资源简介

高年级读本第9讲“蛋糕”做大了同时要分好《2.民生问题大于天》教学设计
一、教材分析
本课《2.民生问题大于天》是高年级读本中的关键一课，旨在通过“蛋糕”这一形象比喻，引导学生理解经济发展的同时，合理分配社会资源、关注民生问题的重要性。教材内容深入浅出，既有理论阐述，又结合具体案例，适合高年级学生理解和学习。
二、教学目标
知识与技能：学生能够理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌握民生问题的基本概念和分类。
过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生分析问题、解决问题的能力。
情感态度价值观：引导学生关注社会民生问题，树立公平、正义的社会责任感。
三、教学重难点
重点：理解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，掌握民生问题的基本概念和分类。
难点：如何将理论知识与现实生活相结合，分析解决具体的民生问题。
四、教学工具
多媒体教学设备、PPT课件、相关案例资料、小组讨论卡片等。
五、教学过程
导入新课：通过展示“蛋糕”图片或视频，引导学生思考“蛋糕”与经济发展的关系，引出本课主题。
老师：（展示 “蛋糕” 的图片或视频）同学们，看到这个蛋糕，你们想到了什么？
学生 A：想到了生日聚会，很开心。
老师：嗯，那除了生日聚会，这个蛋糕还能让你们联想到什么呢？
学生 B：我想到了美食。
老师：不错，那再想一想，我们能不能把这个蛋糕和经济发展联系起来呢？
学生 C：老师，是不是说经济发展就像做蛋糕，要把蛋糕做得又大又好？
老师：你很聪明！那经济发展这个 “蛋糕” 做大了，接下来我们要考虑什么呢？这就引出了我们今天的主题 —— 蛋糕做大了同时要分好。
讲授新知：讲解“蛋糕做大了同时要分好”的含义，介绍民生问题的基本概念和分类。结合PPT课件和具体案例，帮助学生深入理解。
老师：（展示 PPT 课件）同学们，我们先来理解一下 “蛋糕做大了同时要分好” 这句话的含义。蛋糕做大，意味着经济要不断增长，创造更多的财富。而分好蛋糕，就是要合理分配这些财富，让大家都能享受到经济发展的成果。
老师：那什么是民生问题呢？民生问题包括很多方面，比如教育、医疗、就业、住房等等。这些问题关系到我们每个人的生活质量和幸福指数。
老师：我们来看一个具体的案例。（展示案例）比如说，在一个城市里，经济发展很快，蛋糕做大了，但是很多人却买不起房子，这就是一个民生问题。那为什么会出现这样的情况呢？
学生 D：可能是房价太高了，大家的收入跟不上。
老师：对，这就是其中一个原因。那这种情况会带来什么影响呢？
学生 E：会让人们感到压力很大，生活不幸福。
老师：没错，而且还可能影响社会的稳定和经济的持续发展。那应该怎么解决这个问题呢？
学生 F：政府可以调控房价，让房价更合理。
老师：很好，这是一种办法。还有呢？
学生 G：可以提高人们的收入，增加就业机会。
老师：非常棒！这都是解决民生问题的有效途径。
小组讨论：分组讨论身边的民生问题，分析其原因、影响及解决方案。教师巡回指导，鼓励学生积极发言。
老师：现在我们分成小组来讨论一下身边的民生问题。每个小组选择一个你们认为比较突出的民生问题进行讨论。
（学生分组讨论）
小组 1：
学生 A：我们讨论的是教育公平问题。有些地方的教育资源不足，学校条件差。
学生 B：对，还有城乡之间的教育差距也很大。
小组 2：
学生 C：我们觉得就业难是个大问题。很多大学生毕业找不到合适的工作。
学生 D：而且一些工作的待遇也不好。
老师：（巡回指导，倾听各小组讨论）
汇报交流：各小组派代表汇报讨论结果，全班共同交流、分享。教师适时点评，引导学生深入思考。
老师：好啦，现在每个小组派代表来汇报一下你们的讨论结果。
小组 1 代表：我们认为教育公平问题的原因主要是地区发展不平衡，教育投入不够。影响就是会影响学生的发展，导致人才流失。解决方案可以是加大对贫困地区的教育投入，均衡师资配置。
老师：嗯，分析得很有条理。其他小组有什么补充吗？
小组 2 代表：我们补充一点，还可以发展在线教育，让更多人能享受到优质教育资源。
老师：很好的想法。那我们接着听下一个小组的汇报。
小组 3 代表：我们讨论的是医疗保障问题。有些人生病了看不起病，医保报销比例低。
老师：那你们觉得应该怎么解决呢？
小组 3 代表：可以提高医保报销比例，加大对医疗设施的投入，培养更多的医疗人才。
总结巩固：总结本课知识点，强调民生问题的重要性。布置相关练习题，巩固所学知识。
老师：同学们，通过今天的学习和讨论，我们了解了 “蛋糕做大了同时要分好” 的含义，也探讨了身边的民生问题。民生问题关系到我们每个人的切身利益，解决好民生问题，才能让经济发展的成果更好地惠及全体人民。
学生 E：老师，那以后我们怎么关注民生问题呢？
老师：这是个很好的问题。我们可以通过关注新闻、参与社会实践等方式，了解民生问题的最新动态，也可以积极向有关部门提出自己的建议和想法。
学生 F：那我们是不是也要努力学习，将来为解决民生问题贡献自己的力量？
老师：没错！只有我们不断提高自己的能力，才能更好地为社会服务。
老师：最后，老师布置几道相关的练习题，大家回去认真完成，巩固一下今天所学的知识。
六、作业布置
完成课后练习题，巩固所学知识。
调查身边的民生问题，撰写调查报告。
七、板书设计
课题：《蛋糕做大了同时要分好<2.民生问题大于天>》
“蛋糕做大了同时要分好”的含义
民生问题的基本概念和分类
小组讨论：身边的民生问题
总结：民生问题的重要性
八、教学反思
本课教学过程中，通过形象比喻和具体案例，成功引导学生理解了“蛋糕做大了同时要分好”的含义和民生问题的重要性。但在小组讨论环节，部分学生参与不够积极，需加强引导和鼓励。此外，还需进一步丰富教学资源，提高教学效果。

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