资源简介

教学设计
课程基本信息
学科 语文 年级 一年级 学期 秋季
课题 ai ei ui(第2课时)
教学目标
1．正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。 2．能在四线三格中正确书写音节词“pái du ”。
教学重难点
教学重点 学习正确拼读由ai、ei、ui组成的音节。 教学难点 1．学习正确拼读由ai组成的三拼音节。 2．学习在四线格中正确书写音节词“pái du ”。
教学过程
教学环节 主要师生活动
新课导入 一、复习回顾，激趣导入 (一)看口形，猜复韵母。 引导：同学们，上节课我们认识了三位新朋友。看，他们开着小火车来了。远远地，他们已经在给我们打招呼了，但是声音太小了，请你们看着老师的口形，猜一猜，是谁在给我们打招呼？(师读ai、ei、ui) (二)复习复韵母ai、ei、ui及其四声。 戴上了小帽子，你们还认识他们吗？(出示带调的复韵母)。 指名读，齐读。 (三)引入新课。 引导：小火车继续往前开着，又来了几位新朋友！(PPT出示：“g”“l”“t”) 想一想：复韵母宝宝遇到声母宝宝，应该怎么读？
新知探究 二、指导拼读，习得方法 (一)练习拼读由“ai”组成的两拼音节“gāi”。 1．出示：g－ā→gā，回忆两拼音节的拼读方法。 预设：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。 2．迁移运用：出示：g－ā→gāi，运用两拼音节的拼读方法进行拼读。 师范读，生跟读，指名读，开火车读，齐读。 (二)练习拼读由“ai”组成的三拼音节“guāi”。 1．比较“gāi”“guāi”两个音节有什么不同。 2．回忆三拼音节的拼读方法。 预设：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。 3．对比练读。 师范读，生跟读，指名读，同桌互读，开火车读，齐读。 (三)巩固练习。 1．自主拼读音节“tái”“kāi”“cāi”“huài”“kuài”。 2．同桌互读，分组读，齐读。 三、迁移运用，练习拼读 (一)拼读由“ei”组成的音节。 1．练习拼读“lèi”。 指名读，开火车读，齐读。 2．练习拼读音节“bēi”“péi”“fēi”“gěi”“wéi”“hēi”。 自主拼读，指名读，分组读，齐读。 (二)拼读由“ui”组成的音节。 1．练习拼读音节“tu ”。 指名读，开火车读，齐读。 2．练习拼读音节“hu ”“duī”“chuī”“zu ”“su ”“ru ”。 自主拼读，指名读，开火车读，齐读。 (三)同桌合作，轮流读《同步练习》中的音节。
指导书写 四、指导书写，练写音节 (一)认读音节“pái du ”。 (二)学习书写音节“pái du ”。 1．引导学生观察拼音占格和间距。 2．教师范写，引导学生观察书写顺序。 3．出示握笔姿势歌，提醒写字姿势。 4．练写音节“pái du ”，展示评议。
巩固练习 五、巩固练习，完成《同步练习》
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