资源简介

《走近老师》教案
一、核心素养目标
政治认同：
1. 认同教师职业所蕴含的价值取向，树立和谐、友善的意识，践行社会主义核心价值观。 2.增强对教师职业的尊重和理解，培养热爱教师、尊敬教师的情感。
健全人格：
3.学会全面地认识老师、理解老师，健全真诚友善的人格，增强同老师的交往能力。
4. 培养尊敬老师的道德品质，自觉增进师生情谊。 责任意识：
5.提高对教师教学风格的理解能力，学会处理教学中因为老师教学风格不同而产生的问 题，具备正确的责任认知。
6.理解教师的工作，体会教师的辛勤付出，主动关心和尊重老师。
二、教学重点难点
重点：
1. 教师职业的特点。
2. 教师的作用。
3.时代发展对老师的要求。 难点：
4.理解教师作为人类文明的传承者所承载的重任。
5. 如何在实际生活中践行对老师的尊重和理解。
三、教学过程
(一)导入新课
1. 提问：同学们，在你们的心目中，老师是什么样的形象呢
学生可能会回答：老师是传授知识的人、是教导我们做人的人、是帮助我们成长的人等。
2. 展示以下诗句：“捧着一颗心来，不带半棵草去。(陶行知)”“横眉冷对千夫指，俯首 甘为孺子牛。(鲁迅)”“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干；(李商隐《无题》)”“落红不是 无情物，化作春泥更护花；(龚自珍《己亥杂诗》)”“随风潜入夜，润物细无声；(杜甫《春夜 喜雨》)”
提问：这些诗句描写的是哪种职业
描写的是教师这个职业。
提问：从这些诗句中，你能感受到教师的哪些品质
学生可能会回答：无私奉献、关爱学生、默默付出等品质。
(二)讲授新课
1. 教师职业的特点
提问：根据韩愈《师说》中“师者，所以传道受业解惑也”这句话，你认为教师的职业 特点是什么
教师是传授道理、教授学业、解释疑难的人。 展示关于教师职业特点的内容：
教师是一个神圣的职业，承担教书育人的使命。教师对人类数千年文明的延续发挥着重要 作用。
教师是履行教育教学职责的专业人员。教师作为人类文明的传承者，承载着传播知识、传 播思想、传播真理，塑造灵魂、塑造生命、塑造新人的重任。
提问：现代社会是如何看待教师这一职业的
现代社会认为教师是履行教育教学职责的专业人员，需要具备专业素养和资格证书。
展示关于教师需要具备的条件，如必修、选修的课程，教师资格证书的要求，编制的考 取流程等。
提问：从这些条件中，你能看出教师职业的专业性体现在哪些方面
教师需要具备专业的知识和技能，需要经过系统的培训和考核，才能胜任教育教学工 作。
讲述孔子的事例：春秋时期的思想家、教育家孔子，被后人尊称为“至圣先师”“万世 师表”。孔子创办私学，广收门徒，相传他有弟子三千，贤弟子七十二人。由其弟子及再传弟 子编撰的《论语》,集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观念及教育原则。他提出的“有 教无类”“因材施教”“循循善诱”“温故知新”“学思结合”等教育思想对后世影响深远。
提问：从孔子的事例中，你能看出教师对人类文明的传承起到了怎样的作用
教师通过教育教学活动，将人类文明的成果传承下去，培养了一代又一代的人才，对 人类文明的发展做出了重要贡献。
2. 教师的作用
展示张桂梅的事例：她胸怀梦想、矢志不渝，扎根边疆教育40余年，46年前，17岁的
张桂梅来到云南支边。看到一个个因贫困失学的山区女孩，她下定决心创办免费女子高中，通 过教育改变山区女孩的命运，阻断贫困的代际传递。张桂梅同志说“有一种精神支撑着我， 那是共产党员的初心和使命，让我直面这片热土时，心里不愧”,张桂梅同志通过自己影响了 无数学生，让学生们有了读书写字的机会，也让她们懂得了什么是无私奉献，给她们的心中埋 下小小的种子，随着她们长大，种子渐渐发芽，萌生出了共产主义理想的小花。
提问：从张桂梅的言语中，你体会到教师有何作用
教师是我们锤炼品格的引路人，是我们学习知识的引路人，是我们创新思维的引路人， 是我们奉献祖国的引路人。
提问：在你的成长过程中，有没有哪位老师给你留下了深刻的印象 他(她)对你产生了 怎样的影响
学生分享自己的经历和感受。
3. 时代发展对老师的要求
展示关于时代发展对教师要求的内容： 有理想信念。
有道德情操。 有扎实学识。 有仁爱之心。
提问：为什么时代发展对老师提出了这些要求
随着教育的迅速发展，现代社会对教师的专业素养要求更高，教师需要不断更新自己 的教育理论、教学技能和学科知识，掌握信息技术及网络教育相关知识，具有跨学科教学的能 力和眼界，同时还要具备良好的道德品质和仁爱之心，才能更好地教育学生。
展示习近平致信全国优秀教师代表中阐释的教育家精神的内涵： 心有大我、至诚报国的理想信念。
言为士则、行为世范的道德情操。 启智润心、因材施教的育人智慧。 勤学笃行、求是创新的躬耕态度。 乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 胸怀天下、以文化人的弘道追求。
提问：从这些内涵中，你认为新时代的教师应该具备哪些品质和能力
新时代的教师应该有坚定的理想信念，高尚的道德情操，扎实的学识，仁爱之心，以 及育人智慧、躬耕态度和弘道追求。
(三)课堂小结
总结本节课的主要内容：教师职业的特点、教师的作用以及时代发展对老师的要求。
强调教师是一个神圣的职业，承担着教书育人的使命，是人类文明的传承者，在我们的成 长过程中发挥着不可替代的作用。时代发展对教师提出了更高的要求，我们应该尊重和理解老 师，努力学习，回报老师的辛勤付出。
(四)随堂练习
1.人民教育家于漪鼓励广大基础教育教师自觉弘扬教育家精神，树立“躬耕教坛、强国 有我”的志向和抱负。她表示，教师就是要心中有大我，对学生启智润心，要以人育人，求 实创新。这体现了新时代人民教师应有()
A. 控制所有学生的能力
B. 完美的课堂教学水平
C. 理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心
D. 追求名利的上进心 答案：C
解释：新时代人民教师应该具备理想信念、道德情操、扎实学识、仁爱之心，而不是控制 学生或追求名利。完美的课堂教学水平是教师努力的方向，但不是唯一的要求。于漪老师的话 强调了教师要心中有大我，启智润心，以人育人，求实创新，这体现了教师应该具备的综合素 质。
2.2023年教师节前夕，习近平总书记致信全国优秀教师代表，勉励全国广大教师以教育
家为榜样，大力弘扬教育家精神。从“四有”好老师到“四个引路人”,从“四个相统一” 到“经师”与“人师”有机统一，再到“做学生为学、为事、为人的大先生”,再到中
国特有的教育家精神，对新时代人民教师形象的要求不断完善。大力弘扬教育家精神是因为()
①新时代对教师提出了更高的要求
②教师是学习的指导者和成长的引路人
③教师是人类文明唯一的传承者
④教师承担教书育人的使命
A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B
解释：新时代对教师提出了更高的要求，教师不仅是学习的指导者和成长的引路人，还承 担着教书育人的使命，因此大力弘扬教育家精神是必要的。教师是人类文明的重要传承者之一， 但不是唯一的传承者，所以③说法错误。
3. 广西龙胜各族自治县乡村教师潘从汉40年来扎根山村教育，改变了一代又一代山区 儿童命运，用青春和汗水践行教育家精神。他的行为体现了()
①承担教书育人的使命
②教师作为教育工作者，是人类文明的主要传承者之一
③教学相长的师生关系
④有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心 A.①②③
B.①②④ C.①③④ D.②③④ 答案：B
解释：潘从汉老师扎根山村教育，改变了山区儿童的命运，体现了他承担教书育人的使命， 是人类文明的主要传承者之一。他的行为也体现了他有理想信念、有道德情操、有扎实学识、 有仁爱之心。教学相长的师生关系在材料中没有体现，所以③不选。
4. 从“四有”好老师到“四个引路人”,从“做学生为学、为事、为人的‘大先生’” 再到中国特有的教育家精神……习近平总书记始终心系广大教师，对教师队伍建设作出了系
列重要指示。习近平总书记心系教育、情系教师，是因为()
①教师是学生精神成长的引路人
②教师是人类文明的主要传承者之一
③我们要学会理解老师的良苦用心
④教育是培养创新型人才的唯一途径
A.①②
B.①③ C.②④ D.③④ 答案 ：A
解释：教师是学生精神成长的引路人，是人类文明的主要传承者之一，所以习近平总书记 心系教育、情系教师。我们要学会理解老师的良苦用心，但这不是总书记心系教育、情系教师 的主要原因。教育是培养创新型人才的重要途径，但不是唯一途径，所以③④说法错误。
5. “师者，所以传道受业解惑也。”下列对教师的认识与这句话一致的有()
①教师是人类文明的传承者
②教师只教知识，不教方法
③教师承担教书育人的使命
④教师是学生成长路上的唯一引路人 A.①②
B.②④ C.①③ D.③④
答案：C
解释：“师者，所以传道受业解惑也”这句话表明教师是人类文明的传承者，承担着教书 育人的使命，所以①③说法正确。教师不仅教知识，还教方法，所以②说法错误。教师是学生 成长路上的重要引路人，但不是唯一引路人，所以④说法错误。
6. 《中华人民共和国教师法(修订草案)(征求意见稿)》面向社会公开征求意见。修订 草案征求意见稿将进一步明确教师权利义务、提高教师准入门槛、突出师德师风评价标准，并 在教师待遇和保障方面作出规定。对此认识正确的是()
①教师是学生学习和成长的引路人
②教师承担着为党育人、为国育才的重任
③教师能让我们取得好成绩，考上好大学
④教师是人类文明的传承者和人类灵魂的工程师 A.①②④
B.①②③
C.①③④ D.②③④ 答案：A
解释：教师是学生学习和成长的引路人，承担着为党育人、为国育才的重任，是人类文明 的传承者和人类灵魂的工程师，所以①②④说法正确。教师的职责是教书育人，帮助学生全面 发展，但不能保证学生一定能取得好成绩，考上好大学，所以③说法错误。
7.“感动中国人物”刘玲到老师，为一个个聋哑孩子打开生命的枷锁，为学生留住了用 知识改变命运的机会。这体现了刘老师()
①有高尚的教育情怀
②有仁爱之心，关心学生、热爱教育
③积极赢得社会称赞
④有坚定的理想信念和道德情操 A.①②③
B.②③④ C.①③④ D.①②④ 答案：D
解释：刘玲琳老师为聋哑孩子付出，体现了她有高尚的教育情怀，有仁爱之心，关心学生、 热爱教育，有坚定的理想信念和道德情操。她的行为是出于对学生的关爱和对教育事业的热爱， 而不是为了赢得社会称赞，所以③说法错误。
(五)板书设计
1. 教师职业的特点
神圣的职业，承担教书育人的使命。 履行教育教学职责的专业人员。
人类文明的传承者，承载着传播知识、思想、真理，塑造灵魂、生命、新人的重任。
2. 教师的作用
锤炼品格的引路人。 学习知识的引路人。 创新思维的引路人。
奉献祖国的引路人。
3. 时代发展对老师的要求 有理想信念。
有道德情操。 有扎实学识。 有仁爱之心。
(六)教学反思
在本节课的教学中，通过引导学生思考和讨论教师职业的特点、作用以及时代发展对老师的要 求，帮助学生更深入地理解了教师这一职业的重要性。在教学过程中，学生积极参与，课堂氛 围活跃，但也存在一些不足之处。例如，在讨论环节，部分学生的参与度不够，可能需要进一 步引导和鼓励。此外，对于一些抽象的概念，如教育家精神的内涵，学生的理解可能还不够深 入，需要在今后的教学中加强讲解和举例。在今后的教学中，我将继续改进教学方法，提高教 学效果，帮助学生更好地理解和尊重教师，树立正确的价值观

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