资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 对韵歌(第2课时)
教学目标
1．通过多种方法巩固识字。认识生字“清、绿、桃、红”，认识偏旁“纟”，会写“山、水”。 2．正确朗读课文。背诵课文。
教学重点
教学重点 学习双字对，认识生字“清、绿、桃、红”，认识偏旁“纟”，会写“山、水”。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 一、回顾韵文，复习导入 (一)复习生字，指名认读。 “开小火车”读：对、云、雨、风、歌、水、虫 (二)生字回文，诵读韵文。 1．齐读，提示读书姿势。 2．指名读。 (三)复习单字对，同一类的字才能两两相对。
新知探究 二、学双字对，识记生字 (一)观察对子，发现规律。 1．出示：山清对水秀，柳绿对桃红。请学生朗读。 2．引导发现规律。 预设：两个字对两个字，美景和美景相对。 3．去掉“对”，出示四字词语：山清水秀，柳绿桃红。指名读。 (二)学习“山清水秀”。 1．出示图片，图上都有哪些景物？ 这里有山有水，山水都很美丽，这就叫山清水秀。 2．学习生字“清”。 用加一加的方法记忆。 (三)学习“柳绿桃红”。 1．出示图片，你看到了什么？ 春天来了，柳树发芽了，桃树开花了，这就是柳绿桃红。 2．说一说：( )的柳树，( )的桃花。 3．学习生字“绿”：认识新偏旁“绞丝旁”；出示生字卡片，给“绿”找找朋友。(预设：绿叶、绿草、深绿。) (四)指导朗读。 出示：山清对水秀，柳绿对桃红。个别读，齐读。 三、反复诵读，熟读成诵 (一)选择自己喜欢的方式练读。可以拍手打节拍朗读，也可以同桌对读。 (二)师生对读，男女生对读。 (三)背诵闯关。 闯关一：对对碰游戏。 分发卡片(云、雨、雪、风、花、树、鸟、虫、山、水、柳、桃) 同桌合作，一名学生举起生字卡片，说“云对——”，另一名学生找到对应的生字卡片，回答“雨”。 闯关二：看图背一背。 闯关三：我来挑战背一背。
巩固练习 四、迁移运用，拓展延伸 (一)对对子。 桃对( )，鱼对( )。红花对( )，鸟语对( )。 (二)出示《笠翁对韵》节选，找找其中的单字对和双字对。 出示：天对地，雨对风，大陆对长空。山花对海树，赤日对苍穹。 感兴趣的小朋友，可以去读读《笠翁对韵》，里面还有三字对、七字对呢！ 五、巩固识字，指导书写 (一)生字开花游戏，复习本课学过的生字。 (二)指导书写“山”。 1．观察田字格中的生字，交流怎样才能把这个字写得漂亮？ 笔顺：先中间后两边。第一笔中间的竖写在竖中线上，是最长的一笔，竖折的竖要短一些，最后一竖下面略微出头。 2．教师范写，学生书空。 3．学生练写，交流反馈。 (三)指导书写“水”。 1．观察田字格中的生字，交流怎样才能把这个字写得漂亮？ 笔顺：先中间后两边。“竖钩”要挺直地写在竖中线上，长而突出。“横撇”不要和竖钩相连，最后一笔“捺”要和“竖钩”相连。 2．教师范写，学生书空。 3．学生练写，交流反馈。
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