (四)学习“小鸭画枫叶”“小马画月牙”。 1．练习说一说。 2．指导朗读。 (五)课中操：全体起立，拍手读。 小鸡小鸡轻轻走，小鸡小鸡画什么？ 小狗小狗蹦蹦跳，小狗小狗画什么？ 小鸭小鸭摇摆走，小鸭小鸭画什么？ 小马小马跑得快，小马小马画什么？ (六)练习朗读。 1．去拼音，读一读。 2．试着填一填、背一背。 ______啦，______啦！ 雪地里来了一群______。 ____画____，____画____， ____画____，____画____。 四、书写指导，练习写字 (一)出示生字“竹”“马”“牙”，引导读字，指导书写。 1．关注“竹”字，整体左小右大，用儿歌记忆书写要点。 2．认识新笔画“竖折折钩”。指导“竖画平行”“横画左低右高”，把“马”字写正确。教师范写。 3．认识新笔画“竖折”。指导“牙”字写舒展。教师范写。 (二)学生书写，展示评改。
巩固练习 五、巩固练习，完成《同步练习》
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