资源简介

理解质量互变
【课标要求】
1.联系事物发展过程中的渐进性与飞跃性。
2.懂得事物的发展过程是量变与质变的统一。
3.理解质量互变规律。
4.把握适度原则。
【核心素养】
1.科学精神： 把握量变与质变的含义，运用发展的状态关系原理及方法论分析现实问题。培养学生的科学思维，正确处理生活中的量变与质变问题.
正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的问题。培养辩证分析、看待问题的素质。树立科学精神,培养科学思维的品质和习惯。
2.公共参与： 学会用辩证思维解决问题。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。抓住机遇参与实践，注意从小事做起;遵循适度原则，在思考和处理问题时把握好分寸"，不犯极端化的错误。
【命题预测】
1.从命题内容上看，质量互变规律及其要求，把握适度原则是考查的重点；
2.从考查形式上看，主要考查选择题和主观题都会有所考查；
3.通过对本考点的学习，掌握质量互变规律的内容和要求，理解分析与综合的含义，能够在试题设置的复杂情境中灵活运用适度原则观察、处理问题
【思维导图】
【必备知识】
考点一 认识质量互变规律
1.质：（1）含义：质是一事物成为自身并区别于他事物的内部固有的规定性。
（2）质的规定性：此物之所以为此物，并区别于他物，就是由于它具有自身的质的规定性，一旦丧失了自己固有的质的规定性，它就不是原来的此物而变成了他物。
2.量：（1）含义：量是事物存在和发展的规模、程度、速度等可以用数量表示的规定性，以及事物构成因素在空间上的排列组合方式。
（2）量的规定性：量的规定性不同于质的规定性，在一定范围内量的增减并不影响某物之为某物。
（3）量总是一定事物的量：离开具体事物的“纯粹”的量，只存在于思维的抽象中。
3.量变和质变
量变与质变是事物变化发展的两种基本状态。量变即量的变化，质变即质的变化。
4.质量互变规律
（1）规律：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果，体现并保存量变的成果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的。事物的矛盾运动表现为量变与质变及其相互转化。
（2）要求：以统一性的观念正确把握事物发展过程中的量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性与间断性的关系。
5.连续性、渐进性和间断性、飞跃性
（1）连续性与渐进性的含义：事物发展过程中的连续性是指事物只是在量上发生了变化，表现在现实中就是这一事物还是它自身，是事物发展中的渐进性过程。
（2）间断性与飞跃性的含义：事物发展过程中的间断性是指事物在质上发生了变化，是从旧质到新质的飞跃，是渐进性过程的中断，或连续性的间断。这个过程不是事物停止了发展，而是打破旧的质的规定性而代之以新的质的规定性，表现在现实中就是出现了新事物。
（3）关系：事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性也是相互区别又相互包含的。
①相互区别：渐进性与连续性的每一步进展都是对自己的破坏，都在走向自己的反面，即飞跃性与间断性。
②相互包含：正是因为有渐进性与连续性的积累，才产生了飞跃性与间断性，所以，飞跃性与间断性包含着渐进性与连续性。
6.遵循质量互变规律的意义
准确地把握事物发展过程中的量变与质变，正确地认识事物发展过程中的渐进性与飞跃性、连续性与间断性，对我们认识事物的本质、遵循事物的发展规律具有重要意义。
考点二：把握适度原则
1.度：（1）含义：度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度。
（2）重要性：在度的范围内，质与量相互结合、相互规定。当量的变化达到或超出定量限度时，事物就开始发生质的转化。
2.关节点：（1）度与关节点的关系：任何度的两端都存在着关节点或临界点，度是关节点范围内的幅度。（2）含义：关节点是事物量变达到的极限，是引起质变的节点。
3.适度原则
（1）含义：从思维方式上说，适度原则就是要在“度”的范围内寻求和把握事物发展的适当程度的原则。适当就是幅度“得当”，而不是“失当”。
（2）遵循适度原则的原因：①事物的变化是发生在度的范围之内还是超出度的范围，这是区分量变与质变的根本标志。②在度的范围之内，事物的质保持不变，质规定着量的运动范围和变化幅度；超出这个范围，事物的质就发生变化，质与量的统一就会破裂。②为了保持我们所需要的事物特定的质，应当把事物的变化控制在度的范围内，防止过犹不及。
（3）把握适度原则的要求：
①适度原则要求我们在思考和处理问题时把握好“分寸”，不犯极端化的错误。
②遵循适度原则，并不只是被动地适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态。
③要改变我们不需要的事物的特定的质，就应当积极创造条件，促进事物量的变化，并使其向度的边缘不断发展，使该物转化为他物。（阳阳老师说明：“积极创造条件”后可简写成“促成事物的质变”）
【典型例题】
阅读材料，完成下列要求。
九天揽月，探索不止。从2004年工程立项至今，中国探月工程已经走过20年。20年来，从给月球拍照片到首次在月球背面登陆，再到成功带回月壤，经历“八战八捷”（见下图），中国已顺利完成“绕、落、回”三步走战略目标。
探月工程“八战八捷”
序号 任务名称 发射时间 主要任务 典型成绩
1 嫦娥一号 2007.10.24 中国绕月飞行 顺利绕月并获取第一幅全月影像图
2 嫦娥二号 2010.10.1 完成绕月，并执行新任务 获得国际最高水平分辨率全月影像图，环绕探测日地拉格朗日L2点开展小行星飞月探测
3 嫦娥三号 2013.12.2 中国航天器首次在地外天体着陆 月面软着陆，“玉兔号”巡视探测月面
4 嫦娥五号再入返回飞行试验器 2014.10.24 飞行试验器安全回收 飞行试验器全回收，拍回首张中国人自己的地月合影
5 鹊桥一号 2018.12.8 与嫦娥四号实现中继通信 与嫦娥四号实现中继通信
6 嫦娥四号 2018.12.8 全球首次探测器在月背软着陆 撞击冯·卡门撞击坑，首次实现月地的中继通信
7 嫦娥五号 2020.11.24 月球正面北半球采样返回 完成我国首次地外天体无人采样返回任务
8 鹊桥二号 2024.3.20 提供中继通信服务 为嫦娥六号月球采样提供支持和中继通信
中国探月工程稳步推进是渐进性和飞跃性的统一。结合材料，运用理解质量互变的知识对此加以说明。
【对点训练】
知识点一：认识质量互变规律
（2024·北京·高考真题）长城是中华文明的重要象征。延庆区八达岭镇石峡村的乡亲们自发守护石峡关长城，传承长城文化。习近平总书记回信勉励他们接续努力、久久为功，带动更多人了解长城、保护长城。下列选项正确的是（ ）
A．“长城”和“中华文明的重要象征”在外延上是一致的
B．“石峡关长城”和“长城”是属种关系
C．“接续努力、久久为功”，说明要把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系
D．“带动更多人了解长城、保护长城”，此处的“带动”关系为对称关系
【变式练1-1】（2024·四川·一模）一项针对22岁以下接受过CT检查人群的研究表明，儿童CT检查增加血液系统恶性肿瘤风险，研究者提醒儿科医生审慎考虑CT检查。有人据此得出了“做CT会使患癌风险增加”的结论。实际上，只要辐射剂量不超标，就不会给健康带来风险。对此认识正确的是（ ）
①量变达到一定程度时，要积极促成事物质变
②控制好事物变化的度，就能保持其特定的质
③通过不完全归纳推理得出的结论具有或然性
④思维抽象对事物的认识总是零散的、片面的
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
【变式练1-2】（2023·山东日照·二模）设立河北雄安新区，是党中央作出的一项重大历史性战略选择。六年来，雄安新区完整准确全面贯彻新发展理念，牢牢把握雄安新区功能定位，以承接北京非首都功能疏解为“牛鼻子”，努力打造新时代高质量发展的全国样板。目前，雄安新区已形成了集中承接区域、产业发展和支撑疏解区域、居民居住和服务支撑区域三个层次同步推进、融合发展的开发建设态势。雄安新区建设启示我们（ ）
①坚持辩证否定观，实现事物发展的飞跃性和间断性的统一
②坚持辩证思维，在整体性与独立性的对立统一中把握事物
③人们可以根据国家发展需要调整事物状态，建立新的联系
④超前思维要坚持矛盾分析法，提高预测推断的科学性和准确性
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
知识点二：把握适度原则
（2025·湖南永州·一模）下图表示的是压力与绩效的关系。根据下图中压力与绩效的关系，我们要（ ）
①坚持“得中”而处之的思维
②采取折中主义的思维方式
③保持适度工作压力，提高工作绩效
④注重压力的积累，推动绩效的发展
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【变式练1-1】为促进公民阅读素养的提升，我国多地推动公共阅读空间建设。浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环：山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施。这些举措体现了（ ）
①坚持适度原则，实现阅读资源全覆盖
②推陈出新，推动文化服务高质量发展
③通过分离提纯，创造文化管理新方式
④使用功能综合法，建设公共阅读空间
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【变式练1-2】（2024·全国·模拟预测）漫画《应接不暇》（作者：刘志永）给我们的启示是（ ）
①遵循内容决定形式、形式为内容服务的科学原理
②坚持适度原则，避免事物向不利的方向转化
③坚持把人民群众的根本利益作为最高的价值评判标准
④发挥主观能动性，以饱满的精神状态推进全部工作
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
【当堂达标】
1．（2024·安徽·二模）党和国家机改革是一项复杂系统工程，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，需要根据新的使命任务、新的战略安排、新的工作需要，不断调整优化党和国家机构职能体系，使之更好适应党和国家事业发展需要。这一论述启示我们要（ ）
①通过聚合思维将不同信息组合产生新思路
②用全面的观点和动态性的辩证思维看问题
③在综合基础上分析把握党和国家机构改革
④准确地把握事物发展过程中的量变与质变
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
2．（2024·海南·一模）某旅游景点盘山公路陡峭，有些大巴车的司机凭借熟练的技巧，下坡也不踩刹车，让乘客大有飞起来的感觉。这一行为十分危险。为告诫司机减少这一危险行为，景区在下山路口树立了“熟能生巧，也能生骄，请谨慎驾驶”的标语牌。这一标语意在告诉我们（ ）
①掌握适度原则，做任何事情都要把握好分寸
②事物之间的转化是无条件的，要防微杜渐
③坚持辩证的否定，不做简单肯定或者否定
④要注意将事物的发展控制在最佳的状态之内
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
3．（2024·全国·模拟预测）古代有一种“欹器”，呈梭形，不能竖立，中间部分有两耳，以绳穿之，悬于两杆之间。当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。这就是所谓“虚则欹、中则正、满则覆”。这体现的哲学道理是（ ）
①事物的联系是多样的、有条件的
②要在矛盾普遍性原理指导下具体分析矛盾特殊性
③要坚持适度原则，防止过犹不及
④既要注重量的变化，更要促成质的飞跃
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
4．（23-24高三下·江西·阶段练习）笛卡尔之前的数学，只有几何与代数这两个看似几手没有任何关联的领域。笛卡尔通过创建“平面直角坐标系”，用代数方程描述几何图形，用几何图形反映代数方程，从而创立了代数与几何融会贯通的新学科——解析几何。可见，解析几何的创立，得益于笛卡尔（ ）
①坚持辩证否定观，破除落后思想的束缚 ②在“度”的范围内实现了质与量的转化
③运用辩证思维方法把握了事物间的联系 ④运用创新思维另辟蹊径，开拓了新境界
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
5．（2024·天津和平·一模）全面推进中国特色社会主义伟大事业，离不开科学思想方法的指引。下表关于中国式现代化的表述与其包含的思维规则或思维方法对应正确的是（ ）
表述 思维规则或方法
① 中国式现代化道路既遵循世界现代化普遍规律，又立足中国国情，具有鲜明的时代特征。 相容选言判断
② 只有毫不动摇坚持党的领导，中国式现代化才能前景光明、繁荣兴盛 充分条件假言判断
③ 中国式现代化面临国际和国内两大现实境遇，统筹国际与国内两个大局，是中国式现代化行稳致远的智慧策略。 矛盾分析法
④ 全面建成小康社会，标志着中华民族伟大复兴向前迈出新的一大步。党的二十大报告指出，从现在起，中国共产党的中心任务就是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴。 质量互变规律
A．①② B．①③ C．②④ D．③④
6．（2023高三·全国·专题练习）“采得百花成蜜后，为谁辛苦为谁甜”。蜜蜂是怎样酿蜜的 据记载，首先蜜蜂把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100-240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。蜜蜂酿蜜过程表明（ ）
①事物的发展是渐进性和飞跃性的统一
②矛盾的同一性和斗争性相互联结相互转化
③量的变化的不断积累必然导致质的飞跃
④通过实践活动可以建立事物新的具体联系
A．①④ B．①③ C．②③ D．②④
7．（2024·浙江·模拟预测）下面漫画《指鼠为鸭》中存在的问题是（ ）
①未遵循思维的明确性要求
②犯了偷换概念的逻辑错误
③违反质量互变的辩证方法
④误导公众形成错误的认识
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
8．（23-24高三上·河南·开学考试）历史上,生活在中华大地上的各个民族你中有我、我中有你,彼此交往交流交融,在文化上兼收并蓄，在经济上相互依存,在情感上相互亲近,相互了解、相互尊重、相互包容、相互欣赏、相互学习、相互帮助,像石榴籽一样紧紧抱在一起,形成了中华民族多元一体格局,凝聚成中华民族共同体。这段论述（ ）
①坚持了辩证的否定观,在否定中包含着对旧矛盾统一体的肯定与保留
②运用了分析与综合的方法,有助于人们全面而深刻地把握认识对象
③运用了矛盾分析法,对事物发展的状况和趋势作出了正确的判断
④遵循了质量互变规律,意识到了量变比质变对事物发展来说更重要
A．①② B．①④ C．②③ D．③④
9．（2023·海南·模拟预测）抗生素是用来治疗细菌真菌感染的一类药物,大家熟知的如青霉素、阿莫西林、罗红霉素、头孢菌素等都是抗生素。抗生素可以杀灭和抑制侵入人体内的致病性细菌,使细菌感染得到有效控制,最终能使机体恢复健康。但如果不具体分析患者的病情,滥用抗生素,最终可能导致患者无药可治。这启示我们（ ）
①注意分寸,把握适度原则
②坚持中庸的折中主义的思维方式
③注意质变的节点,防止不利的质变发生
④要坚持具体问题具体分析这一矛盾问题的精髓
A．①③ B．①④ C．②③ D．②④
10．在富有文化味和生活气的二十四节气中，小满是个特殊的存在。有小暑也有大暑，有小雪也有大雪，有小寒也有大寒，唯独小满，没有大满与之对应，这是因为中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好。这启示我们做事情要（ ）
①注意分寸，把握适度原则
②积极创造条件，维持事物稳定
③坚持折中思维，适应事物的存在状态
④注意质变节点，防止不利的质变发生
A．①③ B．②③ C．①④ D．②④
11．（24-25高三上·福建宁德·阶段练习）阅读材料，回答问题。
人间万事出艰辛。作为一种传统美德，主动迎难而上、不畏艰难险阻的“自找苦吃”的精神品质已深深融入中华民族的精神血脉。神农尝百草、卧薪尝胆等“自找吃苦”的经典故事在中国传统文化中不胜枚举；从小小红船到巍巍巨轮，从西柏坡带着跳出“历史周期率”的命题到北京“应试赶考”，从“春天的故事”到“走进新时代”，无不证实了“吃苦精神”是实现伟大征程胜利的“重要法宝”。习近平总书记指出：“青年时代，选择吃苦也就选择了收获。”青年时期多经历点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。20世纪60年代，300名青年组成实击队，迎难而上，将红旗渠渠线延伸了最艰难的616米；在工厂车间一线，青年工人争当“青年岗位能手”，让“中国制造”走向世界……“吃苦精神”是青年人成长成才的“必修课”。青年人特别是青年学生缺少在基层实践和锻炼的机会，缺少逆境中抗挫折、抗打击的能力，青年人想要成长成才，就必须补齐上述“短板”和不足，而基层的广阔天地为青年人提供了实践锻炼的大舞台。进入新时代，中华民族伟大复兴迎来了历史性机遇，青年人只有深入基层、“自找苦吃”，才能不负时代、不负青春，才能担负起党和国家赋予的神圣和光荣使命。
青年时代，选择吃苦也就选择了收获。结合材料并运用“认识质量互变规律”的知识，分析这句话蕴含的智慧。
参考解析
【典型例题】
任何事物都是质与量的统一体。量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，并为新的量变开辟道路。中国探月工程的每一次大捷都是一次质的飞跃，同时又是我国探月工程的一次量的积累；中国探月工程稳步推进的过程就是事物发展中的渐进性的过程，正是因为有渐进性的积累，才产生了从给月球拍照片到首次在月球背面着陆，再到成功带回月壤的飞跃性，所以，中国探月工程稳步推进是渐进性和飞跃性的统一。【分析】背景素材：中国探月工程
考点考查：质量互变
能力考查：描述和阐释事物、论证和探究问题
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问。明确主体、知识范围、问题限定和作答角度。
本题的设问要求是说明中国探月工程稳步推进是渐进性和飞跃性的统一，需要调用质量互变的有关知识，从原因角度分析作答。
第二步：审材料。提取关键词，链接教材知识。
关键词①：2007.10.24，嫦娥一号完成主要任务中国绕月飞行，取得了顺利绕月并获取第一幅全月影像图的典型成绩→可联系教材知识质变与量变的关系。
关键词②：从嫦娥一号到鹊桥二号→可联系教材知识渐进性与飞跃性的统一。
第三步：整合信息，组织答案。
【对点训练】
知识点一：认识质量互变规律
C【详解】A：长城是中华文明的重要象征。“长城”和“中华文明的重要象征”是种属关系，“长城”的外延小于“中华文明的重要象征”的外延，A错误。
B：属种关系是共性和个性、一般和个别的关系，“石峡关长城”和“长城”是部分和整体的关系，B错误。
C：“接续努力、久久为功”指要重视量的积累，为实现事物的质变创造条件，要求人们把握好事物发展过程中渐进性和飞跃性的关系，C正确。
D：对称关系指一对象与另一对象具有某种关系，另一对象与这一对象也有这种关系，“带动更多人了解长城，保护长城”，这里的“带动”关系不是对称关系，D错误。故答案选C。
【变式练1-1】C
【详解】①：材料强调的是要控制量变，而不是积极促成质变，①错误。
②③：有人根据一项针对22岁以下接受过CT检查人群的研究得出了“做CT会使患癌风险增加”的结论，实际上只要辐射剂量不超标，就不会给健康带来风险，说明控制好事物变化的度，就能保持其特定的质，通过不完全归纳推理得出的结论具有或然性，②③正确。
④：思维抽象对事物的认识是零散的、片面的，但材料强调的是要控制量变，④与题意无关。
故本题选C。
【变式练1-2】C
【详解】①：事物发展是渐进性与飞跃性、连续性与间断性的统一，①说法错误。
②：雄安新区完整准确全面贯彻新发展理念，牢牢把握雄安新区功能定位，以承接北京非首都功能疏解为“牛鼻子”，形成了多个层次同步推进、融合发展的开发建设态势，体现了坚持辩证思维，在整体性与独立性的对立统一中把握事物，②符合题意。
③：人们可以根据事物固有的联系调整事物的状态，建立新的具体的联系，而非“根据国家发展需要”，③说法错误。
④：在超前思维中，矛盾分析法是指通过把握事物内在矛盾，对事物发展的状态和趋势作出正确判断和预测。设立河北雄安新区，是党中央作出的一项重大历史性战略选择。六年来，雄安新区努力打造新时代高质量发展的全国样板，体现了超前思维要坚持矛盾分析法，提高预测推断的科学性和准确性，④符合题意。
故本题选C。
知识点二：把握适度原则
A【详解】①③：题干表明保持适度的压力可以实现高效工作，进行压力管理，提高工作绩效需要坚持适度原则，坚持“得中”而处之的思维，提高工作绩效，①③符合题意。②：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，它是一种无原则的思维方式，是形而上学思维方式的表现形式，②错误。④：由于压力与绩效是一种由低效到高效再到低效的倒U关系，所以人们要控制量变，防止发生不利的质变，“注重压力的积累，推动绩效的发展”的表述不符合题目要求，④不符合题意。故本题选A。
【变式练1-1】D【详解】①：题干未涉及坚持适度原则，①不符合题意。③：分离提纯式思维抽象的环节，题干未涉及思维抽象，③不符合题意。②：材料中“浙江以邻里图书馆建设为契机，结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施。”体现了推陈出新，推动文化服务高质量发展，②符合题意。④：浙江结合地域文化特色，激活公共阅读服务微循环；山西省通过改造闲置的亭屋等场地融合赋能，建成新型公共文化设施，体现了使用功能综合法，建设公共阅读空间，④符合题意。故本题选D。
【变式练1-2】A
【详解】根据画面内容和文字“某些数字化面子工程”“请转发！请点赞！请回复！请评价！”可知，漫画讽刺了一些领域存在的形式主义现象，揭示了只追求表面“漂亮”而不顾实际效果的错误价值评判标准。
①③：漫画启示我们要摒弃形式主义，时刻遵循内容决定形式、形式为内容服务、内容与形式相统一的科学原理，同时要坚持把为人民服务作为最高的价值追求，把人民群众的根本利益作为最高的价值评判标准，①③入选。
②：漫画寓意与坚持适度原则、防止不利转化无关，②排除。
④：漫画强调的是错误地发挥了主观能动性，不是没有发挥主观能动性，④不选。
故本题选A。
【当堂达标】
1．D
【详解】①：将不同信息有目的地进行组合以产生新的思路，属于发散思维的信息交合法，①说法错误。
②：根据新的使命任务、新的战略安排、新的工作需要，不断调整优化党和国家机构职能体系，使之适应党和国家事业发展需要，这启示我们要用全面的观点和动态性的辩证思维看问题，②符合题意。
③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，③说法错误。
④：党和国家机构改革是一项复杂系统工程，不可能一蹴而就，也不会一劳永逸，这启示我们要准确把握事物发展过程中的量变与质变，④符合题意。
故本题选D。
2．B
【详解】①④：熟能生巧，也能生骄，说明要防止事物向不好的方向转化，要把握适度原则，要将事物的发展控制在最佳的状态之内，①④说法正确。
②：事物之间的转化是有条件的，②说法错误。
③：材料未体现辩证否定，③不合题意。
故本题选B。
3．B
【详解】①：当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆。这就是所谓“虚则欹、中则正、满则覆”。这体现的哲学道理是事物的联系是多样的、有条件的，要一切以时间、地点和条件为转移，①正确。
②：材料没有体现用普遍性原理指导解决特殊性问题，②不符合题意。
③：“当里面空着的时候，因重力作用，器皿是斜的；水至六分时，竖直而立；水逾七分，则发生倾覆”，这表明为人处事要讲究中庸之道，把握一定的尺度，要坚持适度原则，防止过犹不及，③符合题意。
④：材料强调要把量变控制在一定的范围内，没有强调促成质的飞跃，④不符合题意。
故本题选B。
4．D
【详解】①：辩证的否定具有肯定与否定的双重性。坚持辩证否定观在材料中没有体现，①不符合题意。
②：质量互变规律在解析几何的创立过程中没有体现，②不符合题意。
③：笛卡尔将几何与代数这两个看似几乎没有任何关联的领域联系起来，运用辩证思维方法把握了事物间的联系，③正确。
④：笛卡尔通过创建“平面直角坐标系”，用代数方程描述几何图形，用几何图形反映代数方程，从而创立了代数与几何融会贯通的新学科——解析几何。可见，解析几何的创立，得益于笛卡尔运用创新思维另辟蹊径，开拓了新境界，④符合题意。
故本题选D。
5．D
【详解】①：人们在对对象情况不能做出确切的断定时，就要估计它有几种可能的情况，或是这样，或是那样。这就是在使用选言判断。中国式现代化既有各国现代化的共同特征，更有基于自己国情的中国特色不是选言判断，而是联言判断，①错误。
②：如果有前一种事物情况就必有后一种事物情况，前一种情况就是后一种情况的充分条件。充分条件假言判断是反映事物情况之间充分条件关系的判断。“只有毫不动摇坚持党的领导，中国式现代化才能前景光明、繁荣兴盛”不是充分条件假言判断，而是必要条件假言判断，②错误。
③：辩证的分析与综合是客观事物的矛盾在思维中的反映。辩证的分析与综合方法是矛盾分析法的体现。“中国式现代化面临国际和国内两大现实境遇，统筹国际与国内两个大局”包含矛盾分析法，③正确。
④：量变是质变的必要前提。质变是量变的必然结果。体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路。量变与质变的关系是辩证的，“全面建成小康社会，标志着中华民族伟大复兴向前迈出新的一大步”“从现在起，中国共产党的中心任务就是以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”包含了质量互变规律，④正确。
故本题选D。
6．B
【详解】①：首先蜜蜂把采来的花朵甜汁吐到一个空的蜂房中，再把甜汁吸到自己的蜜胃里进行调制，然后再吐出来，再吞进去，如此轮番吞吞吐吐，要进行100-240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。蜜蜂酿蜜过程表明事物的发展是渐进性和飞跃性的统一，①正确。
②：矛盾的同一性和斗争性是矛盾的两种基本属性，不能相互转化，②错误。
③：要进行100-240次，最后才酿成香甜的蜂蜜。蜜蜂酿蜜过程表明量的变化的不断积累必然导致质的飞跃，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的结果，③正确。
④：通过实践活动可以建立事物新的具体联系，但蜜蜂酿蜜属于自在事物的联系，不属于人为事物的联系，④不符合题意。
故本题选B。
7．D
【详解】①：思维的明确性要求即排中律要求人们：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成，违反排中律要求的逻辑错误叫做“两不可”。漫画以鼠代鸭脖，违反同一律要求叫作“偷换概念”，①与题意无关。
②：合乎逻辑的思维是具有确定性的思维，要正确的反映客观事物的事实与规律，必须让思维确定下来，该是什么就是什么，不能游移不定，否则就违反了同一律的要求。同一律要求人们：在同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性，不能混淆概念，也不能转移论题。违反同一律所犯的逻辑错误叫“偷换概念”或“偷换论题”。漫画中“老鼠确实是鸭脖”犯了偷换概念的逻辑错误，②正确。
③：事物的发展总是从量变开始，量变是质变的必要准备，量变达到一定程度必然起质变，质变是量变的必然结果，③与题意无关。
④漫画中“老鼠确实是鸭脖”犯了偷换概念的逻辑错误，会误导公众形成错误的认识，④正确。
故本题选D。
8．C
【详解】①：作为事物发展过程中的肯定，不是对旧事物整体、旧矛盾统一体的肯定与保留，而是对旧事物整体、旧矛盾统一体中合理因素的肯定与保留；即使是对合理因素的保留，也不是原封不动地将它照搬到新事物之中，而是经过改造，把它们包含在新事物之中，①说法错误。
②：材料把中华民族共同体形成的过程分解为了各个部分、各个层次加以认识，又按照中华民族共同体形成过程的内部联系将这些认识联结和统一起来进行考察，正确运用了分析与综合的方法，有助于人们全面而深刻地把握中华民族共同体形成过程，②符合题意。
③：材料中的论述正确把握和分析了中华民族共同体形成过程中的各种内在矛盾，运用了矛盾分析法，对中华民族共同体形成过程作出了正确的判断，③符合题意。
④：事物的发展是量变和质变的统一，不能认为量变比质变更重要，④说法错误。
故本题选C。
9．A
【详解】①③：如果滥用抗生素，最终可能导致患者无药可治，这启示我们要注意质变的节点，防止不利的质变发生，也启示我们要注意分寸，把握适度原则，①③符合题意。
②：折中主义是企图把对立的思想、观点和理论无原则地调和拼凑在一起的做法，是一种无原则的错误的思维方式，②说法错误。
④：矛盾问题的精髓是矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理，④说法错误。
故本题选A。
10．C
【详解】①④：中国人认为过满招损，过满则溢，小满不多不少，一切刚刚好，这启示我们做事情要注意分寸，把握适度原则；事物质与量的统一体现在“度”上，度是一事物保持自身质的稳定性的量的限度，在度的范围内，质与量相互结合，相互规定，当量的变化达到或超出定量的限度时，事物变开始发生质的转化，因此我们做事情时要注意质变节点，防止不利的质变发生，①④符合题意。
②：为了保持我们需要的事物特定的质，就当把事物的变化控制在度的范围内，以维持事物的稳定，而不是积极创造条件，②说法错误。
③：遵循适度原则，并不只是被动的适应事物的存在状态，而是包含着积极地认识和推动事物发展到最佳的状态，适度思维是“得中”而处之的思维，成果不是消极的折中主义，③说法错误。
故本题选C。
11．任何事物都是质与量的统一体，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路；质量互变规律要求我们以统一的观念正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性和间断性的关系。青年人在成长的道路上，要做好充分的思想准备，正视逆境，不惧艰苦的基层条件，不惧困难和挑战；要坚定信心、百折不挠，不断开拓进取；要学会“自找苦吃”，深入基层，脚踏实地、持之以恒、努力拼搏，一步一个脚印，在个人与社会的统一中创造和实现人生价值。【分析】背景素材：弘扬“吃苦精神”
考点考查：认识质量互变规律
能力考查：获取和解读信息、调动和运用知识、描述和阐述事物
核心素养：政治认同、科学精神
【详解】第一步：审设问，明确主体、作答范围、问题限定和作答角度。
本题属于分析说明类主观题，需调用用发展的观点看问题的相关知识结合材料有效信息分析作答。
第二步：审材料，提取关键词，链接教材知识。
关键词①：青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路→可联系教材任何事物都是质与量的统一体，量变是质变的必要前提，质变是量变的必然结果，体现并保存量变的结果，并为新的量变开辟道路。
关键词②：青年人特别是青年学生缺少在基层实践和锻炼的机会，缺少抗打击的能力，而基层的广阔天地为青年人提供了实践锻炼的大舞台→可联系教材质量互变规律要求我们以统一的观念正确把握事物发展过程中量变与质变、渐进性与飞跃性、连续性和间断性的关系。
第三步：整合信息，组织答案。注意设问限定以及教材知识与材料、时政信息等相结合。

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